班干部的選拔與培養(yǎng)ppt-全文預(yù)覽
【正文】 漸地，他覺得自己很了不起，因而便高高在上，頤指氣使，盛氣凌人，只知道向老師報(bào)告某某同學(xué)學(xué)習(xí)不好，某某同學(xué)紀(jì)律太差，而看不到自己的缺陷和弱點(diǎn)。 這個(gè)班的班長(zhǎng)叫李 ，是個(gè)男生，成績(jī)中等，愛講話，敢負(fù)責(zé)，一開始很討班主任喜歡，就這樣，他被任命為班長(zhǎng)。最后根據(jù)所選班干部的氣質(zhì)、性格類型及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。 （ 5）選班子不選個(gè)人的選擇：比如班委會(huì) 8人組成，每張選票寫 8個(gè)人名，不必具體到誰做班長(zhǎng)，可以第一名為班長(zhǎng)，其他 7人按照其特長(zhǎng)、愛好、性格，征求本人意見，協(xié)商具體職務(wù) 關(guān)注生命成長(zhǎng) 培育靈魂之師 案例：順德市均安中學(xué)班主任郭世奎的做法 如何發(fā)現(xiàn)、選拔班干部： 鑒于任命制的班干部缺少群眾基礎(chǔ)，單純靠選舉或競(jìng)選，一些學(xué)生往往會(huì)傾向于選自己的好友，以便在以后得到照顧，同樣存在不足。全班投票結(jié)果、班主任、科任教師，各占 50%、 30%、 20%，這樣可以防止學(xué)生的投票結(jié)果與老師的感覺差距太大。 關(guān)注生命成長(zhǎng) 培育靈魂之師 討論： 在未來的班主任工作中，在任用方式的選擇上，你將何去何從？ 關(guān)注生命成長(zhǎng) 培育靈魂之師 案例：某班的班干部任用方式 搶官 觀察與考驗(yàn)：了解科任教師對(duì)臨時(shí)課代表的反映；為心儀的苗子創(chuàng)造機(jī)會(huì)；淡化后半學(xué)期的民主選舉 選舉：程序介紹 （ 1）必須有民主的形式，打印選票，全班投票，務(wù)必使全體學(xué)生感到尊重和權(quán)利。 （ 2）培訓(xùn)值周班長(zhǎng)熟悉班級(jí)管理的原則和方法。報(bào)名者寥寥無幾，大家都是一個(gè)心理：不愿當(dāng)班干部。此外，我也想保持部分班干部職位不變，這樣有利于班級(jí)權(quán)力的平穩(wěn)過渡和順利交接。專題二：班干部的選拔與培養(yǎng) 第一節(jié) 班干部概述 第二節(jié) 班干部的任用方式 第三節(jié) 班干部的培養(yǎng) 關(guān)注生命成長(zhǎng) 培育靈魂之師 第一節(jié) 班干部概述 您在中小學(xué)當(dāng)過班干部嗎？你是怎么當(dāng)上班干部的？或者你為什么沒有當(dāng)上班干部？ 任職過班干的同學(xué)，再回首，是否有欣慰或遺憾？為什么？ 關(guān)注生命成長(zhǎng) 培育靈魂之師 也有人說班干部是班主任的左膀右臂，是班集體的火車頭。我的想法是?穩(wěn)中有變?，首先，我想提拔學(xué)生心目中威望最高的學(xué)習(xí)委員皓儀當(dāng)班長(zhǎng)，她成績(jī)好，有思想，而且有一個(gè)大的優(yōu)點(diǎn)：有著與她的年齡不相稱的成熟，人稱?淡定姐?，這樣的班長(zhǎng)?壓得住臺(tái)面?。結(jié)果，情況卻完全出乎我的意料。 為什么同一個(gè)班級(jí)前后兩年卻?判若兩班?？你若是班主任，會(huì)怎么做？ 關(guān)注生命成長(zhǎng) 培育靈魂之師 第二節(jié) 班干部的選用 班干部的選用方式主要有： 任命制 選舉制 競(jìng)選制 輪換制 關(guān)注生命成長(zhǎng) 培育靈魂之師 一、任命制 前提：班主任對(duì)全體學(xué)生充分了解 優(yōu)點(diǎn)：班主任意圖得到充分體現(xiàn) 缺點(diǎn)：容易造成干部 ? 終身制 ? 班主任對(duì)自我意識(shí)過于體現(xiàn) 班干部與同學(xué)易產(chǎn)生隔閡 建議：慎用、加強(qiáng)管理、結(jié)合其他班干部選用方式 關(guān)注生命成長(zhǎng) 培育靈魂之師 一、任命制 確立人選可能存在的誤區(qū)： 膽大潑辣的孩子未必能擔(dān)當(dāng)大任 成績(jī)優(yōu)異的孩子未必有威信 人緣好的孩子未必是帥才 關(guān)注生命成長(zhǎng) 培育靈魂之師 二、選舉制 選舉 6步驟： 氛圍營(yíng)造 發(fā)動(dòng) 征集候選人 民主 推舉候選人 集中 投票選舉 差額選舉 當(dāng)選宣言 就職演說
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