【正文】 我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，首先搞好內(nèi)部團結(jié)，堅持民主作風，增加民主決策，杜絕個人說了算?；谝陨纤枷?，我不斷強化教師具備優(yōu)質(zhì)教學意識的培養(yǎng)，引導教師事事、處處設身處地為幼兒成長著想，在對教師進行業(yè)務培訓之前，我認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。在工作創(chuàng)新方面，我認真制訂有效的教育教學工作方案，把制定方案的過程看成是一個教學研究的過程，通過學習認識到教師的專業(yè)成長是一個終身過程，教師的教育觀念、價值取向以及教育教學的知識與技能等都需要在其漫長的職業(yè)生涯中不斷發(fā)展和完善。幼教工作面臨發(fā)展快、競爭強的壓力。我深入思考教師成長的問題，利用教研、科研手段，調(diào)動青年教師的工作熱情、最大限度的發(fā)揮她們的潛能，從關愛教師的生活和關注教師的成長入手，根據(jù)馬斯諾的需要層次理論，讓教師有高層次的需要即在事業(yè)上有所追求，為教師的專業(yè)成長打下基礎。在每一次園內(nèi)教研活動中，為青年教師制定了個人發(fā)展計劃，通過座談會了解教師對教學評價的認識與基本態(tài)度我都積極參與評課活動，對每一個活動的組織有針對性的找出問題進行“會診式”的評價，對每位教師的活動過程給予評價，幫助每位教師有所提高。及時了解教職工的思想狀況，有針對性地解決青年教師工作中存在的問題，不搞形式主義，不做表面文章。在民主生活會中，我認真開展批評與自我批評，正確運用批評與自我批評這個有力武器，促使自我認識問題、自我解決問題，增強自重、自省、自警、自勵的意識和提高政治素質(zhì)的能力。樹立了終身學習的觀念，明確了教師職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容和時代特征，按照工作職責，深入實際調(diào)查研究，高效務實。七、反思及下學期工作重點繼續(xù)加強新課程的學習，在活動后的反思與小結(jié)中體現(xiàn)更理性的思考；繼續(xù)加強教師園本培訓，規(guī)范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。幼兒園的工作相對而言比較煩瑣。首先建立一套符合本園實際、科學合理的規(guī)章制度；其次是加強思想政治工作和師德教育，增強責任感和事業(yè)心，變制度為自覺行動；第三是認真做好檢查評比、做好考核工作。在日常的管理中，我們經(jīng)常聽取不同層面的意見，實行園務公開制度，增強工作的透明度。內(nèi)在的管理是幼兒園發(fā)展的靈魂，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、提高保教質(zhì)量的重要保證。其次，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。四、認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。在潯中中心小學校園文化藝術(shù)節(jié)上，組織教師和幼兒積極參與，其中賴愛結(jié)、盧雅玲等老師獲得了一、二等獎。陳美洪老師參加縣“幼兒園教壇新秀”評選活動。由此證明，我園有一支好學上進，團結(jié)敬業(yè)，綜合素質(zhì)較高的教師隊伍。在扎實的教學研討中謀求發(fā)展。嚴格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班級計劃、教研和各科教學計劃，要求教師提前一周上交周計劃，并做到認真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導。在業(yè)務之外，對園長要求協(xié)調(diào)處理的事情從不推諉，設身處地，站在全局的角度考慮，從幼兒園的發(fā)展角度和集體的利益出發(fā)，在職責范圍內(nèi)為園長出謀劃策，做好各項工作的上傳下達。一些事情處理得還不夠成熟，許多地方還需要進一步磨練。十二月底，我走上了這個崗位，擔任幼兒園副園長一職。我園在2013年被鎮(zhèn)政府評為先進集體，我園在各方面都取得了較好的成績，關鍵是發(fā)揮了園領導班子的集體智慧，依靠了全園教工的共同努力。家長們從開始的支持逐漸過度到認可——支持——主動配合——積極參與，為我園積極地打造“公信”教育和更好地開展教學改革提供了良好的社會保障。在自發(fā)自主的活動中真正感受到團隊建設的魅力。通過目標的統(tǒng)一，使教工能自覺地認同必須擔負的責任，并愿意為此共同努力。一是創(chuàng)建目標，激發(fā)動機。三、重視反思研究，增強實力(一)創(chuàng)新管理研究模式實行智慧管理，即堅持依法管理，抓好常規(guī)管理，搞好服務管理，增強情感管理?！倍?、依靠群體智慧，聚合力俗話說：智慧來自于集體。日復一日，就會在整個園內(nèi)形成一種敬業(yè)負責的文化氛圍。和老師們一起掃院子、擦玻璃、打掃教室、看護孩子??不管是在操場上、走廊里、廁所內(nèi)，看到垃圾及時撿起來。只有注重自身素質(zhì)的提高，只有對新事物有敏感性，重視信息的收集、整理，有明確的辦園目標，有膽量，就能調(diào)動全園教工的聰明才智，就能成為全園教工不斷進取的表率。盡量做到多一點商量、少一點命令，將自己溶身于教工之中，時時刻刻把教工的利益、冷暖放在心上，積極看待閃光點，關鍵時伸出手來推一把，扶一下，給予一個小小的建議，使之在原有的基礎上向前跨一步，提升到又一個高度，讓每個教工都能在愉悅的環(huán)境中不斷釋放出自己潛在的能量。我始終把自己定位在服務者、引導者、支持者、協(xié)作者的角色。對所有的教工，所有的事都以一顆平常心對待，每天早晚用燦爛的微笑迎送孩子、家長和教工。我用發(fā)展的眼光看待每個人，以教育幫助、批評鼓勵為原則，做到平易近人，以誠相待，在執(zhí)行制度上即要嚴格，又要以教育為主，以愛和嚴相結(jié)合，人性化的管理方式，使教職工心服口服。一、堅持嚴于律己，重實干我覺得：當園長，不能靠發(fā)號施令過日子，要在第一線帶著大家干，工作只能比大家多干，心只能比大家多費，我是這樣說的，也是這樣做的。身為園長，一年來，我積極推動幼教改革，努力提高辦園水平，盡心盡力履行園長職責，貫徹執(zhí)行上級的指示、精神，完成園長管理目標，緊緊依靠全體教職工，勤奮努力，在上級教育行政部門的領導下，依靠群體智慧，共同協(xié)作，團結(jié)奮進，為幼兒園的發(fā)展不懈努力著。在處理任何一件事情時，都能用一把尺子去衡量，秉公辦事，不講私情，獎罰分明，對事不對人，做教職工的表率。（一）以平常、公正之心處事 我心里十分明確，領導與教工的關系只是分工的不同，在人格和義務上是平等互助的。（二）以關愛之心待人作為管理者，關愛教工是激發(fā)工作活力的首要因素，支持與服務更是教工成長的關鍵。我能夠換位思考問題，把握教師的脈搏，提供發(fā)展空間，適時賞識、鼓勵和疏導。我對自己提出：文化要向更高層次進修，知識要向更寬領域拓展，業(yè)務要向更深處延伸。我時刻深入第一線，在食堂人手不夠時，去擇菜、炒菜、搟皮、蒸包子??和同班老師們一起抱哭鬧的孩子，孩子生病時發(fā)燒、嘔吐，我和幼兒老師一同送上醫(yī)院看醫(yī)生，當聽到孩子沒事時我的心才放下。為各條線的工作，尤其是教師的業(yè)務、科研出點子、提建議、創(chuàng)機會。《論語》曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。如在幼兒園形象打造上，對內(nèi)優(yōu)化環(huán)境，樹立幼兒園展牌，更換家園聯(lián)系版，使幼兒園在視覺上更鮮明更時尚，對外加大宣傳，特別是“六一”大型廣場演出，老師們紛紛顯出好才華，放棄中午和下午下班的休息時間，不辭辛苦，給孩子們排練了一臺精彩的“六一”節(jié)目，博得了領導和家長的一致好評，產(chǎn)生了極好的社會效應。我主張人人參與管理，建立每周例會制度，讓園中的每個人都關心幼兒園的現(xiàn)狀、關心幼兒園的發(fā)展，讓教工真正成為幼兒園的主人。出臺強調(diào)合作出真知，開展批評與自我批評談心會等等，達成共識。我園的團隊精神更多地體現(xiàn)在班組內(nèi)的合作和分享，一班老師是平等的，沒有正負之分，共榮辱，老師們有事請假，來的老師都自覺多干活，沒有一個叫苦叫累。在這一年中，我園的家長工作邁出了可喜的一步。這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近。過去的不僅僅意味著過去，更意味著反思與改進，明天不僅僅意味著希望與暢想，更意味著責任與使命，讓我們共同站在為自己負責、為家庭負責、為教育負責、為社會負責、為我們?nèi)松撠煹母叨龋焉忻恳粫r段內(nèi)所擔負的各種責任像珍珠般一樣串起掛在我們胸前，在縣鎮(zhèn)兩級教育行政部門的正確領導下，堅定而豪邁的迎接天度鎮(zhèn)中心幼兒園的美好明天！述職人：劉小寧2014年7月4日第二篇：幼兒園副園長個人述職報告20xx年對于我而言,是不尋常的一年。也許剛走上這個崗位，還有那么些許不適應，對許多的事情還不夠熟悉。幼兒園工作千頭萬緒，作為副園長，我首先確立一種觀點，那就是管理好自己分管的業(yè)務工作，給園長的全面管理減壓，這一點，我努力地做了，并且盡可能地做好。加強常規(guī)工作管理督導。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結(jié)及各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。在觀摩中，聽課教師都能虛心學習，取長補短，吸取精粹。為讓教師的專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)提升一個層次，本學年，我園開展了多種形式的教師培訓，通過研討、比賽、外出培訓、新老幫扶、集體備課等方式促進教師專業(yè)成長。陳美洪、盧雅玲、黃曉真等老師參加中心小學“文明交通進校園”演講比賽、幼兒教師教學比賽分別獲得了一、二、三等獎。做到期初有安排，落實到位，通過集體備課、以老帶新的形式，進一步促進教師之間的相互交流、共同探討、共同成長。首先，我們成立了家長委員會，并召開座談會，讓家長為幼兒園的發(fā)展獻計獻策，對幼兒園的