【正文】 能力。（四）大膽放手，讓班干部在實際工作中提高工作能力。要適當?shù)亟o班干部擺功，讓學生們知道班干部為集體付出的辛勞。具體做法是：要給班干部獨立工作創(chuàng)造機會。這個“頭”帶得好不好，直接影響到整個班級的一切活動和學習。勞動委員1）安排勞動值日生，并做好檢查工作； 2）定期組織大掃除； 3）制定班級清潔衛(wèi)生制度； 4）組織班級同學參加各種勞動。讓每一位班干部深知自己身上所負的責任,共同討論奮斗的目標。這樣，班主任了解情況后就要針對學生的實際樹立起他們?yōu)檎麄€班級服務的意識，把學生的思想統(tǒng)一到為班級的大局上來，時時替班級著想、處處發(fā)揮班干部的帶頭作用，既要為同學服務，還要對班級負責，教育班干部不能有凌駕于班級同學之上的思想，更不能把自己混同于一個很普通的同學。對學生而言，班干部的職責與相應的崗位名稱是相對應的，一看就知道，有的班干部并不在意。只要品行端正，相應的能力初步具備，都是培養(yǎng)的苗子。也有的孩子平時不太愛表現(xiàn)，但他（她）們對班級也充滿了愛心，這樣的孩子可以讓他們?nèi)ギ斏钗瘑T，幫助班主任管理班級中一些細小的瑣事。經(jīng)過一段時間的觀察和考察，基本了解孩子的學習情況及品行后，就可以開始物色幾個有潛力的進行重點培養(yǎng)。我會采用一些常見的方法來對學生進行考察，例如一分鐘自我介紹，毛遂自薦演講，三分鐘故事，才藝小展示，對班級發(fā)生的事情談看法等形式，聽其言，觀其行，考查學生的實際能力，并量材而用。對學生的學習成績、思想品行、工作熱情和組織能力等的了解，是選拔班干部的前提。自由競爭制即在自由平等的氛圍中，每一個學生都參與班干部的競爭，這樣能充分調(diào)動學生“參政議政”的積極性，有助于優(yōu)秀人才脫穎而出，也有助于競爭意識、民主意識和主人翁精神的培養(yǎng)。助手作用：由于班干部身心發(fā)展水平的特殊性以及班級組織的特點，班干部要積極發(fā)揮班主任的助手作用，協(xié)助班主任抓好班級工作。能否發(fā)揮班干部在班級管理中的積極性和主動性，使他們真正成為班主任工作的得力助手，是衡量班級管理成功與否的重要標準之一，是每個教育工作者必須經(jīng)常探討的問題。第四篇：如何培養(yǎng)班干部淺談如何選拔和培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍在班級管理工作中，班主任不但要耐心細致地做學生工作，經(jīng)常關(guān)心學生的生活、學習、思想等問題，多取得其他任課老師的配合和支持，實現(xiàn)共同管理。班干部絕不能有“不是我管的，高高掛起”的思想，應形成步調(diào)一致的班干部群體。４、齊合作。鼓勵班干部：當老師不在的情況下，你們就是老師最信賴的人，而你們也要讓同學們感到自己是大家最可以信賴的人，要敢于負責；處理問題要大公無私，要公正。其他同學看到班干部們?nèi)绱朔e極，也加入到他們的行列，從而調(diào)動了全班同學學習的積極性和主動性，不失也是一種好辦法。班干部工作能力的提高，有賴于班主任的指導和訓練。于是，我就充分地把一些機會特意安排讓謝靜瑤做，通過一個月的努力，班里當月獲得了幾次流動紅旗，我就告訴同學們：連續(xù)奪得流動紅旗，除了有賴于班干部的努力，特別是謝靜瑤付出了很多，與同學們共同搞好了紀律工作，謝靜瑤功不可沒。讓同學們親眼目睹事情的經(jīng)過，而對于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表揚，這有助于樹立班干的威信。這時我們班主任應該怎么辦？管理一個班級不可能單靠班主任一人去承擔，也不可能等到班干部真正可以勝任了再來委派，要真正發(fā)揮他們的作用，我想只有不斷地對他們進行崗位上的培養(yǎng)，讓他們在崗位上成長為稱職或更優(yōu)秀的班干部。總之，重視和加強對班干部隊伍的培養(yǎng)，是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，有助于形成一支組織管理能力強，責任心強的班干部隊伍，帶動和促進良好班風的形成，促進學生集體榮譽感與競爭意識逐步增強，進一步提高學生的整體素質(zhì)。此外，我注重從工作上激勵班干部。在班務工作中，班干部往往由于工作方法不當而影響工作的順利進展，此時，班主任應根據(jù)實際情況教給他們工作方法。榜樣引路，樹立學生典型，教師也要以身作則。②帶頭作用：班干部是學生中較為優(yōu)秀的部分，通過班干部的先鋒和模范作用，可帶動中間和落后的學生，從而有利于班級工作的開展。經(jīng)過點撥，她的工作有了很大改進，處處主動關(guān)心同學，幫同學打掃衛(wèi)生，給生病的同學打飯，經(jīng)常和同學談心等等。班干部做出成績，要及時表揚，樹立他們的信心和威信；發(fā)現(xiàn)了問題，要召開班干部會議，引導大家一起研究討論工作中存在的問題，如何去改進。此外，班主任要加強對班干部的指導，當好“參謀”。與此同時，盡量樹立他們在同學中的威信。自愿參加競選的同學紛紛上臺演講，宣讀自己競選的職位、原因及施政綱領(lǐng)，然后再由其他同學無記名投票，決定新一輪班委會成員。第一篇：培養(yǎng)班干部讓班級干部發(fā)揮效力要管理好一個班級體，光靠班主任一個人是不行的。我在學期初，采用“競爭上崗”的方式選舉班干部。我對班干部提出了嚴格的要求，處處起模范帶頭作用，以自己的行動為同學們做出榜樣。要適當?shù)亟o班干部擺功，讓學生們知道班干部為集體付出的辛勞。但是放手不等于不管，相反更需要投入大量的精力與時間去關(guān)心培養(yǎng)班干部。例如我班班長在關(guān)心同學方面不太主動，我就找她個別談話，啟發(fā)她應該從哪些方面做起。第二篇：如何培養(yǎng)班干部如何培養(yǎng)班干部一、班干部在班級中的主要作用①橋梁作用：由于班級干部來自學生，他們最了解班級成員的想法和要求，班干部把這些情況及時，準確地反映給班主任，有利于班主任了解情況，開展工作。創(chuàng)造鍛煉和發(fā)展的學生班級管理才能的機會。班干部在同學中有一定威信，深受同學們的尊重，因此，班主任可把班級、班務工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用，而老師及時點撥和指導，起主導作用。批評班干部時，盡量不當著全班同學的面，避免傷害他們的自尊心。學生的發(fā)展又是一個不平衡的、千變?nèi)f化的過程，還需要教師的教育智慧，以在特定的情況和情境中采取更新的教育手段。這批得力助手就是班集體中的班干部，也許作為小學班主任常認為班干部沒這本事，無法為班主任分憂，就算有也是“心有余而力不足”。首先教育班干部要做同學們的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學服務；其次在適當?shù)臅r候找一個班級急須解決的事情讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿完成。經(jīng)過找其他干部了解后，原來她得不到同學的信服，所以很難開展工作。常指導就是要求班主任注重培養(yǎng)班干部開展工作的方法。如：班里后進生較多，“切”入去了解后，為了能讓班中的后進生的成績趕上來，班干部們自告奮勇組織“一幫一”的活動，利用課余時間為他補課，到考試時很多后進生的成績都趕上