【正文】 工作。按照慣例，一般班主任每個班帶兩年，即分低、中、高三個年段。這樣的選拔方式，優(yōu)秀學生可以從這種管理別人也受人管理、能上能下的機制中克服虛榮，消除憂愁，平和心態(tài)；無緣班干部的后進生，可以通過這種受人尊重也尊重別人、平等寬容的制度樹立自信，體驗自尊，發(fā)展自我。自薦主要針對性格活潑、勇于表現(xiàn)自己的學生，老師推薦主要針對那些性格內(nèi)向，有自卑感或不適應新環(huán)境的學生。班干部有了成績要及時表揚，但犯了錯誤，就應該嚴肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學生”的環(huán)境氣氛。要注意觀察一些品學兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學生擔任班干部。教師抓住時機，肯定并大力表揚班干部的正確做法，幫助其樹立威信，但也決不偏袒。④加強監(jiān)督，及時引導。③學習交流，互相借鑒。“領”是扶植小干部做好工作，在做某項工作之前，讓小干部先思考如何安排，然后再進行指導，啟發(fā)他們把工作想得全一點，細一點，如：班上的學生發(fā)生了什么事，老師不在場，你們該怎么辦？提些問題讓他們思考、討論。在確立了班干部之后，班主任應教給班干部工作的方法，促使他們順利地打開工作的局面。然后，通過班級常規(guī)管理活動，給這些孩子自我表現(xiàn)的機會，適時表揚認為合格的班干部，幫助他們在同學中樹立威信。主要策略：① 留心觀察，適時舉薦。下面我主要從小學班干部的選拔和培養(yǎng)兩方面談談我個人的一點拙見：一、小學班干部的選拔策略㈠、小學低年級 “引導式”選拔。關(guān)鍵詞：小學 班干部 選拔 培養(yǎng)教育學者魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。當班干部取得一定成果時，我從不吝嗇語言的鼓勵，并在全體同學面前予以贊譽，使其獲得的體驗成為人格素質(zhì)的組成部分。但注意講究方式方法，循序漸進，適時幫助。 培養(yǎng)組織能力和交際能力。小小班干部，所需的素質(zhì)要求卻很高，包括心理素質(zhì)、智力素質(zhì)和身體素質(zhì)，缺一都不能成為合格的班干部。首先，我教育班干部要做同學的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學服務。班風、學風正，班級工作運轉(zhuǎn)得心應手，少不了對班干部的幫助和培養(yǎng)。并且，經(jīng)過一段時間的磨合，學生們也確實融合為一個集體。于是通過“分開競聘”，讓全班同學無記名投票，差額選舉正式的班干部。，公開競聘挑選班干部要根據(jù)班上工作的實際需要，根據(jù)他們的特長來分析一定的班級工作，既要充分發(fā)揮他們的智慧和才干，又要教育他們在工作的實踐中鍛煉自己，讓他們認識到班干部的服務意識，不斷完善自己。，把握標準由于高二文理分班，我所帶的班是一個剛合并的班級，基于我對學生還不了解，且學生還需要磨合，因此，我并沒有急于挑選班干部，而是向上任班主任了解學生的情況，平時自己仔細觀察學生在班級中的種種表現(xiàn)，并加以分析、排隊、物色，選拔出那些德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，有一定組織能力、工作能力、有理想、有朝氣、有開拓精神，在同學中有一定號召力的學生。”班干部是班級中的核心力量，對班級有強大的號召力和凝聚力。下面，我結(jié)合實際就“如何選拔和培養(yǎng)班干部”談一談我這幾年的一點體會。年輕班主任接到新班級，應正確地選拔班干部，培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干部模范帶頭作用，以形成良好學風、班風，促進和諧校園建設。班主任要嚴格要求班干部，有了成績及時表揚，犯了錯誤應該嚴肅批評，和其他同學一視同仁，而不能因為以前的成績?nèi)ケ幼o他們，特別是班主任得力班干部。其中關(guān)鍵一環(huán)是抓好“第一次”，如第一次班會，第一次勞動，第一次郊游等。班主任抓住這一典型，多次在班會上表揚他，并號召全體班干部和同學向他學習。要注意在班干部中培養(yǎng)和樹立典型，提高他們在同學中的威信。班干部如果不能擺正自己的位置，以管理者自居，自我感覺優(yōu)越于其他同學，而忽略了服務同學的宗旨，導致班干部脫離群眾，甚至以權(quán)謀私，對班級管理百害而無一益。④如何處理工作和學習之間的關(guān)系。班干部確定后，班委成員中有的成員可能熱情很高，但從來沒有當過班干部；有的即使當過但管理理念，工作思路不系統(tǒng)，甚至是錯誤的，所以很有必要進行培訓。無論采用哪一種方式，只要能揚長避短，產(chǎn)生出一個強有力的班委會，班級管理就事半功倍了。班主任提前一周左右公布候選人基本資格、條件，學生根據(jù)自身條件對照要求確定競選職位，擬訂演講稿，內(nèi)容是介紹自己“施政設想、治班措施和治班方案”，召開班級大會，競選者一一登臺亮相，最后全體同學投票產(chǎn)生班干部。這樣有利于培養(yǎng)學生民主思想、民主意識，調(diào)動全班同學參加班級活動的積極性，由于班干部是通過民主選舉產(chǎn)生的，能夠得到大多數(shù)同學的信賴和支持，有利于班級活動的開展，也有利于增強班集體的凝聚力。所以這種方法適用于新班選拔臨時班干部。選拔班干部的方法很多，以下幾種方法可供參考：（1）任命制。1 班干部應具備的基本素質(zhì)（1）學習成績優(yōu)秀，學生的主要任務是學習，往往成績好的班干部工作較順利，也便與各學科任課教師溝通。班干部是班集體的核心，是聯(lián)系學校、老師和學生的紐帶，是班主任得力助手，是形成良好班風的骨干。管理學生不是管住她們的腳，而是教育她們的心，不要只看到表面，而是要了解她們的內(nèi)心想法，改變折磨式教育法為欣賞式教育法。搞好班級管理不但需要班主任有強烈的責任心，更需要調(diào)動全班積極性。從心理角度來講，一般人都是勤奮的，人都是主動、創(chuàng)新的人，在班級管理的很多工作上，班主任就是為班委搭建了施展才華的舞臺，而班主任的物質(zhì)獎勵，正是對班干部實現(xiàn)自我價值的肯定，是對他的才能和行為認可和賞識，因而他會從心理產(chǎn)生滿足感，已達到提高工作效率的目的。比如學校在組織大型活動時，班委起到了核心作用。從心理角度來看，每位班干部也同樣具有崇高的“榮譽感”，他們都想把自己的班集體建成互幫互助、學習氛圍良好的班集體，基于這點，如果班主任能用激勵、獎勵的方法加以引導，將產(chǎn)生事半功倍效果。所以我總結(jié)了一下，一位好的班長有如下要求：①本人愿意干②有一專長，可以是學習、體育或其他方面③有較強語言交流能力④有獨立處理事情能力⑤在學生中有人緣（三）其他班委本人愿意就可以參加報名，再由民主選舉選出，不記名投票，當場唱票，這樣比較公平公正。到了高三，謝燕紅提出想專心學習，辭去班長職務。（二）老生班如果我們接受的是老生班，因為她們已經(jīng)形成了固定模式，所以我們必須先穩(wěn)定，先沿用舊的制度，不到萬不得以，不需改變。后來，她寢室的另一名女生來找我說想當班長，她叫沈霞，一位說話輕輕的可愛女生。張晨很聰明，也肯干，而且?guī)缀趺恳淮慰荚嚩伎梢钥及嗉壍谝幻?。到了軍訓結(jié)束，要選班委了，我在班級中宣布：先自己報名再投票選舉。（1）成績優(yōu)秀型我?guī)У牡诙€班級是040班，這是一個3+2護理班，班級同學全部是嘉興地區(qū)學生，中考成績具有可比性。班長既要當好班主任助手，正確傳達班主任要求，反饋班級中同學們的一些狀況，又要在班級中有一定威信，能夠得到同學們擁護。第二篇：淺議班干部選拔與培養(yǎng)班干部選拔與培養(yǎng)帶好一個班，光靠班主任是不行的，除了任課老師的協(xié)調(diào)配合外，離不開班干部支撐，如果沒有班干部協(xié)助，班主任工作就吃力得多。在班主任工作中，我始終認為：相信孩子，他們能行！孩子的潛能是無法估量的，但他們需要鍛煉，需要展示的時間與空間，這需要我們用慧眼和慧心來挖掘和培養(yǎng)。但我很注意講究方式方法，要循序漸進，要適時幫助，不能把難度很大的工作推給他們而不聞不問，這樣如果解決不了問題，會使班干部覺得壓力過重而失去信心。四、敢于放手，大膽使用。對待班干部要求一定要嚴，要高于一般學生的標準。我?guī)椭氯胃刹揩@得自信并樹立起威信。⑤如發(fā)生矛盾，可采取當面交談或書信談心的方式，溝通思想，消除誤會，化解矛盾，避免公開沖突的方法。如：分析情況，確定工作目標。還有通過這種帶有競爭性的選拔上崗，使當上班干部的同學感到自豪，并在今后的班級管理工作中，珍惜來之不易的榮譽，樹立強烈的責任心。對剛接手新的班集體，班主任需用敏銳眼光盡快選出班干部，使班級盡快走上正常的軌道。下面談談我對班干部培養(yǎng)的看法:一、班干部的作用與選拔很重要俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。從工作實踐和經(jīng)驗理論中，自己覺得對班干部培養(yǎng)方面有了自己的認識。充分發(fā)揮他們在班級中的作用，將會帶動全班同學和班集體不斷前進。演講既能展示學生語言表達能力，又能使他們增強自信心。學生畢竟是學生，經(jīng)驗相對不足，為了使他們能更好地發(fā)揮班干部的作用，我首先教一些方法給他們。④與同學交談，耐心做思想工作的方法。新干部剛開始工作時，很怕同學不服管，辜負老師的期望。我對班干部提出的要求就是嚴格要求自己，在各方面做同學的表率，要能說而且能干，尤其要在所負責的工作領域，走在同學的前面，以自己的模范行為帶動全班同學。認為他們是自己的助手，對他們的缺點和錯誤過于遷就，該批評時不批評，生怕影響其積極性，降低威信，其實這樣只會貽誤工作。把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。班級活動自己搞，墻報板報自己辦，班級紀律自己管，班風學風自己創(chuàng)，班干部確實起到了“小老師”的作用?！狈叛畚磥?，培養(yǎng)出順應時代潮流的、面向世界的新一代人才。一、班干部選拔選拔班干部，其中最重要的是班長的選拔。這個人該這么定呢？有很多種可能性，下面我舉例說明。軍訓第一天，排隊時，我說：張晨，你點一下名，看同學們有沒有到齊？就這樣，軍訓期間很多事情都由她去做。基本上班長就這樣定了，當然必要的選舉程序還是一定要