【正文】 傳統(tǒng)文化的課程，引導學生對古詩文進行誦讀和積累，既能提高他們的道德修養(yǎng)，真是一箭雙雕！同時我也非常欣賞諸向陽老師的謎語課程，給學生以無限想象的空間，既增長了知識，又鍛煉了學生的想象能力，值得學習和借鑒。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的途徑是幫助父母”。她特別強調(diào)，一定不能體罰或變相體罰學生，聽了報告，我的心都沉甸甸的，教育無小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然。學生最關(guān)心的`是教師對他的看法，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛那么優(yōu)秀?！泵總€人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。3要關(guān)注弱勢群體，實施公平教育和諧教育，”公平正義比太陽還要有光輝。要理解孩子的心靈世界。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的最信賴的。我們要用心育德用情育德用行育德。⒋潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。”可見，幼年養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響。⒊培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才常言道，三歲定八十。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進行教育的必要條件。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的39。我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點：⒈為人師表，樹立良好的形象小學是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學識情感人格言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。學生的內(nèi)心更是這樣?！痹谶@里，我談一下自己這次學習的感受和想法。他們從班主任工作應該關(guān)注學生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實例展開闡述學生的心理問題及其變化，以及相應的處理方式。一個有愛心的班主任，一個學生喜愛的班主任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人。我關(guān)愛每一個學生，因為他們都無比可愛。只有講究策略和藝術(shù)，走進學生心靈的愛才能了解他們真正需要什么。我們生活在一個社愛，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不可言。四賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡；只要進步，老師就表揚。他們還知道勇于承擔過錯，誠實勇敢，知錯改錯，使孩子們養(yǎng)成會群體中，有著各種各樣的規(guī)范，只有按照既定的規(guī)范處世，才能和諧相處，如魚得水。三用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學會感恩。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神問題，即使到了社會，遇到挫折也會想方設(shè)法找到解決的辦法，而不會走投無路。在這樣一個優(yōu)美愉悅的氛圍中，孩子們得到的是精神的`滿足，神清氣爽，賞心悅目，學習起來得心應手。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，需要的是班主任的精雕細琢：要把學生當“人”看，用他們喜愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永遠年輕的童心。用自己獨有的魅力人格風韻去感染啟迪塑造學生。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。三不教之教理論應用的能力1學生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛那么優(yōu)秀。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。鼓掌，為自己用不同方式的鼓掌等。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務?？傊粋€班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長得美麗，但是一定要有魅力。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。1將愛進行到底。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。他們分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。王校長說的對，班主任工作是辛苦工作，是事無巨細的工作，要做到與時俱進，要做到常做常新，要做到科學引領(lǐng)方法有效，要有計劃有目標有動力。世俗的東西，我，無能為力，只能盡力而為了。因此，我在每屆班級墻上都寫上“道德是做人的基準點，紀律是學習的生命線”，這是我的帶班思想，也是讓學生自覺的思想引導。我是研究心理十多年的，我懂很多孩子的心理，但是我真的能像有的老師那樣細心的去面對每一個細節(jié)嗎？魏書生的方法本身就是一種對學生的信任和內(nèi)心的淡然，一種長時間的精神鼓勵是很必要的。記得前年寫過一篇《當班主任就像懷孕》的文章，一直也很欣慰能寫出那樣個性文章，畢竟，那份辛苦也該是偉大的，雖不敢說自己從事的神圣。可是，真的很累?。√貏e是面對那么差的學生和那么不懂事的家長，心力交瘁的滋味，無人能懂。90后，讓我們普遍感到一種頭疼和失望的一代，是看不懂？還是為他們擔心？我想，只要設(shè)身處地，只要換角度思考，只要肯放下身段，沒有什么不好懂得的，更多的還是在擔心他們的未來，當然這里更有一份責任在。我堅信，有思想和道德的人才能有出息。那么，我們還是要再多細心些吧，畢竟，我們每天都要面對，何不讓自己心安然后更快樂呢。我想，老師的偉大，就該是這里吧。小學班主任培訓心得體會2這次我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任專業(yè)成長高級研修班，雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者研究者和探索者。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任魅力形象應該具備的內(nèi)功：（1）之本：追求人性完美（2）之源：形成個性優(yōu)化（3）之美：力求厚德懿行班主任教師應時時鞭策自己，心策他人，以書養(yǎng)清心以情育德行以誠導人生。2一身書卷氣。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。比如；不同節(jié)奏的39。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。培養(yǎng)學生追求卓越精神能力：在學生心理