【正文】 ，年終記入學(xué)生檔案，并對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎勵。例如，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時自己應(yīng)該有良好的衛(wèi)生意識。第三，班主任在學(xué)生面前還應(yīng)該注意自己的言語，該嚴(yán)肅的時候就該嚴(yán)肅起來，不要整天嘻皮笑臉，原則性不能丟。這樣，才能夠更有利于對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。如何變對手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢?這是班主任工作的藝術(shù)所在。利用課余的時間多與班干部探討解決問題的方法途徑。三、創(chuàng)設(shè)集體活動，增強(qiáng)集體凝聚力一個沒有共同的目標(biāo)缺乏集體凝聚力的班級，就好比一團(tuán)散沙四處流散，班風(fēng)肯定不會很好。希望大家珍惜每一次的機(jī)會，出色表現(xiàn)，贏得名譽(yù)。班級管理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。一、班級建設(shè)（一）建設(shè)良好班風(fēng)：班風(fēng)是班集體的精神面貌，一般半月左右即可形成，一經(jīng)行成，不易改變。（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級體：技校生厭學(xué)，無心學(xué)習(xí)現(xiàn)象較普遍，身為班主任抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，學(xué)習(xí)型班集體是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，班主任首先要通過生動、具體的事例教育、啟發(fā)他們，改變他們的錯誤認(rèn)識，其次要樹立身邊學(xué)習(xí)標(biāo)兵，來激勵學(xué)生。（一）人人爭做千里馬：長期以來中職學(xué)生由于受學(xué)習(xí)成績的影響，形成了一種隨大流的思想，對一切都無所謂，不愿冒尖，缺少激情和競爭意識，我多次對他們說“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己出來證明給伯樂看”無論是集體活動還是個人表現(xiàn)都要爭做千里挑一的千里馬。（二）我們是最棒的。并要求同學(xué)們將這種霸氣帶出校門，將來立大志，成大器。（二）正確選拔班委會：建立一支能獨(dú)立工作的班級干部隊伍，是班級管理工作的又一重要課題，這方面我主抓兩點(diǎn)：一是精心挑選班長人選，開學(xué)初，班長之職本己另有人選，但我發(fā)現(xiàn)我班凡聰穎同學(xué)，人緣好，膽子大，處理問題老道，便果斷讓她擔(dān)任班長之職，事實(shí)證明，她確實(shí)成為我班關(guān)鍵和核心人物，是我真正的得力助手。池學(xué)知第四篇：班級管理之我見——班級管理之我見大孟莊鎮(zhèn)中學(xué)吳錦華班級管理之我見各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好！我叫吳錦華，是八年級二班的班主任。面對來自不同學(xué)校的幾十名性格迥異的學(xué)生，班級就是他們共同的家?！辈眩骸皯B(tài)度決定一切，觀念改變命運(yùn)”這句話作為班訓(xùn)寫在了黑板的最上方，告訴他們?nèi)藳]有了目標(biāo)就沒有前進(jìn)的動力和方向。二、優(yōu)良的班風(fēng)是班級前進(jìn)的風(fēng)帆。他們嚴(yán)格履行自己的職責(zé)，為班級建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，不遺余力地為班級做貢獻(xiàn)，因此我們有了干凈整潔的教室，有了主題鮮明、文質(zhì)兼美的板報，有了拼搏進(jìn)取，團(tuán)結(jié)向上的集體，走進(jìn)八二班，你會發(fā)現(xiàn)這是一個團(tuán)結(jié)的集體，奮進(jìn)的集體，不甘落后的集體。＂班規(guī)大家定．＂是學(xué)生成為主人的第一步。為了使學(xué)生真正融入這個集體，成為班級 的主人，我和班委成員商定，打破傳統(tǒng)干部任免的“規(guī)矩”，建立干部輪換制，提倡干部能上能下。競選活動鍛煉了孩子們的心理素質(zhì)，使不同層面的孩子都能從中找到自己的角色位置，努力建構(gòu)新的角色目標(biāo)。同學(xué)們那種專挑別人毛病、聽不進(jìn)半句不同意見的現(xiàn)象在班上漸漸少了。三、精細(xì)化管理是班級前進(jìn)的有利保障。四級管理，班內(nèi)每名成員：負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)具體事物，大到環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)習(xí)紀(jì)律，小到電燈、飲水機(jī)、門窗、黑板、自行車擺放等等，形成了班內(nèi)人人有事做，事事有人做，我們都是班級小主人的良好局面，起到了很好的民主激勵效應(yīng)。利用同學(xué)們喜歡爭強(qiáng)好勝的心理，開展了以小組為單位的各種各樣的競爭活動，比學(xué)習(xí)，比勞動，比紀(jì)律，比課上回答問題，比作業(yè)完成情況等等。班級管理工作是一門無止境的藝術(shù)。第五篇：班級管理之我見班級管理之我見作為一名年輕的教師，既有繁重的教學(xué)任務(wù)，又要擔(dān)任班主任工作，坦白地說壓力很大。作為班主任，在處理這些矛盾的時候，不能武斷草率，首先要“切脈”，了解事情原委，然后做深入細(xì)致的思想工作，努力營造和諧、團(tuán)結(jié)、好學(xué)向上的良好班集體氛圍。因此，我們必須了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，做好細(xì)致的思想工作。班級中每一位學(xué)生的表情、動作等反映他（她）們內(nèi)心的思想感情，是思維的外在表現(xiàn)形式，我們要及時抓住這一點(diǎn)教育學(xué)生?！逼鋵?shí)，一個班主任要真正對全班、對每個學(xué)生做到全面深入的了解，是很不容易的事。學(xué)生通過教師的“察”，了解到老師對他的關(guān)心、幫助和愛護(hù)，會及時改正錯誤，提高學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)其克服困難的勇氣和信心?！皺M挑鼻子，豎挑眼”是轉(zhuǎn)化不了后進(jìn)生的。三、落實(shí)規(guī)范先表率后落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是對學(xué)生的日常行為的基本要求。例如，教育學(xué)生熱愛集體，班主任也要做熱愛集體的模范。四、正面教育先抓典型后推廣班主任做學(xué)生的思想工作要以正面教育為主，以自我教育為主，決不能包辦代替、空洞說教。不光要引導(dǎo)學(xué)生向全面發(fā)展的榜樣看齊，還要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)每一個同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。五、落實(shí)措施先傾聽后布置作為班主任不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還應(yīng)像朋友一樣善于“傾聽”學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，隨時隨地與學(xué)生“心理換位”，想其所想，曉之以理、導(dǎo)之以行，才能真正成為孩子們學(xué)習(xí)生活中的益友。我接著和顏悅色得說：“老師最近碰到一個難題，一直解決不了。緊接著，我讓他們對當(dāng)前班級的情況提出自己的看法，并向他們征求改進(jìn)管理班級的意見。果然取得“浪子回頭金不換”的教育效