談班級管理中的點滴體會-預覽頁
【正文】 間的關系時要特別講究方法，北風和南風都要使行人脫掉大衣，但由于方法不同，結果大相徑庭。因為這樣，班主任能夠樹立威信，形成強烈的感召力和凝聚力，從而使班級管理工作取得實效。班主任要有耐心和責任心，并適時地去處理這些紛繁復雜的事情，但如果班主任在班級管理過程中事無巨細、事必躬親，管得過嚴、過細、過全，就容易造成學生的責任心弱、依賴性強、創(chuàng)造性差的后果，不但會妨礙學生自我教育、自我管理能力的形成，也容易使班主任陷于雜務之中而不能解脫。我們知道鐵匠在鑄造過程中，有時在鑄件燒得通紅之后，馬上錘打，有時則相反，在燒得通紅之時，不但不錘打，反而把鑄件放在冷水中“蘸”一下，冷卻降溫，然后再錘打。五、嚴與寬關系在教育過程中，班主任必須對學生從嚴要求。因此，在班級管理中要寬嚴適度，“嚴”要嚴得有理，“寬”要寬得有據(jù)。（四）處理班級事物要有嚴謹?shù)牟襟E。后來，禹用“導”的辦法，開通河道，把洪水引入大海，不再危害人民，可見“堵”不是最好的治理方法。在充滿玄機與奧妙的班主任工作中，只有審時度勢、因勢利導、順勢而為、巧施策略、妙施技巧，定能取得事半功倍的效果。他們樂于將時間花在玩耍上而不是學習上，他們好動，喜歡追逐打鬧，他們愛捉弄人，如此種種，實在是不勝枚舉。有時將女生的書藏起來，有時在放學路上用小物品砸女生的書包。我把這三篇日記發(fā)給男生后，請他們每人針對其中的一篇在反面寫下自己的感言。作為班主任，如果將這些男生的行為上綱上線，嚴厲地批評，粗暴地制止，必將激起男生的叛逆心理，也無益于他們從心靈上認識到自己的行為給他人帶來的煩惱。多數(shù)學生學習積極性高，能認真按時完成各科作業(yè)。課堂上有學生發(fā)揚，往往有學生不聽，在座位上竊竊私語。只好叫自己在調(diào)整課堂紀律上多努力了。如果前三個年級孩子的學習比較順利，那么現(xiàn)在帶給他們的將是成就感居多；如果前三年的學習不順利，那么現(xiàn)在學生的學習上困難開始增大，直接會影響孩子學習情緒的。一、吸引注意力的辦法：學生中有不守紀律，不聽講的現(xiàn)象，這時，老師創(chuàng)設一種情景，吸引學生的注意力。必要時，課后與其談心，曉之以理，動之以情，慢慢感化。老師在班上說的話，給同學們的許諾一定要兌現(xiàn)，哪怕是罰學生的規(guī)定。教學管理有法但無定法，可謂仁者志仁，智者見智。方法適當，會起到事半功倍的作用，下面我就來談談我的一起不成熟的做法，和大家一起分享。但畢竟是孩子，也有同學管理失職，這時要進行責任追究，層層管理人員都要進行雙倍懲罰扣星，負責某事的同學不愿意繼續(xù)管理的可以換人。那反之扣星的情況也有很多很多，但是扣星一定要有度，對于自制力差的孩子扣的多了也不一定起好作用，越扣越破罐子破摔，永無出頭之日，這種情況通常用扣小組分來制約他們，起的作用也不明顯，就得用其他的辦法管理他們，但是難管理的學生畢竟是少數(shù)。前方的路還有待于我去探索，我將樂此不彼。在高二的一學期工作中，我班的衛(wèi)生值日常常受的年級組的表揚。開學時，作為班主任一定要重點管理班級的衛(wèi)生，此時一旦放松的要求，會對以后的管理造成不良影響。在第二周時，則要求衛(wèi)生委員獨立管理班級值日，認為合格時請班主任檢查，我再到班中巡視，如果有不合格的地方及時指出，要求改正；如果很好，更要及時表揚，并在第二天晨檢時作出總結。利用班會時間，大力表揚班級衛(wèi)生情況，表揚衛(wèi)生委員，肯定她的管理；表揚每一個值日生，肯定他們的付出。其實我班的衛(wèi)生工作得以順利開展，功不可沒的是衛(wèi)生委員——吳怡同學。在一段時間的觀察中我發(fā)現(xiàn)吳怡同學不但有為集體吃苦的覺悟，而且有一定的工作方法，能較好的處理工作中的沖突。在開學一個月后，我對吳怡提出了更高的要求：在熟悉年級和班級衛(wèi)生要求的基礎上，明確值日細則，分工到人。三、及時調(diào)整，合理安排。第一、一日三掃是班級值日的基本要求，但是執(zhí)行起來并不容易。第二、高二開設了提高班、同步班，使得學生每天的放學時間各不相同，晚上的值日一段時間里處于混亂狀態(tài)。第三、當天值日是少部分學生的工作，但當日的保潔時全體學生的責任。要求提出后，嚴格執(zhí)行了一周，每天抽查，保潔不好必罰，學生發(fā)現(xiàn)老師言必行，行必果時，自然就會有所小心。剛入學的學生，還沒有愛護環(huán)境的意識，也沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。中學生還還沒有保護環(huán)境的意識。針對學生自覺性比較差，選定值日小組組長，負責安排每天的值日工作，并督促小組成員別忘了打掃和打掃干凈。對那些桌底非常臟的學生進行批評，對屢教不改的施以一定的懲罰。我準備了幾個大紙箱，告訴學生把不用的廢紙扔進紙箱里面，等有了一定的重量就拿去賣了，用賣的錢買鉛筆或本子。我們教室一直都是干干凈凈的
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