【正文】 媽說的話。誰先說？ 生：、 師：前面的演唱，我們體會(huì)的是孟郊對(duì)母親的愛，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)自己他 *的愛，再次深情地演唱歌曲。記得我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候出水痘，病情很嚴(yán)重，媽媽為了照顧我，整整兩天兩晚沒睡覺，一直守侯在我身旁，不讓我的小手到處抓。 （再次演唱歌曲） 師：為了讓大家更好地表達(dá)情感，老師來當(dāng)演員，請(qǐng)一位同學(xué)和我配合一下，我們來演媽媽和游子，你們來唱。 師：這樣一首感人的歌曲，我們應(yīng)該帶著一種怎樣的情緒來演唱呢？（深 情地） 師：那請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)母親的感激之情，來演唱歌曲。師：準(zhǔn)備好了嗎？那我們?cè)谟螒蛑跋染毩?xí)一次。 （課件出示歌曲的第一樂句）現(xiàn)在老師就是你們的媽媽，我來唱前半樂句，你們就是我的孩子，請(qǐng)你們接后半樂句，好嗎？媽媽開始招呼自己的孩子了。那么我們?cè)谘莩臅r(shí)候也要注意將這兩個(gè)音符連起來唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。 （ 1）教師范唱歌曲 師：你們覺得老師唱得怎么樣？好 在哪里？（學(xué)生回答） （ 2）學(xué)生用“ lu”音輕聲跟唱旋律。 讀 師：（聽老師朗讀古詩《游子吟》）你們也想試試嗎？（全班讀） 師：同學(xué)們，你們覺得這首詩歌寫得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答） 師：那就讓我們帶上對(duì)詩歌的理解再次有感情地朗讀。（播放《媽媽再愛我一次》片段。 能積極參與活動(dòng)《獻(xiàn)給他 *的愛》，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)母親的深情。 創(chuàng)編 以小組為單位，根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)編。 （ 2）在聆聽的過程中鼓勵(lì)大膽想象賽馬場(chǎng)景。 （ 4）奏一奏 學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂主題。 悅耳的聲音，如用調(diào)羹敲碟子等。 第二樂段 —— 敲擊、吹奏 （ 1）聆聽第二樂段（課件出示第二部分音樂主題） 聆聽要求： 。 。 （ 2）給音樂配上相應(yīng)的畫面。 師：草原的景色讓我們流連忘返，這節(jié)課繼續(xù)讓小精靈帶著我們感受草原人民多姿多彩的生活。在這堂課結(jié)束前，讓我們?cè)?聽賞一首由草原歌手騰格爾演唱的《天堂》。 （ 3）評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)，并得出最佳方案。 （ 3）自學(xué)歌曲 在這個(gè)過程中，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)，并引導(dǎo)學(xué)生在歌唱速度以及七度、八度音程和下滑音處體會(huì)感情。 （ 3）選擇樂器和節(jié)奏型，邊念詞 邊進(jìn)行敲擊。 念一念、敲一敲 師：下面讓我們也當(dāng)一回神氣的小騎手、小射手、小摔交手。提示學(xué)生注意聆聽其中具有蒙古族音樂風(fēng)格的音樂背景。（課件：出現(xiàn)小精靈：“大家好！我是草原小精靈。 教學(xué)過程： 一、初步體驗(yàn) 在《賽馬》的旋律中，老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動(dòng)作走進(jìn)教室。 感受《賽馬》的基本情緒，并能參與音樂表現(xiàn)活動(dòng)。） 師：我這兒只有一個(gè)皇冠，給誰呢？（讓學(xué)生把互相謙讓的美德落實(shí)到行動(dòng)中。（指導(dǎo)學(xué)生排練，請(qǐng)第一組學(xué)生 上臺(tái)表演。 師：對(duì)！這一段是表現(xiàn)它們掉入水中的情景。（手勢(shì)表演。（老師演示兩種節(jié)奏） 師：你們喜歡哪一種，為什么？（啟發(fā)學(xué)生說出用力頂和用力撞，解決附點(diǎn)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。（全班邊唱邊表演第二段。下面我們反過來演，好嗎？（全班唱一遍） 師：下面我們來拍第二幕戲。（啟發(fā)學(xué)生給小羊配音） 師：好，我來問問，（點(diǎn)擊白羊）白羊要干嗎？ 生：（白羊要回家。（全班參與表演） 學(xué)唱第二 段 師：第一幕戲是最簡(jiǎn)單的！兩只小山羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？我們進(jìn)入第二幕的表演，現(xiàn)在賣個(gè)關(guān)子，我請(qǐng)兩為主角先躲起來，你們聽聽有什么聲音，又發(fā)生了什么事情？（播放片段錄音） 師：是什么的叫聲？你們能拍出小羊叫的節(jié)奏嗎？ 師：請(qǐng)大家模仿一下。作為一個(gè)演員，臺(tái)詞可是基本功，我們一起來念念吧！ 師： 我剛才說了，我們這是音樂童話劇，會(huì)念還不行，最主要的是你要會(huì)唱，我們一起來聽聽?wèi)?yīng)該怎么唱？（播放第一段歌曲） 師：我們一起來學(xué)唱第一段吧！首先請(qǐng)大家學(xué)羊的叫聲，用咩來哼唱旋律?，F(xiàn)在我們正在招聘音樂童話劇《兩只小山羊》的演 員，你們有興趣嗎？好的，大家先來看看我的招聘啟事。 能積極參與表演《兩只小山羊》的活動(dòng)，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。 聽《鐵匠波爾卡》，參與表演 師：聽，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！ 演唱《剪羊毛》與參與表演 師：澳大利亞的人們開始剪羊毛了。 第一組唱第一句，第二組唱第二句、提出難點(diǎn)，互相幫助。 （ 6）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問題。 師：這 首歌中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“ ”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請(qǐng)各組分別找一找，并唱一唱。 學(xué)唱歌曲 （ 1）用“ lu”哼唱。 師：瞧！那兒有一個(gè)老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀(jì)大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。 師：同學(xué)們做得真不錯(cuò)。 。他們“咚叮叮、咚叮?！钡呐浜洗蜩F多么有意思啊！ 參與表現(xiàn) （ 1）用“叮”“咚”摸唱主旋律。下面我們一起來聽聽這個(gè)房子里的人在干什么。首先，我們來認(rèn)識(shí)一下勞動(dòng)的人們，你看他們?cè)诟墒裁矗? 附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生看圖 片、講內(nèi)容、讀兒歌。 教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、玩具棒 教學(xué)過程： 一、“認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人們” —— 附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí) 律動(dòng) 聽音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室。 聆聽《鐵匠波爾卡》時(shí)，能與同學(xué)配合，模仿“打鐵”的聲音、動(dòng)作，共同參與聽賞活動(dòng)。學(xué)生邊唱邊做，當(dāng)唱到最后一拍時(shí)，做山洞的同學(xué)雙手迅速放下，被卡在中間的同學(xué)要求表演一個(gè)節(jié)目。 把《兩只老虎》換成《四只松鼠》，學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行即興表演。（最后兩小節(jié)進(jìn)行反復(fù)） 全班分成兩 部分，用歌聲或吹奏口琴進(jìn)行模仿，第一組反復(fù)最后兩小節(jié)后，兩組同時(shí)結(jié)束。 師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前 一后追著跑的情景模仿出來？（將學(xué)生分成兩大組，由組長(zhǎng)組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。） （ 2）學(xué)生用口琴吹奏全曲。 師：突然，森林里發(fā)生了一件奇怪的事，讓我們來看一看，聽一聽，究竟發(fā)生了什么事？（播放課件） 畫面：由暗變亮，太陽慢慢升起來，各種動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒，兩只老虎從背景中慢慢推出，并播放歌曲《兩只老虎》。 二、導(dǎo)學(xué) 情景導(dǎo)入 師：踏著歡快的樂曲，我們來到了美麗的大森林，小動(dòng)物們都來歡迎我們。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。 唱： （ 1）摸唱音名（用 la\lu\ha……模唱歌曲旋律）。（兩個(gè)人手拉手跳，全班圍成圈） 完整聽賞《杜鵑圓舞 曲》 （ 1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖： （三角形） b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形（長(zhǎng)方形） c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形） （ 2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，并說出理由。 說一說： （ 1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂中想象到了什么情景？” （ 2）鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說出來。 （ 2）提問：小朋友，你們?cè)谝魳防锫牭搅耸裁矗? 說一說： （ 1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂里聽到了什么情景？” （ 2）說一說小杜鵑唱歌的情景。 用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來了》。 第二課 春來了 教學(xué)目標(biāo)： 能積極參 與聽賞活動(dòng)，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。 學(xué)生跟琴唱詞。分組進(jìn)行比賽，看哪組音吹得最準(zhǔn)，音色最好聽。學(xué)生試著吹這三個(gè)音。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生吹奏“ 2” 三個(gè)音 教學(xué)難點(diǎn)：熟練每個(gè)音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。 引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“ v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識(shí)。 說一說歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。 學(xué)唱歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)、對(duì)他 *的真摯情感。 教學(xué)過程： 一、 學(xué)唱歌曲《和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起》。 二、課時(shí)安排： 2 節(jié)課 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起》。 新課程教學(xué)設(shè)計(jì) 湘 教版三年級(jí)下冊(cè) 第一課 祖國(guó)、媽媽 2 第二課 春來了 4 第三課 愉快的勞動(dòng) 7 第四課 兩只小山羊 第五課 小騎手 第六課 母子情 第七課 友愛之花 第八課 快樂的節(jié)日 第九課 小駱駝 第十課 船之夢(mèng) 第十一課 音樂家冼星海 第十二課 喜洋洋 第一課 祖國(guó)、媽媽 一、教學(xué)目標(biāo) 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起》。 在豎笛吹奏練習(xí)中，能掌握“ 2”三個(gè)音的指法，并為歌曲《牧童謠》作簡(jiǎn)單伴奏。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把這種“愛媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國(guó)”的情感之中。 朗讀歌詞。首先讓學(xué)生聽旋律，數(shù)音樂旋律 34 56 | 5 1 |出現(xiàn)的次數(shù)，然后根據(jù)樂句特點(diǎn)，在師生之間、生生之間進(jìn)行每個(gè)樂句 2 小節(jié)與 4 小節(jié)的接龍視唱。 認(rèn)真聆聽歌曲。 三、音樂活動(dòng)：唱一唱 v 讓學(xué)生說一說對(duì)“魚”的種類和喜愛等。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛，掌握“ 2”三個(gè)音的指法和伴奏練習(xí)。每個(gè)音老師的手指按住了哪些孔？ 吹一吹。 比一比。 學(xué)生跟琴唱譜。 五、課后記： 學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，大部分同學(xué)都能吹準(zhǔn)新學(xué)的三個(gè)音，并能為歌曲《牧童謠》伴奏，學(xué)生吹奏的興趣很高。 課時(shí)安排： 2 節(jié)課。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受圓舞曲的特點(diǎn)。 （ 2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽、 聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題 聽一聽： （ 1）聆聽第一段音樂主題。 聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題 聽一聽： （ 1）聆聽第二段音樂主題 （ 2）提問：小朋友，你們?cè)谝魳分新牫鲂《霹N在做什么？ （ 3）聽音樂想象。（ 3/4 拍，圓舞曲） （ 2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。 （ 2）看到春天有什么感想？ （ 3）有感情地朗讀歌詞。 四、課后記： 學(xué)生已掌握?qǐng)A舞曲的特點(diǎn)，在歌唱《春來了》的過程中感受到了快樂。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、口琴、鋼琴 教學(xué)過程： 一、定向 學(xué)生聽《動(dòng)物之歌》邊律動(dòng)邊進(jìn)教室，師生互相問好，導(dǎo)入情景。 2/4 x | x | x x | x x | xx xx | xx xx | x | x