大班活動區(qū)游戲優(yōu)秀教學案例：小小斗笠真好玩-全文預覽
【正文】 ，做了如下調整和推進：與各種體育器械進行自由組合，設置各種障礙。利用多頂斗笠合作玩出新花樣，如把斗笠布置成迷宮，幼兒自己設置迷宮游戲的多種玩法，玩法一：兩兩幼兒配合，其中一個蒙著眼，另一個用語言提醒，互相配合走出迷宮；玩法二：設置兩個迷宮入口，一個出口，幼兒分組比賽，哪組先走出迷宮獲勝；玩法三：幾個幼兒分別扮演強和弱的動物，較弱的動物拿著路線指示卡快速走出迷宮出口，沒找不到出口前如果遇到強勁的動物就會被抓。 滾、扔、轉斗笠學習圖 設置比賽規(guī)則l 游戲推進 三 ：觀察分析觀察：當上階段斗笠的每一種玩法都成為幼兒比賽的內容，常常會發(fā)現(xiàn)他們?yōu)楸荣惖慕Y果產(chǎn)生爭執(zhí)，王子凌就是在與他人發(fā)生矛盾后加入其他幾個幼兒的游戲中，他們都把自己的斗笠擺放在地上，然后排成一列縱隊一個跟著一個繞著走或跳過斗笠，剛開始玩得不亦樂乎的，可過了一會兒，王子凌就和幾個小男孩拿起自己的斗笠說：“不好玩了，沒意思，不玩了”，其他想玩的幼兒也只能被迫中止游戲了，紛紛向我“告狀”。設置欣賞區(qū)，把幼兒的作品擺放欣賞，鼓勵用語言介紹作品。l 游戲推進 一 ：觀察分析觀察：幼兒對裝飾斗笠的興趣濃厚，能按自己喜歡的方式選擇材料裝飾斗笠，有的選擇顏料大膽涂色；有的選擇紙張，通過折剪貼進行裝飾，完成作品后，很多幼兒爭先恐后地對
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