【正文】 性與靈活性的關(guān)系，不能掌握尊重別人與堅(jiān)持己見的界限，從而出現(xiàn)磨擦或者矛盾，有時(shí)甚至呈現(xiàn)激化狀態(tài)。需要的時(shí)候才開，開了一定解決問題。四．召開“核心班干部會(huì)議”，交流提高班干太多，都找來(lái)開會(huì)，效果不太好。比如清潔衛(wèi)生的評(píng)分。剩余時(shí)間，可以根據(jù)學(xué)校要求或我班需要有班干部主持召開主題班會(huì)。班會(huì)基本上交給班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。其實(shí)我在窗戶外“監(jiān)視”，事后根據(jù)管理情況找班干談話，幫助班干提高。看到同學(xué)秩序井然，事后就大力表?yè)P(yáng)課代表的能力和同學(xué)們的誠(chéng)信。我立刻到班上坐鎮(zhèn)，上完了這節(jié)由兩個(gè)課代表上的歷史復(fù)習(xí)課。比如班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)考勤、紀(jì)律、各項(xiàng)集體活動(dòng)評(píng)分清潔組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)清潔評(píng)分課代表：負(fù)責(zé)作業(yè)評(píng)分班干部任命之后，觀察他們的表現(xiàn)，做得好的立刻鼓勵(lì)。一般情況下，誰(shuí)分高誰(shuí)當(dāng)選。事后，我只處罰班干部，綜合素質(zhì)評(píng)分一人扣5分，這是很重的處罰。這也是培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)，服務(wù)意識(shí)。你只有比大家做得好大家才信服你。沒有誰(shuí)是天生的班干部，除了少數(shù)小學(xué)長(zhǎng)期當(dāng)班干而且特別優(yōu)秀的外，大多班干在使用中要精心培養(yǎng)。比如讓學(xué)生到別班拿東西、通知事情以考察他交際、溝通能力；讓學(xué)生把值日的袖章收起來(lái)交到門房，考察他的責(zé)任意識(shí)；讓學(xué)生給沒有及格的同學(xué)報(bào)聽寫考查他的管理能力。淘汰，就是要讓班干認(rèn)識(shí)到只有做得好才能留任，從而培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感和責(zé)任心。我要讓學(xué)生知道，不是職位越高，評(píng)優(yōu)評(píng)先就理所當(dāng)然優(yōu)先。之所以這樣選班干，我還想幫助學(xué)生樹立一個(gè)觀念，干最苦、最累的工作，最光榮，也不吃虧。愿意做清潔，做這種又臟又累的活，說(shuō)明你不怕苦不怕累。選拔一．班干選拔，趁早動(dòng)手初一入學(xué)第一天開始，我就注意觀察，誰(shuí)積極主動(dòng)，誰(shuí)熱情大方，誰(shuí)任勞任怨。班主任要時(shí)常鼓勵(lì)班干部們要有創(chuàng)新精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學(xué)校、班級(jí)、集體利益的就要堅(jiān)持，大膽去做。對(duì)班干部提出的設(shè)問班主任必須有如下要求：首先每份計(jì)劃都要帶有本班的特色，還要符合學(xué)校特色。（5）如何對(duì)待學(xué)習(xí)。這項(xiàng)培訓(xùn)爭(zhēng)取在三周左右完成。有了詳細(xì)的工作事項(xiàng)，各班干部才能按部就班，更好地工作。因?yàn)榘喔刹扛鞣矫娑急容^優(yōu)秀，往往有比較強(qiáng)的自尊心，班主任應(yīng)用溫和含蓄的語(yǔ)言，逐步深入，讓他們逐步適應(yīng)、逐步接受。使用恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，能指點(diǎn)迷津、啟迪心智?！苯逃龑W(xué)家認(rèn)為表?yè)P(yáng)是思想教育不可缺少的方法，一個(gè)人如果受到別人的稱贊，他就會(huì)感到愉快和喜悅。要鼓勵(lì)他們敢想敢干，敢抓敢管，要容許他們?cè)诠ぷ髦杏蟹稿e(cuò)誤的可能。而且看到的問題也不全面。班干部每個(gè)星期要開一次會(huì)議，并做好記錄。班主任的工作則主要放在了解情況、及時(shí)點(diǎn)拔和指導(dǎo)上，起主導(dǎo)作用。同時(shí)還告訴他們每位班干部時(shí)刻都要把自己看作是一位普通同學(xué)，班級(jí)管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要愛班如家。應(yīng)該說(shuō)他在這學(xué)期在紀(jì)律方面進(jìn)步是比較明顯的。這樣的班干部集體一旦形成，對(duì)于營(yíng)造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。很多班主任都喜歡讓每個(gè)同學(xué)都有鍛煉自己的機(jī)會(huì),輪流當(dāng)班干部。選舉的事情，不是小學(xué)和中學(xué)有區(qū)別的，關(guān)鍵是你敢不敢用的問題。二是他人緣不錯(cuò)，從不得罪人。我作為班主任也要在班里述職，然后由全班同學(xué)按照“優(yōu)秀”、“稱職”、“基本稱職”、“不稱職”四個(gè)檔次進(jìn)行投票。3．述職評(píng)優(yōu)班里評(píng)三好、優(yōu)秀干部，不是老師說(shuō)了算，要全班點(diǎn)頭才能算數(shù)。宣傳委員每月出一期黑板報(bào)，體育委員負(fù)責(zé)組織課間操文體活動(dòng)，等等。班干部一定要定期輪換，讓每一個(gè)學(xué)生都有做班干部的機(jī)會(huì)，班長(zhǎng)不是固定的，學(xué)委也不是固定的，班主任在班干部任用的時(shí)候，可以采取常務(wù)班委和值日班委雙重管理，常務(wù)班委會(huì)是正式的班干部，值日班委是在常務(wù)班委的帶領(lǐng)下，協(xié)助常務(wù)班委管理班級(jí)事物，比如，常務(wù)衛(wèi)生委員下可設(shè)二~三個(gè)值日衛(wèi)生委員，2．放權(quán)班委會(huì)以前是實(shí)行“專制管理”：什么事都過問，什么事都親自處理，結(jié)果是很不理想，自己很辛苦，班級(jí)卻出不了什么成果。而且，班干部之間有矛盾，工作開展起來(lái)不順手。三年級(jí)就可以讓學(xué)生開始競(jìng)選演說(shuō)，一定要讓每名同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加競(jìng)選演說(shuō)，在競(jìng)選前，班主任要指導(dǎo)學(xué)生如何寫競(jìng)選稿，競(jìng)選稿中應(yīng)該都寫些什么，什么樣的競(jìng)選稿最有說(shuō)服力，這些都應(yīng)該給學(xué)生講清，演說(shuō)后，讓學(xué)生根據(jù)其競(jìng)選詞，及平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行民主投票。有了這些工作的基礎(chǔ)，就可以在班里民主選舉班干部了。班干部是班主任的左膀右臂，是實(shí)施班級(jí)管理的關(guān)鍵力量。沒有班級(jí)的管理層次與有序的結(jié)構(gòu)，就無(wú)法開展相應(yīng)的活動(dòng)，并帶領(lǐng)班級(jí)成員實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，形成優(yōu)良的班集體。當(dāng)同學(xué)們信任班干時(shí)，他們便會(huì)團(tuán)結(jié)在班干周圍，服從班干的管理。四、為班干樹立威信——增進(jìn)信任和團(tuán)結(jié)如果班干部工作出現(xiàn)差錯(cuò)，班主任即在同學(xué)面前對(duì)其大加批評(píng)，將會(huì)大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學(xué)中的威信。每每此時(shí)，活潑的孩子們就會(huì)愉悅地調(diào)侃：“我們是班級(jí)的真正主人！我經(jīng)常有意無(wú)意的和班干部聊天，了解他們近期的學(xué)習(xí)狀況，班級(jí)情況，對(duì)班級(jí)管理的個(gè)人看法。如班級(jí)的日常工作安排、班務(wù)日記的填寫、代表值班同學(xué)上臺(tái)總結(jié)發(fā)言及班隊(duì)活動(dòng)等工作均可由班干部主持，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主體作用，而老師及時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，起主導(dǎo)作用。做的不好的地方直接提醒衛(wèi)生組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)在提醒自己的組員將工作干好。學(xué)習(xí)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組長(zhǎng)收作業(yè)，和任課老師之間的溝通?？梢哉f(shuō)從早讀、午間到放學(xué)的值日生工作每天都能在值日組長(zhǎng)安排下有條不紊地完成。我把這份工作定給小干部們做，要他們每人承包一個(gè)項(xiàng)目。二、目標(biāo)明確，責(zé)任到人。通過平時(shí)的觀察，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有責(zé)任心、有主人翁意識(shí)的人才，然后再通過民主評(píng)議，采取自薦、推選出班級(jí)小干部。班干部是班集體中享有一定威信的學(xué)生代表，是班集體的核心。搞好班級(jí)工作光靠班主任的力量是不夠的，要靠多方面的幫助，但關(guān)鍵還要發(fā)揮班干部的小助手作用。我剛接一年級(jí)的時(shí)候，班里人多事兒多，可幫手少，這時(shí)我想我要發(fā)展一批小幫手。公平的競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)使當(dāng)選的班干部更有威信，也使他們更珍惜為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)。抓好早讀成了一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)。一段時(shí)間下來(lái)，他們把工作確實(shí)做得十分出色，每天中午閱讀，我去班上總能見到同學(xué)們?cè)诋?dāng)天的值日組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真看書。班長(zhǎng)我就設(shè)了3個(gè)，一個(gè)學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、紀(jì)律班長(zhǎng)、衛(wèi)生班長(zhǎng)。衛(wèi)生班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天的教室衛(wèi)生，提醒衛(wèi)生組長(zhǎng)，在學(xué)校檢查衛(wèi)生之前先把班里的衛(wèi)生工作進(jìn)行一次檢查。班干部在同學(xué)中有一定威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級(jí)、班務(wù)工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。我還要求班干部及時(shí)將班級(jí)內(nèi)的情況反饋給我，要求每周班干部給我做上周匯報(bào)、總結(jié)工作得失，提出今后的改進(jìn)措施，然后再在班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)陳述，從而使班干部更好地為同學(xué)們服務(wù)。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐、總結(jié)、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，小干部的工作能力有了很大的提高，班級(jí)工作也進(jìn)入了正軌。如獲得流動(dòng)紅旗時(shí)，我便大力表?yè)P(yáng)班干對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的管理，告訴同學(xué)們：奪得紅旗，班干們功不可沒。第二篇：如何選拔和培養(yǎng)班干部如何選拔和培養(yǎng)班干部《中小學(xué)班主任工作的理論與實(shí)踐》一書中說(shuō)道：“班集體是在以班主任為主導(dǎo)，由班委會(huì)行使日常管理的自組機(jī)構(gòu)。如何選拔和培養(yǎng)班干部呢？經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，我認(rèn)為要做好如下幾方面的工作：一、民主選舉、確定人員。這些人才發(fā)現(xiàn)后，就根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)，安排他們每個(gè)人在班級(jí)管理不同的事務(wù)，盡量做到，每個(gè)人都能管理2~3種事務(wù)，這樣，更發(fā)現(xiàn)他們更適合做什么。二年級(jí)時(shí)，在提名、民主的基礎(chǔ)上，還要加上民主評(píng)議，及時(shí)糾正班干部中存在的問題，做好班級(jí)的導(dǎo)向。但是，某些程度上，這時(shí)的學(xué)生選出來(lái)的班干部，大都憑人緣關(guān)系。這是干部產(chǎn)生前我的一個(gè)建議和經(jīng)驗(yàn)。路人，班主任不在，班長(zhǎng)得代理班主任工作。這樣，既鍛煉了班干部，又減輕了老師負(fù)擔(dān)，還取得了一定的效果。此舉深受大家歡迎。這一點(diǎn)很重要其實(shí)小學(xué)和中學(xué)都差不多，我告訴你，鄭若拙去年當(dāng)選為班長(zhǎng)了，而且票數(shù)最高，班主任和所有科