【正文】 ，順利完成教學任務(wù)。積極開展形式多樣的課外學習活動方式，使學生的學習方式多樣化，生活豐富化，培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力，使學生在德智體美各方面得到全面發(fā)展。在完成學校分給的工作時還有一種應付心理，抄襲教案、抄襲教學反思的現(xiàn)象屢禁不止，個別領(lǐng)導在進行教學管理檢查中還存在愛面子等情緒，在落實實際工作中不能做到盡善盡美；新課程的教育理念推進舉步維艱、理論與實踐的結(jié)合還存在很大距離，低效課堂現(xiàn)象仍然存在，大面積提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生職業(yè)能力的基礎(chǔ)條件和終生學習能力等工作還有待于加強和改進，還需要不斷探索?？疾鞂W習期間，還分別與這五所高職院校相關(guān)部門開展對口交流，并對他們的辦學經(jīng)驗和建設(shè)舉措進行了認真地討論和分析，一致認為這五所高職院校的辦學理念和建設(shè)經(jīng)驗為達州職業(yè)技術(shù)學院的專業(yè)建設(shè)等提供了很好的借鑒和啟示。針對這些情況，我系根據(jù)實際情況積極開展派送教師培訓，提高教師對工作的熱愛，提升教師的教育教學水平。根據(jù)常規(guī)檢查細則進行量化評分后計入檢查記錄表作為評先、晉職的依據(jù)。如果工作只布置不落實就會在教師和學生心中形成只刮風不下雨的感覺，長此以往，工作就會疲沓，就會停止不前。我們的管理體會是先建立領(lǐng)導機構(gòu)，然后指派專業(yè)負責管理。二、科學建章立制，規(guī)范系部教學管理工作行為在組織學習法律、法規(guī)和學院下發(fā)的一系列教學管理文件精神的基礎(chǔ)上，認真理解、熟悉、掌握管理內(nèi)涵要求，召開會議，統(tǒng)一思想認識，建立領(lǐng)導機構(gòu)，成立教學管理工作領(lǐng)導小組。系部教學管理工作，首先就是要求教學管理者，熟悉國家職業(yè)教育法律、法規(guī)和學院有關(guān)教育教學規(guī)章制度。第四篇：教學管理工作體會點滴談高職高專教學管理系部教學管理體會點滴劉新強教育教學工作是學院的首要工作，搞好教育教學工作需要科學的管理，科學有效的管理就能給人創(chuàng)造機會使人愉快地、積極地、高效地做事，就能發(fā)揮大家的能力，全面貫徹黨和國家的職業(yè)教育方針，辦出社會認可、人民滿意、家長放心的職業(yè)教育成果。作為一名語文教師，我們有義務(wù)將古代文化發(fā)揚光大，尤其在“網(wǎng)絡(luò)語言”、“時髦語言”盛行的今天，我們的語文課堂“任重而道遠”。通過臨創(chuàng)結(jié)合的方法使枯燥的臨帖訓練能夠盡快轉(zhuǎn)化為學習成果，有利于增加學生的信息量，增強成就感，提高了社團的凝聚力。2015年10月“美陽書法社”正式成立，我擔任書法社的指導教師，社團成員共有20多名，大家都對毛筆書法的學習具有濃厚的興趣。在教學中我強調(diào)要會“讀帖”，教給學生分析品鑒字帖的具體方法。在學習的過程中,及時肯定學生的點滴進步是增強學習動力的關(guān)鍵。在教學中為了增強教學的直觀性，一方面我堅持板書示范教學，另一方面選擇優(yōu)秀的硬筆書法視頻輔助教學，同時利用手機拍攝了部分急需的硬筆書法教學視頻。俗話說：“學書法先學做人。為了解決書法教材較少這個問題，筆者采用重組教材、編寫講義的辦法為學生提供學習材料。改革護理教學模式，培養(yǎng)學生能力。護理學導論的學科地位和教材改革初探【J】。軍醫(yī)教育，（14）：2122 【4】 李繼平。人民衛(wèi)生出版社， 【2】 呈渭虹等?？傊?，只要在鋪床法的教學中加強教與學的有效結(jié)合，不但使學生能將學習變得積極主動，對護理學基礎(chǔ)操作也產(chǎn)生興趣，穩(wěn)定專業(yè)思想，更為將來熱愛護理事業(yè)，成為一名優(yōu)秀的護理工作者打下了良好的基礎(chǔ)。在進行鋪床練習時，將護生分為三人一組：一人操作，另一人提示操作步驟，第三個人可以重點看操作手法。最后終于能熟練地折出一張非常漂亮的床角。、刻苦練習。，還可以通過DV拍攝他們練習時的情況，并回放給本人看【6】。因此，只有具備熱愛護理事業(yè)，為人類健康服務(wù)的奉獻精神，才能時刻將病人的利益放在第一位【4】，才能切實將工作做得好、做到位。這在以前的護理學基礎(chǔ)操作里是沒有的，增加了這一項也體現(xiàn)了這種為病人安全考慮的人文護理思想。無論進行那一種鋪床法都必須首先做好周密的計劃，如操作物品的數(shù)量、種類的選擇，床單及被罩的折疊方法，物品放置的順序等【1】如果任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏兜可導致整個操作的失敗。關(guān)鍵詞：鋪床法教學體會 鋪床法是臨床護理工作最基本、使用頻率最高的操作之一，也是護理專業(yè)學生學習護理學基礎(chǔ)操作的第一課，是護生獲得專業(yè)及個人技能、態(tài)度和行為的過程，是其真正感性認識并了解護理工作的第一步，在護理學基礎(chǔ)中處于“火車頭“的特殊地位。筆者在六年多的鋪床法教學中，采用了一系列將教與學有效結(jié)合的方法，不但有利于增強學生的學習興趣、主動性和積極性，而且對穩(wěn)定專業(yè)思想和培養(yǎng)優(yōu)秀的護理工作者打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生計劃周密、嚴謹求實、沉著穩(wěn)重的工作作風和較高的慎獨修養(yǎng)。例如在鋪備用床時首先要對床單位進行評估，目的是為了防止因事先未發(fā)現(xiàn)床單位損壞而造成病人臥床時發(fā)生外傷，