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幼兒園園長的個人述職報告五篇-全文預(yù)覽

2025-04-25 14:46 上一頁面

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【正文】 ,切實提高了多種能力。 保健方面 我園成立了由分管的后勤園長主抓、保健醫(yī)生為主的膳食委員會,堅持每周在《一周食譜》上公布幼兒伙食,使家長對幼兒營養(yǎng)的攝入、品種、數(shù)量有所了解,加強了家園聯(lián)系。為此我園認真致力家長工作,努力探索新時期家長工作的特點。教師切實做到態(tài)度和藹可親,理解、尊重 幼兒,使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵的環(huán)境中,逐步形成活潑開朗的良好性格,邁開健全人格的第一步。今年,我們根據(jù)幼兒園實際情況,進一步改善辦園條件,在幼兒園經(jīng)費并不寬裕的情況下,我 們先后對二樓四個幼兒活動室和幼兒園廚房進行了改造,共耗資 20 余萬元,我們從孩子年齡出發(fā),力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化,讓幼兒園真正成為孩子心中的樂園。第三,我們注重進一步優(yōu)化教師群體素質(zhì), 在園內(nèi)定期開展形式多樣的業(yè)務(wù)觀摩、師徒幫教結(jié)對、教育研討等教科研活動。為此,我們首先從教師職業(yè)道德入手,狠抓師德教育。領(lǐng)導(dǎo)要求怎樣對待孩子,領(lǐng)導(dǎo)也必須這樣對待教師,如把愛平均分給每個教師,積極看待教師在原有水平上的進步等等。全體班子成員積極參加各類進修學(xué)習(xí),在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求自己,不斷增強黨性修養(yǎng),認真學(xué)習(xí)教 育管理理論,實施科學(xué)的工作方法,努力做好教職工的思想工作,成為幼教改革發(fā)展的領(lǐng)航人和教職工的貼心人。此外,我們進一步深入開展了行風(fēng)建設(shè)“回頭看”活動,全面 推行園務(wù)公開,嚴格執(zhí)行財務(wù)制度,按規(guī)定項目和標(biāo)準收費,財產(chǎn)登記造冊,資料齊全,自覺接受社會監(jiān)督。我園進一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制,注重以人為本,剛?cè)岵⒅?,努力?yōu)化幼兒園常規(guī)管理,堅持實施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。我堅持深入教學(xué)第一線,堅持看課、評課、議課,積極參加教學(xué)研討活動。 作為幼兒園園長和 黨支部書記,我深感自己肩負的責(zé)任,時刻不敢松懈自己的學(xué)習(xí)。 對教師工作的評價如何因人而異,實施彈性管理,這也是我們在新的一年中要探索的新的管理模式。 三、群策群力,求實效 要使 每一項工作都取得實效,關(guān)鍵在于注重過程。 深入實踐 課題確定后,能否取得預(yù)期的效果,關(guān)鍵在于組織者的引領(lǐng)。只有這樣才能引領(lǐng)教師和幼兒園的發(fā)展,對于我本人來說,在課題的研究上一直是個弱項,而幼兒園在科研方面本身也始終是 一個空白,如何以課題研究促自身綜合素質(zhì)的提高,形成幼兒園的發(fā)展特色,也始終是我思考的問題。 創(chuàng)設(shè)環(huán)境、注重熏陶 環(huán)境對人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用,我們將一年多來教師團隊活動的照片及相應(yīng)的幼兒園合作條例展示出來,在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng)建了“合作文化”長廊,以直觀的形式強調(diào)幼兒園團隊建設(shè)的目標(biāo)和價值觀,強化教職工對團隊管理的心理認同感。 創(chuàng)建目標(biāo),激發(fā)動機 共同的目標(biāo)、共同的期望是形成一個團隊的首要條件,也是達成教師個人對集體忠誠的重要方式。 二、重視反思研究,強實力 (一 )創(chuàng)新管理模式 學(xué)校管理的實踐表明,沒有建立健全規(guī)章制度、沒有合理的組織結(jié)構(gòu),學(xué)校的管理是不完善的管理,但學(xué)校管理中完善的規(guī)章制度、合理的組織結(jié)構(gòu)等也并非就能提高管理效率。 在聚合群體智慧的同時,我還注重拓展他們個人的智慧風(fēng)格,努力提升內(nèi)功,養(yǎng)成獨立思考、創(chuàng)造性開展工作的能力,在目標(biāo)同向的基礎(chǔ)上,力求做到過程創(chuàng)造,殊途同歸。而 在人才的競爭中,具有較高綜合能力的領(lǐng)導(dǎo)和教師人才的競爭,是取得事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,對于名人所說的軟件者,我或許缺少智慧,但擁有勤奮。她對硬件和軟件的辨證關(guān)系還作了精辟的描述:“硬件體現(xiàn)了金錢加智慧,效果即時,也易被淘汰。困難與希望同在,挑戰(zhàn)與機遇并存。充分發(fā)揮家長的作用,通過多種形式的活動,如家長會、家長開放日等,幫助家長建立全新的育兒觀。 xx4日縣第二幼兒園的老師來我們學(xué)區(qū)講課,我們老師們很好的利用這個機會,從中學(xué)到很多,對我們是個很大的提高。我園老師通過在宋門幼兒園的學(xué)習(xí),在能力和業(yè)務(wù)上得到了很大的提升,使我園老師的整體素質(zhì)都有了很大的提高。 三、狠抓常規(guī)教學(xué)工作,努力提升辦園質(zhì)量 我們首先從教師職業(yè)道德入手,狠抓師德教育。 學(xué)區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)為了幼兒及老師的安全,為我園翻新了房頂,對室內(nèi)進行了裝修,給幼兒們安裝了暖氣。學(xué)期初與各班教師簽訂班級安全責(zé)任書,明確安全責(zé)任。 抓好幼兒接送安全。在日常工作中,關(guān)心全體教師,堅持讀書學(xué)習(xí),作為一名園長我必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì),我必須有更多的知識和能力,必須把握各方面的信息,使自己保持對新事物的敏銳感覺,必須使自己的思想觀念始終在時代前列。做到在思想上引導(dǎo)他們,在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)他們,在工作上肯定他們,在生活上關(guān)心他們。有成績也有不足。我還堅持公開各類經(jīng)費的使用、考核項目與考核結(jié)果 。通過園本培訓(xùn),為不同層面的教師創(chuàng)設(shè)了專業(yè)化發(fā)展的平臺,今年由我園的五名幼兒的繪畫作品在紹興縣報上發(fā)表,實現(xiàn)了作品發(fā)表零的突破。同時根據(jù)課程落實中存在的問題確立研究主題,時刻關(guān)注了解專題研究的動態(tài),指導(dǎo)教師有效組織落實課程,培養(yǎng)提升她們的課程執(zhí)行力。平時能夠注重了解老師們在生活工作中的困難和需要,了解各層面教師專業(yè)發(fā)展的需求與想法。在民主管理的過程中我注重發(fā)揮各層面人員的潛能和智慧,每周定期定時召開教師員工會議,聽取教師們的意見與建議 。以德立園是我堅持的信念。總之,在新的一年里,我們面臨的形勢嚴峻、任務(wù)繁重,同時, 酒店也是大有希望的。 走過激動,走過欣喜,我們深信,當(dāng)新 年的太陽冉冉升起之時,我們又會迎來充滿希望和收獲的一年。 此外,我們繼續(xù)堅持開展形式多樣的活動,豐富孩子的生活,讓孩子真正融入社會,走進自然。為此我園認真致力家長工作,努力探索新時期家長工作的特點。只有在良好的環(huán)境中,教師才能發(fā)揮工作的積極性、主動性和奮發(fā)進取性,才能逐漸形成人人為本園做貢獻,人人為本園添光彩的優(yōu)良園風(fēng)。 三、隊伍建設(shè)與管理 我園十分重視園風(fēng)建設(shè)?,F(xiàn)總結(jié)如下: 一、努力學(xué)習(xí),提高個人修養(yǎng) 我堅持深入教學(xué)第一線,堅持看課、評課、議課,積極參加教學(xué)研討活動。在經(jīng)過無數(shù)次的大風(fēng)大浪之后, XX年我擔(dān)任了 XX 幼兒園園長。 個人感悟:如果園長整天做下屬的事,是不是有點太貴了 ?(定好位,才能做好事 !)下屬能做的事情,盡量讓下屬去完成,其他人不能代替的事情,才是園長該做的事情。 ,提高團隊和諧氛圍 —— 合作才有戰(zhàn)斗力。 (也許會被認為是在“偷懶”。 :家長 資源庫,為我們課程資源提供生動的教具,圖書,外出學(xué)習(xí)地點 。以學(xué)生就是研究者為思路,結(jié)合幼兒的興趣,開展各適合幼兒年齡特點,貼近他們生活的探究主 題。中外 教師合作教學(xué)、成立學(xué)習(xí)小組、外教參與工會活動、參與園內(nèi)各項活動。 幼兒園園長的個人述職報告 (二 ) 不知哪一天開始,忽然覺得時間過得越來越快┅┅ 衷心感謝學(xué)校董事會和領(lǐng)導(dǎo)的充分信任、大力支持與正確指導(dǎo),我和我的團隊又取得了新的進步,獲得了新的感悟。要求幼兒園的帳目管理清晰,收支兩條線,各種福利定期向大家公示。作為園長勤儉持園義不容遲,保持勤儉節(jié)約的良好傳統(tǒng),用好每一元錢。 按照教育局黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)要求,我能經(jīng)常性學(xué)習(xí)黨紀法規(guī)、廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定,不斷增強自律意識,以此端正工作作風(fēng)、生活作風(fēng)。我園也有幸被評為園本培訓(xùn)先進校。同時,讓教師們自我認識、自我評價,明確自己的定位,找準發(fā)展的坐標(biāo)。 四、合理規(guī)劃,做專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者 打造一支優(yōu)質(zhì)的師資隊伍是園長的職責(zé)。 完善的課程方案、有效的課程實施,有助于推動幼兒園全面、規(guī)范的發(fā)展。 保教質(zhì)量是幼兒園發(fā)展的的生命線,更是幼兒園持續(xù)發(fā)展的杠桿。在深入課改的今天,我們都有茫然的時候,把握不住課程、把握不住孩子需求??每當(dāng)茫然的時候,我就看書、查資料、看信息、詢問、探討,反思,通過多種途徑的學(xué)習(xí),加深對二期課改理念的理解,與老師共同解決一些實踐中的困惑與難題,提升自己的課程感悟力與領(lǐng)導(dǎo)力。 領(lǐng)導(dǎo)者的威望取決于自身的知識、經(jīng)驗、膽略、才干和能力,“辦優(yōu)質(zhì)幼兒園,做專業(yè)型教師”一直是我專業(yè)發(fā)展的愿景目標(biāo)。理論學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本,成事之基。另一方面,我嚴慈相濟,耐心引導(dǎo)、關(guān)心呵護。我和班子成員愉快合作,和教師們研學(xué)合作,和后勤、三大員通力合作??我們彼此間都享受著合作默契帶來的成功。敢于正視一些不良傾向而不妥協(xié),不斷提高自身各種能力。這份“憑著良心”做事的風(fēng)格,無意中也讓自己柔弱的內(nèi)心有了一種強大,“責(zé)任”兩字永遠鞭策我把幼兒園、孩子和家長放在第一位。 幼兒園園長的個人述職報告 (一 ) 我是一位年輕的職初園長,工作中深刻的體會到“園長”之職光鮮中的艱辛,“園長”不是榮耀,更不是權(quán)利,而是巨大的壓力和無限的責(zé)任。工作中,我堅持實事求是的原則,不回避工作中發(fā)生的矛盾的困難,敢于承擔(dān)責(zé)任,不徇私情。在工 作中,我善于與大家合作。工作中我主動的給予老師們一句安慰、一個微笑、一個肯定、一個建議,使得我和老師們之間形成一種能及時互動交流的習(xí)慣??當(dāng)老師在工作中出現(xiàn)失誤時,一方面我 敢于擔(dān)當(dāng),向家長道歉。 二、樂于學(xué)習(xí),做善于反思的教育者 我堅信:作為幼兒園主要負責(zé)人,不堅持學(xué)習(xí)思想政治理論,你的政治理論水平就提不高,你的政治敏銳性就不強,思想落后就意味著行動落后,行動落后就意味著要淘汰。我還積極參與園政治學(xué)習(xí)活動、觀看《雷鋒在 1959》、《 ***天空》等影片,從而進一步提高自我認識,不斷完善自我的價值觀、人生觀。雖然不在教育一線,但我始終不會放棄我的教學(xué)業(yè)務(wù),抓住時機,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。深入教研活動,組織大教研,參與年級教研、特色教研、職初教師教研等,與老師們共同研討,有效互動,不斷提高教研質(zhì)效。一年中,幼兒園接受了多項檢查、評估,接待區(qū)內(nèi)外的園長、老師們的觀摩學(xué)習(xí),均得到專家、領(lǐng)導(dǎo)與老師們的充分肯定。在幼兒園三年行動計劃評估活動中,領(lǐng)導(dǎo)專家們對我園課程管理、課程實施、課程監(jiān)控的有效性給予了高度的評價。對成熟性教師則設(shè)計“特色教師 —— 骨干教師 —— 學(xué)科帶頭人 —— 名教師”成長梯度。我們的職初教師抓住機會、虛心鉆研,努力實現(xiàn)最好自我。我想無論多么高深的教育理論或教學(xué)技能,只有當(dāng)自己實踐轉(zhuǎn)化之后才能領(lǐng)悟內(nèi)化,這一過程需要自己主動的總結(jié)反思和概括提煉,才有真正使自己的教育行為有力量、有價值。由于政府 對教育的重視,加之教育經(jīng)費的不斷投入,幼兒園經(jīng)費比較充裕。每張發(fā)票報銷都要經(jīng)過三個人簽字,經(jīng)手人、主管部門負責(zé)人和園長。我愿意用我的勤奮和智慧,成為幼兒、教工、幼兒園發(fā)展的引航人。 ,中西合璧:我園共有 11 名外籍教師。 二、形成團隊合力,讓所有人都進步 :玩中學(xué)為教學(xué)模式,推廣區(qū)域分組探究教學(xué),培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力 。知人善用 — 發(fā)揮老師特長,相應(yīng)承擔(dān)相關(guān)教學(xué)任務(wù),用好人,做好事。 個人感悟:沒有完美的個人,只有完美的團隊 !現(xiàn)在不是個人英雄主義的年 代,而是團隊取勝的年代 ! 三、無為而治,成就他人,創(chuàng)造高效 日常工作中,我時常刻意地“看不見、聽不到、做不到”,讓助理辦的人多想,開啟她們的智慧,讓助理辦的人多做,培養(yǎng)做事情的能力。 ,提高教師競爭意識 —— 競爭是活力的源泉。 ,提高教師綜合素質(zhì) —— 學(xué)習(xí)是唯一持久競爭優(yōu)勢。 幼兒園園長的個人述職報告 (三 ) 工作已經(jīng)很長時間了,從我一開始當(dāng)幼兒園教師到現(xiàn)在已經(jīng)有十六個年頭了,在這么些年中,我大大小小的事情經(jīng)歷了無數(shù)次,有令我開心也有令我惱怒的事情,不過總算是熬過來了。轉(zhuǎn)眼間,又一年結(jié)束了,回顧一年來的 工作,我?guī)ьI(lǐng)老師們立足本園,了解自身,擺準位置,依靠自身優(yōu)勢,創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間,優(yōu)化園內(nèi)外的辦園資源,盡可能人盡其能,物盡其用,財盡其力,增強辦園實力,形成辦園特色。各崗位進行具體分工,責(zé)任到人,定期檢查,常抓不懈,充分調(diào)動起每位教職工的積極性,發(fā)揮其潛能。領(lǐng)導(dǎo)要求怎樣對待孩子,領(lǐng)導(dǎo)也必須這樣對待教師,如把愛平均分給每個教師,積極看待教師在原有水平上的進步等等。 家園聯(lián)系 當(dāng)前,家園共育作為擴展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段,越來越受到幼教工作者的關(guān)注。 教育工作與幼兒發(fā)展 我 們堅持立足一日活動,以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐動手能力為核心,進一步增強幼兒動手操作的興趣,給每個幼兒提供了充分動手動腦的機會,孩子們在參與的過程中,主動的去思考、去實踐,切實提高了多種能力?!崩蠋焸冊诩议L面前的出色表現(xiàn),受到了家長及社會的一致好評。堅持以提高孩子的素質(zhì)為中心,全面推行細微化服務(wù),不斷提高幼兒園的知名度,培養(yǎng)后備人才是今后一個時期的工作重點,對那些有愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新精神的員工進行有針對性培訓(xùn)和鍛煉,為他們搭好發(fā)展舞臺。我在辦園過程中樹立了依法辦園思想,為不斷提高自身素質(zhì),時時以法律意識維護幼兒園的利益,做到心中有法,依法辦事。 二、倡導(dǎo)民主精心管理 以人為本、用盡其才 是我倡導(dǎo)的管理策略。根據(jù)不同層面的意見和需求,及時調(diào)整、跟進 、豐富幼兒園發(fā)展計劃和措施。 三、課程引領(lǐng)深入一線
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