【正文】 或加重病人病情甚至造成病人死亡；對周圍環(huán)境進行評估是為了防止鋪床時揚起的灰塵影響其病人就餐或治療。護生在操作時只要能提前想到病人可能會因未鋪中單而遭受皮膚潰爛的痛苦時，就不會忘記給病人加鋪中彈了。這樣在下面的操作演示中，他們的積極性和注意力自然就會提高【5】。4．師生互動，共同進步。例如：有的人為折好一個床角，她們將床角拆了折，折了再拆，反反復(fù)復(fù)練，反反復(fù)復(fù)琢磨，有的人手都練酸了也舍不得歇一下，功夫不負(fù)有心人。、共同進步。并且為以后臨床護理工作中加強團結(jié)協(xié)作也打下了良好的基礎(chǔ)【7】。第三版。對鋪床法教學(xué)在基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)中作用的思考。科技出版社，2003,1 【5】 謝紅、徐淑秀等?，F(xiàn)代護理報， 【7】 康金鳳。在書法教學(xué)的方向選擇上，筆者依據(jù)教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，考慮到學(xué)生的書寫習(xí)慣、書寫能力及學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實情況，選擇在課堂上教授硬筆書法，在社團中開展毛筆書法學(xué)習(xí)。要提高課堂教學(xué)效果，首要任務(wù)是改變學(xué)生的消極態(tài)度。在教學(xué)方法上探索采用“任務(wù)驅(qū)動法”“演示法”等學(xué)生感興趣、適合書寫技能訓(xùn)練教學(xué)的方法。這樣課堂任務(wù)少，不至于使學(xué)生受挫，進而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的耐心。寫好的前提是能“看到”，能體會到經(jīng)典字帖中的美和好，這樣才有可能表現(xiàn)出來。學(xué)校專門建設(shè)了一個書法教室，配備了多媒體教學(xué)設(shè)備以及全套的書法學(xué)習(xí)用具，為開展社團活動創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)生初期學(xué)習(xí)積累的單字較少，鼓勵其創(chuàng)作四字的橫幅，隨后逐漸擴張至對聯(lián)、斗方、中堂等形式。第三篇：文言文教學(xué)點滴體會文言文教學(xué)點滴體會中國語言歷史悠久、博大精深，文言文是古代的書面語，簡潔、典雅，是中國文化的精粹，也是我國文化的知識寶庫。最后主動積累詞匯語匯，不但熟記基礎(chǔ)知識，更要掌握學(xué)習(xí)方法。系部教學(xué)管理工作的管理者（主任、副主任、書記、副書記、團總支書記、辦公室主任、教務(wù)秘書、教師等）必須按照職業(yè)教育法律法規(guī)、學(xué)院有關(guān)的規(guī)章制度以及教學(xué)管理規(guī)律和現(xiàn)代管理思想、方法對教學(xué)的全過程進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制，建立和維護正常的相對穩(wěn)定的教學(xué)秩序，使教學(xué)過程達到最優(yōu)化，保證完成學(xué)院布置的教學(xué)任務(wù)，從而培養(yǎng)出合格的高技能高素質(zhì)人才。）做到心中有法，依法進行教學(xué)管理工作。系部管理層對教師的管理搞好了，教師就會對學(xué)生的管理工作做扎實。三、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，勤于落實各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向和工作執(zhí)行的規(guī)范，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題，需要我們在工作中檢查、督促、落實，不斷地總結(jié)和改進，這就需要我們對各項工作有布置，有落實、有檢查、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、及時改進，以便使工作做得更好。對教師的上課情況，按檢查指標(biāo)項目，逐項檢查，規(guī)范的教學(xué)行為加以肯定，不規(guī)范的行為，進行批評指正，要求限期改正。三、加強教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)，提高教學(xué)水平隨著職業(yè)教育教學(xué)新理念的不斷推進，新的項目化課程教育教學(xué)理念已經(jīng)深入人心，但是課程進行項目化教學(xué)的推進卻顯得步履艱難，究其原因一是因為學(xué)院實訓(xùn)條件離項目化教學(xué)設(shè)備的要求差距較大，二是因為教師的投入到教學(xué)過程的精力和時間不充分，三是因為教師職業(yè)倦怠的影響。我們積極參與由學(xué)院聘請的國內(nèi)教育專家馬樹超教授、達州市檢察院副檢察長孫秋平、四川文理學(xué)院校長孟兆懷教授、西華師范大學(xué)副校長劉利才教授等專家到我校做教育教學(xué)專題報告，提高了教師對教育教學(xué)的職業(yè)感，系主任孫玉龍副教授參與了四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院、宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院、雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院考察學(xué)習(xí)，從辦學(xué)特色、專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新、體制機制改革、服務(wù)行業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、校企合作等方面進行了重點調(diào)研。四、收集資料、分析整理、形成檔案文件五、對存在問題，進行研究分析，提出整改措施工作中雖然說有制度，有落實，但是，在工作中還存在很多不如人意的地方，還存在不少問題：部分教師的工作積極性還不夠高，在上課時，不說普通話，不管理睡覺的學(xué)生，不與學(xué)生互動。深入探索新課程教學(xué)中存在的問題，尋找理論與實踐相結(jié)合的最佳結(jié)合點，使課堂教學(xué)更加高效。以上體會，若有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。要上好程序設(shè)計課教師應(yīng)從以下方面做起：一、首先要明確程序設(shè)計的主導(dǎo)思想。①如果我們象以往那樣重點講語法，單純地學(xué)函數(shù)，在中學(xué)程序設(shè)計課現(xiàn)有課時中是無法完成程序設(shè)計的教學(xué)任務(wù)的，會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，偏離了程序設(shè)計課的方向。三、要學(xué)會客觀地評價學(xué)生。四、要以正確的課程指導(dǎo)理論為依據(jù)。參考文獻《中學(xué)信息學(xué)課程》 《建構(gòu)主義教學(xué)思想攬要》《毛澤東選集》第一卷 清華大學(xué)出版社 1995年中國電化教育，第157期人民出版社 1991年頁 頁286