【正文】 于利?！吨行W班主任工作的理論與實踐》中指出：“班級班級組織的民主性主要體現(xiàn)在班干部選拔與班委會的組織上。但是他的管理能力一般，所以老師后來就選擇了一個這樣的方式，五個人做常務班長，一天一個，一個學期，每周都比賽，看誰班長做得好。一般的統(tǒng)計結果為：“優(yōu)秀”16票，“稱職”19票，“基本稱職”3票，“不稱職”2票（以有效票40票計）。在期末的時候，每個班干部、課代表、小組長都要上臺述職——向全班同學匯報一學期來的工作情況，由全班同學投票選出“最受歡迎的班干部”、“最受歡迎的小組長”、“最受歡迎的課代表”以及“最不受歡迎的班干部”、“最不受歡迎的小組長”、“最不受歡迎的課代表”。由于分工明確，少有扯皮、踢皮球的現(xiàn)象。后來，我對班委會采取權力下放的政策。尤其到了五年級，這種現(xiàn)象更為嚴重，今年，我選擇了“競選制”和“組閣制”相結合的形式：先由志愿擔任班長的同學上臺發(fā)表施政演說，由全班選出班長，再由班長自己去“組閣”班委會——任命其余班干部。一、二年級的民主投票以舉手表決為主，三年級就要開始寫選票，要給學生充分思考的時間，但一定不要討論。一年級的選舉方式以提名選舉為主。正確地選擇、使用、培養(yǎng)班干部，可以使他們健康成長起來，促進班集體的鞏固和發(fā)展。”班干部相當于一個班級的“火車頭”，擁有一支精干高效的班干隊伍是班級管理成功的一半。班干部能主動配合老師管理班級，其他學生也能各到其位，自我約束。所以，班主任一定要注意這支隊伍的成員是否有落伍者，并且要不斷選拔后起之秀，充實班干隊伍，使之不令也行，有令必從。做到兩面都抓，百花齊放。要注意協(xié)調各方面的關系。對于班干部即要看到他們的長處和優(yōu)點，也要了解他們的不足和缺點，做到鼓勵與批評并用。為他們的工作創(chuàng)造一個良好的外部條件。在活動中，要本著 “用人不疑，疑人不用”的原則。使每個學生都體驗到自己是集體的主人。以便在工作中進行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學們的信任和支持，等待同學們對代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部。在這一點中，要注意觀察一些品學兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學生擔任班干部。了解的途徑主要有：A、與任課教師交換意見。在班級的學生群體中，他們各方面都是學生群體的領頭羊，因此，在工作需要時，他們可以利用自身威信做到一呼百應。B、團結同學，熱愛集體，關心班級。因此在挑選時，一定要慎重，一般選擇對象的條件應符合以下三點：A、學習成績較好的但不一定是最好的。因此說，一批好的班干部可以帶出一個好的班集體。長期堅持，一個良好的班級隊伍也就形成啦。其次，讓班長分配各班委的具體工作，每個班委明確自己的工作范疇和要求，例如勞動委員每天定時檢查室內外衛(wèi)生，提醒值日生及時完成值日，每周一次大掃除高質量完成；體育委員每天做好同學長跑鍛煉的記錄，督促同學在刻苦學習之余要適當參加體育鍛煉等等。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。全體同學可以根據(jù)參加競選同學的演講內容，結合平時的表現(xiàn)，對參選者進行民主投票選舉，表決，初選出大部分同學都認同的班干部人選，建立健全班委員會。后來我重新思考，班主任應如何培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，現(xiàn)我把個人的體會總結如下：班干部的選拔在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。第一篇：班干部的選拔要把班級建設成一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心——一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍。很多學生都在這種管理下對班級事務漠不關心，缺少責任感，最終影響班級工作的順利開展。我給足學生們醞釀籌備時間，之后，緊接著開一個選舉班干部的主題班會課。班干部的培養(yǎng)精心挑選出來的班干部雖然工作熱情相對來說比較高，但真正要使他們變“要我管”為“我要管”，把管好班級變成他們自身的需要，做到愿管、樂管，還需進一步激發(fā)他們的工作熱情。多次發(fā)生這個情況后，我單獨找她談話，強調清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，指導她如何與同學溝通，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她的工作完成得相當出色！我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。對不服從班干部管理的其他班干部既要嚴肅批評，又要耐心細致地做好疏導教育工作，使班干部之間形成工作的合力。當然在這個過程中，班主任不能匆忙放權，因為難免有的班干部不會或不善用“權”，濫用或亂用權力，所以，這個階段，班主任還要隨時監(jiān)督、調控、指導。班干部是班集體中表現(xiàn)突出，有一定威信的學生代表，是學生思想教育、文化學習和課余生活等各項活動的參加者、組織者和管理者，是一個班集體的骨干和核心，是班主任的得力助手，是班級工作順利開展的保證。思想健康，有一定的修養(yǎng)，正直、誠實、無私，以身作則，愿意為同學服務。其實正相反的是，在班集體中，會有一批成績不理想，但卻有勤學的態(tài)度、積極努力的學生存在，他們肯為其他同學奉獻自己的力量，這批人也正是理想的班干部人選。作為班干部不但要思想好，品行好，也要熱心助人，樂于為同學們服務，還要有一定的組織才能和威信度。班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。B、在課外活動中進行觀察。對自己已經挑選好的班干部，先讓其擔任代理工作。一批好的班干部，應該是心甘情愿地為同學服務者，無論同學們遇到任何事，他們都應是先行者，這樣他們才會成為學生