【正文】 加充沛，文章更有感染力了。同學(xué)們課文讀完了，請你們想一想課文為什么反復(fù)寫“啊，我和阿媽走月亮”。（播放課件：最后兩段）（走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……）還會走過哪呢？你能模仿這個句式說說么？（播放課件：走過月光閃閃的）（走過月色濃濃的小樹林，走過小山坡。聞到：果子的甜香。（播放課件：三四自然段）這么美的句子，你能讀一讀，并且背下來么？讓我們隨著音樂背誦這部分吧。一起讀讀這些句子吧。每個小水塘里都“抱”著一個月亮，為什么說“抱”呢，看圖想一想。灰白色的鵝卵石，布滿河床。（2）小結(jié)：第一部分我和阿媽在灑滿月光的小路上，走月亮，一起融入了著寧靜而柔美的夜色中。（播放課件：第一二自然段）讀了這一部分，你能說說“我”在小路上走的感受嗎？（我感覺夜晚在小路上走非常美。走過了許多地方。請認(rèn)真讀一讀讀這四部分，想一想，每一次我和阿媽是在哪走月亮？讀了課文，你知道了嗎？（播放課件：四次標(biāo)題）第一次，是在小路上走月亮。（播放課件：問題）第二題與課文關(guān)系不大以后再解決。同學(xué)們提出的第一題，有位同學(xué)說他查到河海的資料了。同學(xué)們提出的問題有：（播放課件：問題）①“洱?！笔莻€海嗎？它在哪？②月亮為什么有時圓，有時是月牙呢？③課文中為什么多次寫，啊，我和阿媽走月亮？（播放課件：金鑰匙），有的是知識性的問題，可以查資料或請教別人。（播放課件：柔）生字一定要記牢。（播放課件：詞語）我們一起讀一讀詞語。(二)自學(xué)檢查課文。指的是在月光下散步的情景。（播放課件：吳然）吳然是著名兒童文學(xué)作家、散文家。（課件）同學(xué)們好，學(xué)習(xí)新課前先讓我們回顧一下上節(jié)課學(xué)過的幾首和明月有關(guān)的詩。(一)有感情地朗讀課文，體會月色下的美好意境，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力，背誦課文。感悟文美、景美、情美、人更美。細(xì)細(xì)咀嚼這種情致，意趣，雖是秋夜，卻讓人心中涌起融融的暖意。月光照在那兒又是什么樣?(孩子會有很多奇異和美麗的想象?！懊總€小水塘，都抱著一個月亮!”一個“抱”字：形象地寫出了小水塘的形狀以及倒影在水中的月景，同時運(yùn)用了擬人的手法，使得月亮、水塘和我們都顯得那么和諧，那么美好?；野咨涅Z卵石布滿河床。這樣富有詩意的文章，學(xué)生不僅喜歡自己反復(fù)誦讀，更愿意把自己體會到的感情與他人交流，小組交流中給每個孩子充分的時間，他們可以說、可以讀，可以爭論，在生生交流中學(xué)生對課文的認(rèn)識有了一個更深的理解。所以，本課教學(xué)，以學(xué)生的誦讀為主線，抓住了幾處重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟。現(xiàn)在我們一定要用心來讀課文，體會作者是用了多么美麗的語言寫出了我們也許曾經(jīng)有過的感受。通過引導(dǎo)學(xué)生品味重點(diǎn)詞語體悟感情，突破教學(xué)難點(diǎn)?！币虝W(xué)生學(xué)習(xí)是一項長期而艱巨的任務(wù)，不會是一蹴而就的。以上就是我說課的全部內(nèi)容，感謝各位考官的聆聽。最后在下課前，我會給學(xué)生們布置一個小任務(wù)，查閱有關(guān)月光的詩句以達(dá)到拓展學(xué)生視野的目的。在反復(fù)誦讀課文后，在我的引導(dǎo)下學(xué)生可以得出：作者表達(dá)了對家鄉(xiāng)月夜和母愛的贊美。（板書4）最后我會引導(dǎo)學(xué)生們一起賞析品讀文章優(yōu)美句子，“如稻谷像一塊月光鍍亮的銀毯”?！本o接著我會請學(xué)生們梳理文章大意，學(xué)生們會說文章主要講述了作者和阿媽走月亮的事。接下來進(jìn)入探求新知的教學(xué)環(huán)節(jié)。以上所有的準(zhǔn)備都是為了更好的呈現(xiàn)課程，研究教法學(xué)法只是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)過程則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個方面展開我的教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)賞析品讀文章重點(diǎn)詞句，體會貫穿全文的思想感情。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱要求，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：會認(rèn)莊、俗等生字；會寫牽、填等生字，正確讀寫重要詞語。本篇課文是選自人民教育出版社小學(xué)語文四年級上冊的一篇精讀課文，主要講述了，作者和阿媽走月亮，感受到鄉(xiāng)村美好夜色和母愛的故事。謄寫在作文本上。③寫事情的時候，也要寫到人，通過人們的言行、表情寫出他們在節(jié)日里的心情、感受。認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，聽后可以質(zhì)疑，并請求主人解疑?？梢哉f一說自己最難忘的一個中秋節(jié)，要求說出過中秋節(jié)的過程。第三、四課時一、談話導(dǎo)入新課?！拔摇焙蛬寢尪既チ四男┑胤侥?再讀短文。播放柔和的音樂，讓學(xué)生在音樂聲中自由閱讀短文《走月亮》，要求讀正確，讀通順。美稱。自由讀文。出示內(nèi)容：指名讀。糾正錯誤讀音。自我檢查掌握程度，用橫線標(biāo)出你不太確定讀音的詞語。掌握理清文章條理的方法。通過“咬文嚼字”了解人們對月亮的不同稱謂，鼓勵學(xué)生通過各種途徑調(diào)查研究，了解更多的有關(guān)月亮的知識。，升華感情四、拓展延伸課下請同學(xué)們搜集一些描寫月亮的古詩或小短文,積累在你的“摘錄本”上，下節(jié)課我們一起來欣賞。月光照在那兒又是什么樣?并組織學(xué)生交流。走過月影團(tuán)團(tuán)的果園。)①“細(xì)細(xì)的溪水。)三、品讀課文，有感情地朗讀，并說說為什么喜歡。教師向?qū)W生介紹云南、洱海、白族。2. 導(dǎo)入新課，板書課題。體會濃濃的親情，激發(fā)學(xué)生愛父母，關(guān)心家人的美好情操。教學(xué)目標(biāo)：積累文中優(yōu)美的句子，了解“反復(fù)”這一形式的表達(dá)效果。五、課堂小結(jié)秋天的夜晚，明月朗照，一個小孩和他媽媽一起走月亮，欣賞著鵝卵石，聞著果香，這一切是多么美好的畫面。第一部分（1~3）：交代事情背景。AABB式：坑坑洼洼、閃閃爍爍、郁郁蒼蒼、急急忙忙、蹦蹦跳跳ABCC式：月影團(tuán)團(tuán)、月光閃閃、風(fēng)塵仆仆、儀表堂堂、千里迢迢【教學(xué)設(shè)計】隨堂積累，提高學(xué)習(xí)效率。鵝卵俗躍穗鍍埂爍師出示字詞拼寫音頻，生觀察筆順、掌握結(jié)構(gòu)，生再次齊讀。師：同學(xué)們，你們和親人一起在月下散過步嗎？你們?nèi)ミ^什么樣的地方？當(dāng)你和親人在一起時，你內(nèi)心有什么感受？？一起交流分享下吧！生自由發(fā)言，說自己和親人在月夜下散步發(fā)生的事情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，真正感受到文章的意境美，品味文章的語言美。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。最后我讓學(xué)生暢談“未來的你會到月亮上去干什么？”著名教育家葉圣陶說：“授之以魚，不如授之以漁。）小學(xué)階段學(xué)生的形象思維發(fā)達(dá)，美術(shù)和音樂是促進(jìn)右腦進(jìn)一步發(fā)展的最好選擇。創(chuàng)新是以培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立性和自主性，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。欣賞活動必須依賴學(xué)生主體的直接參與，才能激發(fā)學(xué)生對作品的真切感受，又有利于學(xué)生欣賞能力的養(yǎng)成。”有的說：“我會和月亮一起打敗外星人。接著，我引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)想象：你想到月亮上面去嗎？想和月亮成為好朋友嗎？能夠處理好與他人的協(xié)作關(guān)系，集眾人之智慧取長補(bǔ)短，是跨世紀(jì)優(yōu)秀人才必備的基本素質(zhì)?！薄ぐl(fā)創(chuàng)意，嘗試表現(xiàn)新課程倡導(dǎo)：尊重個性，啟發(fā)個性，張揚(yáng)個性。為了達(dá)到這一課標(biāo)理念，我讓學(xué)生說說你知道哪些和月亮有關(guān)的故事、歌曲和古詩，并鼓勵學(xué)生大膽地上臺表演。（課件播放《小白船》）然后，讓學(xué)生說說歌中唱的是什么？你喜歡月亮嗎/從而導(dǎo)出課題。正文：走月亮說課稿走月亮說課稿走月亮說課稿1一、教材分析：小學(xué)一年級美術(shù)湘版教材下冊第五課《月亮走我也走》是一堂繪畫課。因而，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我充分利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)融形、聲、畫為一體的優(yōu)美教學(xué)情境，播放了有關(guān)月亮的音樂《小白船》，讓學(xué)生陶醉在優(yōu)美的音樂中。因此，教學(xué)中必須及時地進(jìn)行內(nèi)容的升華。有的說“月亮像甜甜的香蕉，我真想咬上一口。畫完我鼓勵學(xué)生大膽展示，說出自己的想法，并給予積極的肯定，以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。學(xué)生的答案五花八門，有的說：“我會和月亮一起釣魚。在欣賞感受活動中，我借助課文的范圖和優(yōu)秀繪畫作品幾米的《月亮忘記了》，拓寬學(xué)生的思路，并滲透構(gòu)圖、形、色知識教育。“……獨(dú)立描繪，創(chuàng)新表現(xiàn)。（如主體太小，構(gòu)圖不飽滿；主體太大，畫面內(nèi)容不協(xié)調(diào)等。課堂小結(jié)，我先對學(xué)生在課堂創(chuàng)作上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，再帶領(lǐng)學(xué)生欣賞人類登月、神舟五號、神舟六號飛天的精彩畫面，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義熱情和民族自尊心、自信心。走月亮說課稿2【教學(xué)目標(biāo)】會認(rèn)8個生字，會寫15個生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】調(diào)動學(xué)生的生活體驗和情感體驗，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入課題師出示月夜圖。（板書課題）二、檢測預(yù)習(xí)師出示生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀，師訂正讀音。（如：一塊銀毯，一塘新谷，明亮的月盤，古老的傳說，月光閃閃的溪岸……）師出示本課詞語并解釋：坑坑洼洼、汩汩、月影團(tuán)團(tuán)、月光閃閃、閃閃爍爍……師指導(dǎo)生對四字詞語進(jìn)行歸類，并擴(kuò)展積累。我們走過（村邊小道），走過（溪邊），走過（田?。?，走過（果園）……多么奇妙的夜晚?。∩宰x課文，給課文劃分層次并概括大意。第四部分（8~9）：寫走月亮帶給“我”的感受。但我們身處北方，因此對走月亮這一習(xí)俗不夠了解，因此課前應(yīng)讓學(xué)生多做以了解。、態(tài)度、價值觀：體驗月下景色的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河的感情。學(xué)生欣賞后談感受。3. 交流不明白的詞語。(思考這些詞句表達(dá)了怎樣的感情?并在讀的過程中想象美麗的畫面。(根據(jù)學(xué)生朗讀的具體內(nèi)容，隨機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)的語句。②“走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋。省略號表示了什么? 引導(dǎo)學(xué)生通過省略號想象：“我”和媽媽還去了哪些地方?！鞍?，我和阿媽走月亮!”反復(fù)出現(xiàn)既抒發(fā)了跟阿媽走月亮的欣喜之情，也起到了在結(jié)構(gòu)上串連全文的作用，是全文的線索。溫習(xí)、回顧《酸棗情》的倒敘手法，讓學(xué)生初步感知倒敘寫法的作用。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固積累詞語。⑴、“讀一讀，記一記”出示詞語：引導(dǎo)學(xué)生觀察，這些