【正文】 校各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)出來的典型學(xué)生干部代表，他們不僅學(xué)習(xí)成績好，思想品質(zhì)好，而且組織與領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，交際范圍廣，溝通與變通能力強(qiáng)，她們的能力不僅得到老師的認(rèn)可，更是得到同學(xué)們的擁護(hù)。正如我校，從期初政教處的工作安排可以看出，我們是“月月有主題，周周有活動(dòng)”。以后，班級的大小事情處理都由班長牽頭，其他班委具體負(fù)責(zé)實(shí)施。當(dāng)班干部具有一定威信和較強(qiáng)的工作責(zé)任心與能力時(shí)，就放手讓班干部自主商討和處理班級事務(wù)，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。班主任要和他們打成一片，嚴(yán)格要求自己，把自己融于學(xué)生之中，能更好的開展工作。放開手，讓他大膽走鼓勵(lì)班干部們要有開創(chuàng)精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學(xué)校、班級、集體利益的就要堅(jiān)持，大膽去做，學(xué)生如果有意見，就直接找老師，讓學(xué)生尊重干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開展工作的有利條件。同時(shí)，班干部還要接受同學(xué)的監(jiān)督與批評，打破班干部“終身制”，打破“干好干壞一個(gè)樣”。如文娛委員，他有可能只知道學(xué)?；虬嗉壱_展什么晚會(huì)、文藝比賽之類的活動(dòng)，屆時(shí)組織參加一下而已，而其它時(shí)候都是在等任務(wù)，好象班級其它事務(wù)都與他無關(guān)似的，這就是我們很多班主任有注意到但沒有引起足夠重視的一個(gè)現(xiàn)象，久而久之，班干部不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象就會(huì)得到進(jìn)一步的惡化，班級管理就會(huì)很刺手。在班干部們剛上崗時(shí)，班干部往往難以理解班主任的工作意圖或“良苦用心”，所以，班干部選好后，不要急于壓上重?fù)?dān)，要經(jīng)過培訓(xùn)后才正式“上崗”，這是我們很多班主任所忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。當(dāng)班干部在管理工作中取得進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)采取一些激勵(lì)手段，如信任式激勵(lì)、信心式激勵(lì)、物質(zhì)和精神激勵(lì)等，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，增強(qiáng)他們的信心。如果在工作中不講究原則，徇私舞弊,就必定會(huì)失去大多數(shù)同學(xué)的信任與支持,從而使工作無法順利地開展。所以，班主任要及時(shí)教給他們一些工作技巧和方法，例如：如何找同學(xué)談心？在批評同學(xué)時(shí)針對不同對象應(yīng)把握哪些分寸？如何虛心聽取同學(xué)意見？如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系？……使他們掌握靈活有效的方法，增強(qiáng)他們的辦事能力。班干部是同學(xué)思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的榜樣，在班級管理中起著組織者、管理者和火車頭作用。之后，“自主式”班干部選拔方式，班干部人選在自薦、班主任推薦的基礎(chǔ)上進(jìn)行民主選舉。三、班干部的選拔選拔班干部并不是我們想像中的那么容易，在接到新班級時(shí)，我們很多有經(jīng)驗(yàn)的班主任的做法就是首先認(rèn)真研究學(xué)生檔案，通過原始資料了解每個(gè)學(xué)生的性格，是否擔(dān)任過職務(wù)，學(xué)習(xí)成績、家庭環(huán)境等，對學(xué)生的情況做到心中有數(shù)。各班委如學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)召集各科課代表，把本周中同學(xué)們作業(yè)的完成，課堂的反應(yīng)等方面以書面的形式向班長匯報(bào)。當(dāng)新一輪的班干部任職后，班主任首先就要召開班干部會(huì)議，明確他們各自的具體職責(zé)，幫助班干部制定好工作計(jì)劃和奮斗目標(biāo)?！爆F(xiàn)代教育理論又告訴我們，班主任要建設(shè)一個(gè)積極向上、朝氣蓬勃的良好班集體，必須建設(shè)一支素質(zhì)良好、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極肯干、能獨(dú)立高效開展工作的班干部隊(duì)伍。這種“保姆式”的管理方式，一方面使班主任疲于奔命，事務(wù)纏身，不利于自身的提高；另一方面，忽視了學(xué)生的主體性，壓抑了學(xué)生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮，不利于現(xiàn)代人素質(zhì)的培養(yǎng)。這是案例帶給我們的另一點(diǎn)啟示。第二，同伴支持是教育留守兒童的有效途徑。沒有水，就不能稱之為池塘。案例《溫暖留守兒童的每一天》中王同學(xué)，父母離異，爸爸外出務(wù)工，情況更加特殊。讓班干部做好宣傳、管理工作。要堅(jiān)持保護(hù)學(xué)生自尊心的原則，使他們既善于學(xué)習(xí)又善于工作?？梢酝ㄟ^競選演說、民主選舉、投票通過的方式產(chǎn)生班干部。當(dāng)班干部非常的光榮，能增長才干，鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)人際智能、自我認(rèn)知智能的發(fā)展。沒有擔(dān)任過班主任的教師算不上一個(gè)全面的教師。實(shí)際上，僅就這兩個(gè)方面而言，其方法也是多種多樣數(shù)之不盡的。出于慎重考慮，我沒有馬上對班長進(jìn)行撤換，經(jīng)過一段觀察，我發(fā)現(xiàn)王麗娜同學(xué)身上確實(shí)存在許多明顯的缺點(diǎn)，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)她居然將班長工作做得井井有條，許多地方一點(diǎn)即透，幾次摸底調(diào)查既使和她關(guān)系不好的同學(xué)也都認(rèn)為班長是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。比如，我班現(xiàn)任班長王麗娜同學(xué)。第三，用人不疑，人盡其材。這樣，我班便有了兩套班日志。不論他們的工作多么出色，班主任的“過分信任”都可能導(dǎo)致各種失誤。比如我班的劉娜同學(xué)，指派新班的臨時(shí)班委時(shí)被任命為生活委員，后來發(fā)現(xiàn)劉娜同學(xué)不但對本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且能寫會(huì)畫，每次出板報(bào)都主動(dòng)留下幫忙。目前看來，收到了較好的效果。以上是關(guān)于選擇干部的方法，下面談培養(yǎng)和鍛煉干部的問題。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是干部隊(duì)伍有一定的群眾基礎(chǔ)，符合大多數(shù)人的意愿，但很可能選出“好人型”、“油條型”的干部，票數(shù)雖多但辦事不利。第一，直接任命的方法：新組成的班級的臨時(shí)班委大多是用這種方法產(chǎn)生的。第一篇：怎樣選擇和培養(yǎng)班干部(經(jīng)典)怎樣選擇和培養(yǎng)班干部戴國婷(學(xué)員)發(fā)布時(shí)間： 20101106 12:07:22班干部是班主任的小助手，是班集體建設(shè)工作的積極參與者。首先，選擇干部的方法是多種多樣的，大致可以分為三類。第二，民主選舉的方法：公開唱票，競爭上崗。這三類方法各有利弊，如能針對具體班級的具體情況做出具體分析，那么采取哪種方法就皆無不可了。這是干部隊(duì)伍建設(shè)中的一個(gè)很重要的問題，需要采取有效措施長抓不懈，本學(xué)期結(jié)合四“敬”百分評比，本班將四“敬”評比分與操行等級分聯(lián)系起來實(shí)行量化管理，其中特別加入了一項(xiàng)“干部責(zé)任分” ：誰負(fù)責(zé)的工作出現(xiàn)問題就要扣分，干部犯了錯(cuò)誤要比普通同學(xué)加倍扣分。本學(xué)期，我班采取了將“委”擴(kuò)大為“部”，一人多職，一職多人等方法：將原來一人負(fù)責(zé)的學(xué)委、宣委、體委等機(jī)構(gòu)擴(kuò)大為學(xué)習(xí)部、宣傳部、體育部，各設(shè)一名部長和幾名委員，這樣一方面使更多的有能力的同學(xué)可以得到鍛煉的機(jī)會(huì)，另一方面也加強(qiáng)了干部之間的競爭，這就是所謂“一職多人”；而“一人多職”指的是：能力較強(qiáng)且具有多種才能的同學(xué)可以身兼數(shù)職，這樣會(huì)極大提高干部的積極性，便于工作順利展開。我們知道，班干部畢竟也是名普通學(xué)生，任何人身上的缺點(diǎn)和不足干部身上都可能有。本學(xué)期，我班依照教代會(huì)機(jī)制成立了學(xué)代會(huì)，獨(dú)立于班委之外行使監(jiān)督的權(quán)力。一方面，在很大程度上避免了同流合污的可能；一方面，只可能加強(qiáng)班委自律，而不會(huì)給干部減權(quán)降低干部威信。不能輕談取舍。出乎意料，幾乎所有教過她的老師都對她評價(jià)不高，有一部分甚至對我用她做班長深表遺憾。以上是我對干部隊(duì)伍建設(shè)過程中，如何選擇和培養(yǎng)鍛煉干部的一些淺見。第二篇：如何選擇和培養(yǎng)班干部如何選擇和培養(yǎng)班干部班主任是整個(gè)班級的核心，職務(wù)雖小，責(zé)任很大。讓學(xué)生們懂得人只有在集體中才能獲得全面發(fā)展的技能。班干部必須有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，有服務(wù)班級的意識，學(xué)習(xí)成績好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神。表揚(yáng)和批評要有智慧。建立學(xué)習(xí)小組，以各小組為單位創(chuàng)建組名、組歌、口號