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幼兒園園長的個(gè)人述職報(bào)告五篇(已修改)

2025-04-13 14:46 本頁面
 

【正文】 幼兒園園長的個(gè)人述職報(bào)告五篇 第一篇:幼兒園園長的個(gè)人述職報(bào)告 一份好的幼兒園園長的個(gè)人述職報(bào)告該怎么寫呢 ?下面給大家分享一些相關(guān)的模板,供大家參考。 幼兒園園長的個(gè)人述職報(bào)告 (一 ) 我是一位年輕的職初園長,工作中深刻的體會到“園長”之職光鮮中的艱辛,“園長”不是榮耀,更不是權(quán)利,而是巨大的壓力和無限的責(zé)任。這份“憑著良心”做事的風(fēng)格,無意中也讓自己柔弱的內(nèi)心有了一種強(qiáng)大,“責(zé)任”兩字永遠(yuǎn)鞭策我把幼兒園、孩子和家長放在第一位。 一、以德為先,做教書育人的示范者 作為一名園長,平日里,講黨性,嚴(yán)于己,寬于人,正確對待不同的意見,始終以平常心,待平常事,做平常人,不圖功利。當(dāng)工作中遇到問題時(shí),我能冷靜思考換位思考,反思自己的言行,尋求適切的解決方法。工作中,我堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,不回避工作中發(fā)生的矛盾的困難,敢于承擔(dān)責(zé)任,不徇私情。敢于正視一些不良傾向而不妥協(xié),不斷提高自身各種能力。堅(jiān)持處事待人的原則,善待教職工,團(tuán)結(jié)教職工,顧大局,識大體,依靠群眾,盡心盡責(zé)做好一切工作。 我積極營造和諧、溫馨的幸福家園,堅(jiān)持把關(guān)愛教職員工放在工作與生活的第一位。在工 作中,我善于與大家合作。我和班子成員愉快合作,和教師們研學(xué)合作,和后勤、三大員通力合作??我們彼此間都享受著合作默契帶來的成功。我能隨時(shí)關(guān)注每一位教職員工的身心健康和家庭和睦情況,把老師們家庭的幸福和個(gè)人工作的愉悅視為己任,經(jīng)常與老師們談心,了解其的思想、學(xué)習(xí)、工作和心理狀況,適時(shí)賞識、鼓勵(lì)和疏導(dǎo)。只要教職工“有求于我”,我總是視為自己的事,盡自己所能竭力幫助。工作中我主動的給予老師們一句安慰、一個(gè)微笑、一個(gè)肯定、一個(gè)建議,使得我和老師們之間形成一種能及時(shí)互動交流的習(xí)慣??當(dāng)老師在工作中出現(xiàn)失誤時(shí),一方面我 敢于擔(dān)當(dāng),向家長道歉。另一方面,我嚴(yán)慈相濟(jì),耐心引導(dǎo)、關(guān)心呵護(hù)。我能關(guān)注教職員工的切身利益,盡自己最大的努力想方設(shè)法為教職員工謀利益。我覺得我為老師們所做的一切,換來老師們更努力的工作。 二、樂于學(xué)習(xí),做善于反思的教育者 我堅(jiān)信:作為幼兒園主要負(fù)責(zé)人,不堅(jiān)持學(xué)習(xí)思想政治理論,你的政治理論水平就提不高,你的政治敏銳性就不強(qiáng),思想落后就意味著行動落后,行動落后就意味著要淘汰。理論學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本,成事之基。作為黨支部書記,我始終保持堅(jiān)定的政治信念,重視自身政治理論的學(xué)習(xí)和把握政策水平的提 高。我認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針、政策,積極參與黨的群眾路線實(shí)踐教育活動,主動查找自己在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)方面存在的問題及原因,努力達(dá)到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的目的。我還積極參與園政治學(xué)習(xí)活動、觀看《雷鋒在 1959》、《 ***天空》等影片,從而進(jìn)一步提高自我認(rèn)識,不斷完善自我的價(jià)值觀、人生觀。 領(lǐng)導(dǎo)者的威望取決于自身的知識、經(jīng)驗(yàn)、膽略、才干和能力,“辦優(yōu)質(zhì)幼兒園,做專業(yè)型教師”一直是我專業(yè)發(fā)展的愿景目標(biāo)。為此,孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度伴隨著我一年的生活。我認(rèn)真參加校園長 暑期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),參加區(qū)特級園長工作室的學(xué)習(xí)等,及時(shí)把在培訓(xùn)、研修、學(xué)習(xí)中的收獲、感悟、思考帶回來,與老師們共享、共勉。雖然不在教育一線,但我始終不會放棄我的教學(xué)業(yè)務(wù),抓住時(shí)機(jī),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在深入課改的今天,我們都有茫然的時(shí)候,把握不住課程、把握不住孩子需求??每當(dāng)茫然的時(shí)候,我就看書、查資料、看信息、詢問、探討,反思,通過多種途徑的學(xué)習(xí),加深對二期課改理念的理解,與老師共同解決一些實(shí)踐中的困惑與難題,提升自己的課程感悟力與領(lǐng)導(dǎo)力。 三、勇于實(shí)踐,做課程改革的探索者 作為一級園園 長,我積極投身課程改革與實(shí)踐。堅(jiān)持深入教育第一線,觀摩活動近百次,與教師一起分析解讀教材,在實(shí)踐中提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力 。深入教研活動,組織大教研,參與年級教研、特色教研、職初教師教研等,與老師們共同研討,有效互動,不斷提高教研質(zhì)效。 保教質(zhì)量是幼兒園發(fā)展的的生命線,更是幼兒園持續(xù)發(fā)展的杠桿。開學(xué)后,我馬上深入班級觀摩、調(diào)研,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)課堂質(zhì)量有所下滑時(shí),我及時(shí)組織課程中心組的老師們分析原因,尋找對策,以“優(yōu)化幼兒園一日活動”為切入口,開展生活、游戲、運(yùn)動、學(xué)習(xí) (集體活動與個(gè)別化 )各環(huán)節(jié)的實(shí)踐研究,聚 焦一日活動的組織與指導(dǎo)。每周我積極的擠時(shí)間進(jìn)行觀摩活動,并與上課老師一起評課、反思,在與教師們共同聽課、評課過程中,不但使教師們的教學(xué)理念得到了升華,教研能力得到了加強(qiáng),教學(xué)技巧也在聽課、評課中產(chǎn)生,提升了教師們駕馭課堂教學(xué)的能力。一年中,幼兒園接受了多項(xiàng)檢查、評估,接待區(qū)內(nèi)外的園長、老師們的觀摩學(xué)習(xí),均得到專家、領(lǐng)導(dǎo)與老師們的充分肯定。 完善的課程方案、有效的課程實(shí)施,有助于推動幼兒園全面、規(guī)范的發(fā)展。為此,在思考幼兒園課程園本化的實(shí)施的有效性中,提出了“讓課程方案成為教師日常工作的操作指南”的觀 點(diǎn),于是我對幼兒園的課程方案進(jìn)行了第四次的調(diào)整和充實(shí),由原來編制的二十二份操作附件增加至了三十二分具有針對性、操作性較強(qiáng)的課程管理和實(shí)施附件,以此來引領(lǐng)、規(guī)范我園的課程實(shí)施,有效地提高了課程的領(lǐng)導(dǎo)和課程的執(zhí)行。同時(shí),我園在總結(jié)、積累閱讀特色活動實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,初步形成了幼兒園早期閱讀特色方案。在幼兒園三年行動計(jì)劃評估活動中,領(lǐng)導(dǎo)專家們對我園課程管理、課程實(shí)施、課程監(jiān)控的有效性給予了高度的評價(jià)。 四、合理規(guī)劃,做專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者 打造一支優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是園長的職責(zé)。因此,作為園長應(yīng)高度重視、 善于發(fā)現(xiàn)、大力培養(yǎng),從而打造一支具有良好的品行、精湛的業(yè)務(wù)的教師隊(duì)伍。 在教師培養(yǎng)上,我們立足于園本培訓(xùn),推出了“梯隊(duì)式結(jié)合,小步子成長”的發(fā)展路徑,對五年期教師,我們設(shè)計(jì)“適應(yīng)教師 —— 合格教師 —— 勝任教師 —— 新秀教師”成長梯度 。對成熟性教師則設(shè)計(jì)“特色教師 —— 骨干教師 —— 學(xué)科帶頭人 —— 名教師”成長梯度。同時(shí),讓教師們自我認(rèn)識、自我評價(jià),明確自己的定位,找準(zhǔn)發(fā)展的坐標(biāo)。幼兒園以骨干工作室、愛上課俱樂部為專業(yè)引領(lǐng),以四大項(xiàng)目活動為能力提升,加強(qiáng)了各層面教師的培養(yǎng)。幼兒園資源聯(lián)盟活動中、在園教師職稱評審 工作中、在園一年期、三年期教師考核中,我們的骨干教師充分發(fā)揮指導(dǎo)、輻射作用,協(xié)助進(jìn)行活動指導(dǎo)。我們的職初教師抓住機(jī)會、虛心鉆研,努力實(shí)現(xiàn)最好自我。我園也有幸被評為園本培訓(xùn)先進(jìn)校。 五、勤儉治園,做廉潔自律的覺悟者 作為幼兒園園長,要引領(lǐng)整個(gè)幼兒園工作的開展,必須要勤于、善于反思與總結(jié)自己的工作與研究,對自身教育教學(xué)或管理工作中的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié),努力提升工作的合理性。所以我不管工作多累多重,總要讓自己在實(shí)踐中用心思考,及時(shí)反思總結(jié),做到日日有反思,周周有總結(jié),月月有歸納,使自己的所作所 為更有效,也好讓自己不致于在忙碌中虛度光陰,一事無成。我想無論多么高深的教育理論或教學(xué)技能,只有當(dāng)自己實(shí)踐轉(zhuǎn)化之后才能領(lǐng)悟內(nèi)化,這一過程需要自己主動的總結(jié)反思和概括提煉,才有真正使自己的教育行為有力量、有價(jià)值。 按照教育局黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)要求,我能經(jīng)常性學(xué)習(xí)黨紀(jì)法規(guī)、廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定,不斷增強(qiáng)自律意識,以此端正工作作風(fēng)、生活作風(fēng)。正確對待權(quán)力,認(rèn)真履行好職責(zé)。我能嚴(yán)格遵守規(guī)定,克己奉公,率先垂范,廉潔自律,大事講原則,小事講風(fēng)格,處處以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,做到講黨性、重品行、作表率。由于政府 對教育的重視,加之教育經(jīng)費(fèi)的不斷投入,幼兒園經(jīng)費(fèi)比較充裕。作為園長勤儉持園義不容遲,保持勤儉節(jié)約的良好傳統(tǒng),用好每一元錢。在幼兒園,每個(gè)工作環(huán)節(jié)我都實(shí)行陽光操作、透明處理,無論事大事小都有集體討論決定。支出千元以上的經(jīng)費(fèi),班子領(lǐng)導(dǎo)互相通氣,分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)操作 。每張發(fā)票報(bào)銷都要經(jīng)過三個(gè)人簽字,經(jīng)手人、主管部門負(fù)責(zé)人和園長。要求幼兒園的帳目管理清晰,收支兩條線,各種福利定期向大家公示。我和班子人員、財(cái)產(chǎn)管理部門積極強(qiáng)化監(jiān)督意識,主動接受群眾監(jiān)督,以良好的工作作風(fēng)和道德品質(zhì)來贏得全園教職員工的充分信任,幼兒園收 費(fèi)管理、財(cái)務(wù)管理的得到上級部門肯定。 在繁忙與壓力中,因?yàn)橛辛素?zé)任感,有了思考的力度,有了同事間的支持,使原本平淡的工作閃耀著光華與魅力。我愿意用我的勤奮和智慧,成為幼兒、教工、幼兒園發(fā)展的引航人。 幼兒園園長的個(gè)人述職報(bào)告 (二 ) 不知哪一天開始,忽然覺得時(shí)間過得越來越快┅┅ 衷心感謝學(xué)校董事會和領(lǐng)導(dǎo)的充分信任、大力支持與正確指導(dǎo),我和我的團(tuán)隊(duì)又取得了新的進(jìn)步,獲得了新的感悟。本學(xué)年述職報(bào)告如下 —— 一、打造高端隊(duì)伍,建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) ,教師就是學(xué)生:我們一直在努力打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),為推進(jìn)課程改革安裝助推器,個(gè)人學(xué)習(xí)、同伴學(xué)習(xí)、園本培訓(xùn)、觀摩研討、外出參觀、官方培訓(xùn)、出國學(xué)習(xí)?老師們無時(shí)無刻不想盡辦法努力學(xué)習(xí),將自己打造成為真正的 PYP 教師。 ,教師就是專家:課程的問題就是我們研究的方向,老師相互組隊(duì)就課程實(shí)施方法、評估模式、區(qū)域探究、成長檔案等議題研究并組織觀摩、培訓(xùn),成就了一批優(yōu)秀的 PYP 項(xiàng)目培訓(xùn)與實(shí)踐專家,為推進(jìn)課程改革奠定人才基礎(chǔ)。 ,中西合璧:我園共有 11 名外籍教師。中外 教師合作教學(xué)、成立學(xué)習(xí)小組、外教參與工會活動、參與園內(nèi)各項(xiàng)活動。中西合璧打開新的思路、豐富新的資源、新的教學(xué)模式,為推進(jìn)課程改革打開國際視野。 個(gè)人感悟:受楊主席提出的“讓社會因我們的存在而更加美好” (碧桂園企業(yè)使命 )的感召,我把“讓身邊的人因我的存在而更加快樂、成功 !”當(dāng)作自己的座右銘。 二、形成團(tuán)隊(duì)合力,讓所有人都進(jìn)步 :玩中學(xué)為教學(xué)模式,推廣區(qū)域分組探究教學(xué),培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力 。以學(xué)生就是研究者為思路,結(jié)合幼兒的興趣,開展各適合幼兒年齡特點(diǎn),貼近他們生活的探究主 題。 :教師早會 — 擴(kuò)展視野,提升英語,普及禮儀,打造博雅國際化團(tuán)隊(duì) 。讀書分享 — 組建學(xué)習(xí)性專業(yè)團(tuán)隊(duì),提升專業(yè)素養(yǎng) 。知人善用 — 發(fā)揮老師特長,相應(yīng)承擔(dān)相關(guān)教學(xué)任務(wù),用好人,做好事。 :家長 資源庫,為我們課程資源提供生動的教具,圖書,外出學(xué)習(xí)地點(diǎn) 。家長 好搭檔,家長講故事、組織游戲、做手工等活動深入課堂 。家長 宣傳員, 50 多名義工家長開展親子閱讀、親子教育、兒童保健等 10 多場家長講座,深受歡迎。 個(gè)人感悟:沒有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì) !現(xiàn)在不是個(gè)人英雄主義的年 代,而是團(tuán)隊(duì)取勝的年代 ! 三、無為而治,成就他人,創(chuàng)造高效 日常工作中,我時(shí)??桃獾亍翱床灰?、聽不到、做不到”,讓助理辦的人多想,開啟她們的智慧,讓助理辦的人多做,培養(yǎng)做事情的能力。 (也許會被認(rèn)為是在“偷懶”。 ) 我認(rèn)為,當(dāng)代園長需要四次轉(zhuǎn)變,前兩次的轉(zhuǎn)變是“由管事到管人的轉(zhuǎn)變”及“從管人到管規(guī)則的轉(zhuǎn)變”,其中最重要的是激勵(lì)機(jī)制,規(guī)則定好了,就不需要花力氣盯著每個(gè)具體的員工了。我的主要做法如下: ,提高教師主動意識 —— 自己才是自己的老板。 ,提高教師競爭意識 —— 競爭是活力的源泉。 ,提高團(tuán)隊(duì)和諧氛圍 —— 合作才有戰(zhàn)斗力。 176。評價(jià),提高業(yè)績考核客觀性 —— 公平是可持續(xù)發(fā)展的保證。 ,提高教師綜合素質(zhì) —— 學(xué)習(xí)是唯一持久競爭優(yōu)勢。 個(gè)人感悟:如果園長整天做下屬的事,是不是有點(diǎn)太貴了 ?(定好位,才能做好事 !)下屬能做的事情,盡量讓下屬去完成,其他人不能代替的事情,才是園長該做的事情。世界上本來不存在好人與壞人,只存在好的心態(tài)與壞的心態(tài)。好的機(jī)制可以使壞的心態(tài)變好,壞的機(jī)制也會把好的心態(tài)變壞。 幼兒園園長的個(gè)人述職報(bào)告 (三 ) 工作已經(jīng)很長時(shí)間了,從我一開始當(dāng)幼兒園教師到現(xiàn)在已經(jīng)有十六個(gè)年頭了,在這么些年中,我大大小小的事情經(jīng)歷了無數(shù)次,有令我開心也有令我惱怒的事情,不過總算是熬過來了。在經(jīng)過無數(shù)次的大風(fēng)大浪之后, XX年我擔(dān)任了 XX 幼兒園園長。 作為一個(gè)幼兒園園長,工作責(zé)任和付出已經(jīng)比一個(gè)普通的教師大多了,這就需要我不斷的努力了,才能將我們幼兒園的工作做好。作為幼兒園園長,我深感自己肩負(fù)的責(zé)任,時(shí)刻不敢松懈自己的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間,又一年結(jié)束了,回顧一年來的 工作,我?guī)ьI(lǐng)老師們立足本園,了解自身,擺準(zhǔn)位置,依靠自身優(yōu)勢,創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間,優(yōu)化園內(nèi)外的辦園資源,盡可能人盡其能,物盡其用,財(cái)盡其力,增強(qiáng)辦園實(shí)力,形成辦園特色?,F(xiàn)總結(jié)如下: 一、努力學(xué)習(xí),提高個(gè)人修養(yǎng) 我堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,堅(jiān)持看課、評課、議課,積極參加教學(xué)研討活動。在日常工作中,關(guān)心全體教師,作風(fēng)民主,幼兒園的重大事情如財(cái)務(wù)、人事等,均廣泛征求教師們的建議,并且幼兒園的重大開支進(jìn)行政務(wù)公開,粘貼在公開欄內(nèi),接受群眾監(jiān)督,教師反應(yīng)良好,班子全體成員在教師中享有較高的威信,幼兒園 的各項(xiàng)工作穩(wěn)步向前推進(jìn),起到了良好的社會反響。 二、辦園方向和管理機(jī)制 根據(jù)我園發(fā)展規(guī)劃和本學(xué)期工作計(jì)劃,我們堅(jiān)持保教并重的原則,依法辦園、依法治教,以美育建設(shè)的禮儀教育為抓手,創(chuàng)建“以美辦園、以美施教、以美育人”的辦園特色,全面實(shí)施素質(zhì)教育,不斷深化幼兒園內(nèi)部改革,使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色,求得發(fā)展。各崗位進(jìn)行具體分工,責(zé)任到人,定期檢查,常抓不
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