鋪床法教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 或加重病人病情甚至造成病人死亡；對(duì)周?chē)h(huán)境進(jìn)行評(píng)估是為了防止鋪床時(shí)揚(yáng)起的灰塵影響其病人就餐或治療。護(hù)生在操作時(shí)只要能提前想到病人可能會(huì)因未鋪中單而遭受皮膚潰爛的痛苦時(shí)，就不會(huì)忘記給病人加鋪中彈了。這樣在下面的操作演示中，他們的積極性和注意力自然就會(huì)提高【5】。4．師生互動(dòng)，共同進(jìn)步。例如：有的人為折好一個(gè)床角，她們將床角拆了折，折了再拆，反反復(fù)復(fù)練，反反復(fù)復(fù)琢磨，有的人手都練酸了也舍不得歇一下，功夫不負(fù)有心人。、共同進(jìn)步。并且為以后臨床護(hù)理工作中加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作也打下了良好的基礎(chǔ)【7】。第三版。對(duì)鋪床法教學(xué)在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中作用的思考?？萍汲霭嫔纾?003,1 【5】 謝紅、徐淑秀等?，F(xiàn)代護(hù)理報(bào)， 【7】 康金鳳。在書(shū)法教學(xué)的方向選擇上，筆者依據(jù)教育部《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》，考慮到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)能力及學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)情況，選擇在課堂上教授硬筆書(shū)法，在社團(tuán)中開(kāi)展毛筆書(shū)法學(xué)習(xí)。要提高課堂教學(xué)效果，首要任務(wù)是改變學(xué)生的消極態(tài)度。在教學(xué)方法上探索采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”“演示法”等學(xué)生感興趣、適合書(shū)寫(xiě)技能訓(xùn)練教學(xué)的方法。這樣課堂任務(wù)少，不至于使學(xué)生受挫，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的耐心。寫(xiě)好的前提是能“看到”，能體會(huì)到經(jīng)典字帖中的美和好，這樣才有可能表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)建設(shè)了一個(gè)書(shū)法教室，配備了多媒體教學(xué)設(shè)備以及全套的書(shū)法學(xué)習(xí)用具，為開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)生初期學(xué)習(xí)積累的單字較少，鼓勵(lì)其創(chuàng)作四字的橫幅，隨后逐漸擴(kuò)張至對(duì)聯(lián)、斗方、中堂等形式。第三篇：文言文教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì)文言文教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì)中國(guó)語(yǔ)言歷史悠久、博大精深，文言文是古代的書(shū)面語(yǔ)，簡(jiǎn)潔、典雅，是中國(guó)文化的精粹，也是我國(guó)文化的知識(shí)寶庫(kù)。最后主動(dòng)積累詞匯語(yǔ)匯，不但熟記基礎(chǔ)知識(shí)，更要掌握學(xué)習(xí)方法。系部教學(xué)管理工作的管理者（主任、副主任、書(shū)記、副書(shū)記、團(tuán)總支書(shū)記、辦公室主任、教務(wù)秘書(shū)、教師等）必須按照職業(yè)教育法律法規(guī)、學(xué)院有關(guān)的規(guī)章制度以及教學(xué)管理規(guī)律和現(xiàn)代管理思想、方法對(duì)教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制，建立和維護(hù)正常的相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)秩序，使教學(xué)過(guò)程達(dá)到最優(yōu)化，保證完成學(xué)院布置的教學(xué)任務(wù)，從而培養(yǎng)出合格的高技能高素質(zhì)人才。）做到心中有法，依法進(jìn)行教學(xué)管理工作。系部管理層對(duì)教師的管理搞好了，教師就會(huì)對(duì)學(xué)生的管理工作做扎實(shí)。三、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，勤于落實(shí)各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向和工作執(zhí)行的規(guī)范，而工作做的好與差，工作中還存在什么問(wèn)題，需要我們?cè)诠ぷ髦袡z查、督促、落實(shí)，不斷地總結(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布置，有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、及時(shí)改進(jìn)，以便使工作做得更好。對(duì)教師的上課情況，按檢查指標(biāo)項(xiàng)目，逐項(xiàng)檢查，規(guī)范的教學(xué)行為加以肯定，不規(guī)范的行為，進(jìn)行批評(píng)指正，要求限期改正。三、加強(qiáng)教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)，提高教學(xué)水平隨著職業(yè)教育教學(xué)新理念的不斷推進(jìn)，新的項(xiàng)目化課程教育教學(xué)理念已經(jīng)深入人心，但是課程進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)的推進(jìn)卻顯得步履艱難，究其原因一是因?yàn)閷W(xué)院實(shí)訓(xùn)條件離項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)備的要求差距較大，二是因?yàn)榻處煹耐度氲浇虒W(xué)過(guò)程的精力和時(shí)間不充分，三是因?yàn)榻處熉殬I(yè)倦怠的影響。我們積極參與由學(xué)院聘請(qǐng)的國(guó)內(nèi)教育專(zhuān)家馬樹(shù)超教授、達(dá)州市檢察院副檢察長(zhǎng)孫秋平、四川文理學(xué)院校長(zhǎng)孟兆懷教授、西華師范大學(xué)副校長(zhǎng)劉利才教授等專(zhuān)家到我校做教育教學(xué)專(zhuān)題報(bào)告，提高了教師對(duì)教育教學(xué)的職業(yè)感，系主任孫玉龍副教授參與了四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院、宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院、雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院考察學(xué)習(xí)，從辦學(xué)特色、專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新、體制機(jī)制改革、服務(wù)行業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、校企合作等方面進(jìn)行了重點(diǎn)調(diào)研。四、收集資料、分析整理、形成檔案文件五、對(duì)存在問(wèn)題，進(jìn)行研究分析，提出整改措施工作中雖然說(shuō)有制度，有落實(shí)，但是，在工作中還存在很多不如人意的地方，還存在不少問(wèn)題：部分教師的工作積極性還不夠高，在上課時(shí)，不說(shuō)普通話，不管理睡覺(jué)的學(xué)生，不與學(xué)生互動(dòng)。深入探索新課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，尋找理論與實(shí)踐相結(jié)合的最佳結(jié)合點(diǎn)，使課堂教學(xué)更加高效。以上體會(huì)，若有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。要上好程序設(shè)計(jì)課教師應(yīng)從以下方面做起：一、首先要明確程序設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想。①如果我們象以往那樣重點(diǎn)講語(yǔ)法，單純地學(xué)函數(shù)，在中學(xué)程序設(shè)計(jì)課現(xiàn)有課時(shí)中是無(wú)法完成程序設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)的，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，偏離了程序設(shè)計(jì)課的方向。三、要學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。四、要以正確的課程指導(dǎo)理論為依據(jù)。參考文獻(xiàn)《中學(xué)信息學(xué)課程》 《建構(gòu)主義教學(xué)思想攬要》《毛澤東選集》第一卷 清華大學(xué)出版社 1995年中國(guó)電化教育，第157期人民出版社 1991年頁(yè) 頁(yè)286
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