【正文】 和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順，態(tài)度大方,有禮貌?？谡Z交際。（1）準確認讀338個生字。（6）學習預習和復習的方法，并養(yǎng)成習慣；繼續(xù)學習和掌握寫毛筆字的正確姿勢和方法。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的餓興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。寫字內容按漢字的常見杜絕形式歸類集中，讓學生在練習中自己去體會、揣摩漢字的結構規(guī)律。學用字詞句方面，將漢語拼音，識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合練習，既能幫助學生鞏固所學知識，又能促進使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。三是讀抄常用詞語，有時練習造句，從而為今后的正確運用打下基礎。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示區(qū)別。全冊共安排生字338個，其中要求會寫的為223個，另外的115個生字只要求認識。每單元安排“課文”3—4篇，共24篇。（6）形成活潑、開朗、奮發(fā)向上、遵守紀律的班集體。（2）使學生按要求會寫簡單的一段話。對于學習優(yōu)秀的同學，在學好各門功課的基礎上，引導其讀適合他們的兒童外讀物，擴寬其知識面，使每個學生都得到不同程度的進步。四、課時安排1012課時第四篇：蘇教四年級語文教學計劃雙橋中心學習二〇一八學年上學期 四年級（3）班語文教學計劃羅倩雯語文是小學生學習其它學科的主要工具，是學生今后繼續(xù)學習、從事各項工作以及日常生活的主要工具；語文是一門思想性很強的學科，對小學生的思想、情感有著深遠的影響，本學期特擬訂語文計劃如下：一、基本情況分析本班大部分同學能積極、主動的學習，學習態(tài)度端正，有一個良好的班風，能自覺、獨立地完成各科學習任務，在老師的輔導下有能力帶動班上的學生學習。了解徐悲鴻勵志學畫的起因、經過和結果，教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大后為國爭光。統(tǒng)籌安排課后練習,因課設練,多次重復,螺旋上升,最終達到訓練目的?！短彀查T廣場》是一篇說明性的文章，它介紹了天安門廣場上的雄偉建筑，廣場特殊的政治地位以及廣場上令人神往的莊嚴的升旗儀式、盛大而熱鬧的節(jié)日場景。網絡，也是一個溫馨的家。有的可食，有的可穿；有的可用；有的會腐蝕你靈魂。有的和氣生財；有的倒買倒賣。有的人喜歡細細品嘗，有的人囫圇吞棗；要解其中味，還要自品味。百鳥朝鳳，百獸群居。百花齊放，春花燦爛，萬紫千紅，彌漫著誘人的芳香。板書：奇妙的國際互聯(lián)網奇妙大快捷內容豐富息息相關附：《網絡是什么》網絡是什么有人說，網絡是廣袤的草原,你要是駿馬,它讓你任意馳騁。希望國際互聯(lián)網，能為每個同學的成長提供綠色的食糧，撐開一片蔚藍色的天空。利用板書總結：這張網大、傳輸信息快，內容多，跟我們的生活息息相關，所以稱它“奇妙的國際互聯(lián)網”三、回顧拓展學了這一課，用一句話談談你的收獲？是啊，網絡構成了一個新的大千世界，包羅萬象。4 學習第四自然段（1）網絡使我們的生活方便快捷，豐富多彩，因此，我們可以這樣說，一起讀最后一個自然段。師小結：是的，隨著科技的進步，互聯(lián)網將會給我們帶來更多的便利。把薄的書讀厚。甚至可以怎樣？ 全班讀第五次，師：這就是在網上購物。B 在這段文字中，有一個詞反復出現(xiàn)，那就是“可以”，出現(xiàn)了幾次？ 我們一次一次地來讀。師：讀書就要這樣，把厚的書讀薄。（3）小結：第二自然段從互聯(lián)網的樣子、結構以及工作原理寫出了它的奇妙，讓我們感受到它的大與快。然而歷史在進步，科技在發(fā)展，21世紀的我們卻真真切切地做到：（生讀：“雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。前后的意思是相反的，所以用了轉折關聯(lián)詞“雖然但是”。這在過去是完全不可能做到的。在過去，人們是怎樣來傳送文字的？寫信。齊讀。這真是一張無形的大網，它鋪天蓋地，無處不在。小結：你們的朗讀讓我感覺到這真是一張大網??！它的樣子奇妙，構造奇妙！板書：大（5）引讀出示：這里的網不是普通的網，而是指國際互聯(lián)網，這里的線不是指普通的棉線絲線，這些線有的是看得見的（）、（），也有的是看不見的（）。不過，這張“網”是通過無數條“線”把億萬臺電腦連接起來的。有興趣研究它嗎？那就興致勃勃、高高興興地讀“奇妙的國際互聯(lián)網”二、精讀課文。”學生接下句：“天涯若比鄰。朗讀課文蘇教版國標本小學語文四年級上冊 教學目標：準確、流利、有感情地朗讀課文。：蜘蛛 悉尼 付款 聊天 逛商場 資料 息息相關 快捷方便光纜 跨過近在咫尺 查閱 郵遞 龐大 巨型（1）開展各種形式的練讀，把字音讀正確。出示問題：（1）國際互聯(lián)網是什么樣子的？（2）國際互聯(lián)網是怎么工作的？（3）國際互聯(lián)網與我們人類有什么關系？自學探究：請同學們默讀課文，邊讀邊劃出能回答這三問題的句子，并做上記號。同學們,那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠在天涯的人覺得近在咫尺呢？板書：奇妙的國際互聯(lián)網你想走近國際互聯(lián)網嗎？你想了解它嗎？你想到網上漫游，讓我們再次讀課題, 把你的渴望，好奇讀出來。一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”。鳥宿池邊樹，（僧敲月下門）。教學時間：兩課時 本教時：第一課時 授課時間： 教學過程：一、導入課題同學們, 我們來對詩好嗎？老師說上半句，你說下半句。，兩條綠線內的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。接天蓮葉無窮碧，（映日荷花別樣紅）。當然“天涯若比鄰”只是詩人對朋友的勸慰，對未來生活的美好祝愿。(3)這句話中還有一組關聯(lián)詞（雖然??但是）這是組表示轉折關系的關聯(lián)詞，在朗讀時，我們應該強調前半句, 還是后半句呢？(4)指導朗讀，一組同學讀前半句,齊讀后半句。同學們想了解的內容還真不少，限于課文有限內容，我想我們只能解決其中三個問題，其他的問題就留給同學們課后探究了。讀順課文。繼續(xù)研究問題。第二課時 授課時間一、復習導入：，你們知道唐朝著名詩人王勃有句名句：“海內存知己。？對，這就是（生齊讀課題）奇妙的國際互聯(lián)網 ？想探個究竟嗎？想弄個明白嗎？把你的好奇讀出來。老師朗讀：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網”，那