幼兒園小班健康活動(dòng)教案《大型玩具真好玩》及教學(xué)反思（優(yōu)秀范文五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 能正確的分辯玩具的顏色，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。游戲：倒車(chē)請(qǐng)注意。鼓勵(lì)幼兒自由探索其他拖拉玩具。鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對(duì)話”，如：快來(lái)追我！我們?nèi)ヂ眯邪?！等等。三、過(guò)程引導(dǎo)幼兒玩可樂(lè)瓶玩具。用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長(zhǎng)的繩子。三、活動(dòng)延伸。小結(jié)：原來(lái)，我們的玩具有的是電動(dòng)的、有的是手動(dòng)的。這幾天，寶寶都帶來(lái)了許多自己喜歡的玩具。在本活動(dòng)中，大部分的時(shí)間上，由于我怕氣氛過(guò)于活躍自己控制不了場(chǎng)面，而限制了幼兒自由探索的時(shí)間，自己說(shuō)的累，小朋友又玩的不盡興。三、存在的問(wèn)題：在活動(dòng)之前，對(duì)孩子的玩具沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真的篩選，有的幼兒的電動(dòng)玩具因?yàn)闆](méi)有電池，不能動(dòng)起來(lái)了，使得幼兒在操作活動(dòng)活動(dòng)中不能講玩具玩起來(lái)，擾亂了課堂秩序。1．源于生活、用于生活：本次活動(dòng)幼兒使用的材料：電動(dòng)的、手動(dòng)的玩具都是由孩子和家長(zhǎng)一起收集的，一改以往由老師提供材料，幼兒實(shí)驗(yàn)操作的現(xiàn)象。根據(jù)班級(jí)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我先讓幼兒先玩自己的玩具，并提出要求“怎樣讓玩具動(dòng)起來(lái)？”為其形成科學(xué)的思維方式打基礎(chǔ)。本次活動(dòng)建立在幼兒感興趣的“玩具”的基礎(chǔ)上，從生活中發(fā)掘題材，重在發(fā)展幼兒的思維、觀察力和注意力。針對(duì)這一情況，結(jié)合我班的子課題“科學(xué)教育生活化”，設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)：《玩具真好玩》，活動(dòng)中通過(guò)探索玩具的不同玩法，來(lái)引導(dǎo)他們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”,在“玩中求發(fā)展”，就如《綱要》中所說(shuō)：“要引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。向上登梯時(shí)要抓緊扶手，向下滑時(shí)身體坐正，兩手輕扶滑梯兩側(cè)熟練后可換花樣滑，如滑落時(shí)驟停(雙手放松)蕩秋千，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感、蹲等姿勢(shì)蕩秋千，然后松開(kāi)，隨之轉(zhuǎn)圈。，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種大型玩具的圖片活動(dòng)過(guò)程：玩滑滑梯，消除恐懼心理，了解游戲規(guī)則，要保持距離，不推撞。雙方配合，設(shè)法使蹺蹺板保持水平。一開(kāi)始，孩子們只是自由地玩自己的玩具，慢慢地他們開(kāi)始和同伴一起擺弄、交換玩具，但是很少用語(yǔ)言和同伴一起交流分享自己喜歡的玩具。愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。在這次的科學(xué)活動(dòng)中，我以按“提出問(wèn)題—?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)與交流”設(shè)計(jì)本次活動(dòng)流程，改變了以往幼兒
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