班主任培訓(xùn)心得體會(huì)-班主任工作心得-全文預(yù)覽
【正文】 的教育效果。只要我們都真正的去關(guān)注每一個(gè)留守兒童，那么在他們身上存在的問(wèn)題最終也不會(huì)成為問(wèn)題，期待這一天 的到來(lái)。 如何來(lái)關(guān)注留守兒童不僅是我們每一位老師，而是全社會(huì)都需要重視的一個(gè)問(wèn)題?！? 一個(gè)班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的各方面情況都不同，作為一個(gè)班主任，不僅要愛(ài)優(yōu)等生，更要關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”。不打架、不罵人，尊敬師長(zhǎng)，注意安全等等這些道理。一個(gè)學(xué)生，縱使他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸茫瑳](méi)有良好的道德品質(zhì)，沒(méi)有正確的人生觀和世界觀，就沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣的學(xué)生最終的結(jié)果就是一個(gè)典型的書(shū)呆子，有的還會(huì)給社會(huì)帶來(lái)危害。要相信每一個(gè)孩子，發(fā)揮班干部的作用，引導(dǎo)班級(jí)中每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭貢獻(xiàn)自己的一份力量，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，共同創(chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)。老師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)校里，在這間小小的教室里體會(huì)到家庭般的溫暖。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)去愛(ài)他的老師，才會(huì)愿意接受老師的教育，愿意和老師做朋友，愿意跟老師進(jìn)行心與心的交流、溝通。一個(gè)人究竟幸不幸福，別人說(shuō)了不算，只有自己感覺(jué)幸福了，那才是真正的幸福。班主任是學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)者，是班級(jí)的組織者、管理者。 第二篇：班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任工作心得 班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 教師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)習(xí)，而作為一個(gè)班主 任，更應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己。 我們要依法治教，一定不能體罰和變相體罰學(xué)生，教育無(wú)小事，只有做好每一件小事，我們才能防范于未然。幫助學(xué)生形成積極、正向的人生觀和世界觀。生命教育是一切教育的前提，同時(shí)也是教育的最高追求。我們每一位教師，特別是班主任，更要做好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。我們要關(guān)注留守兒童的心理，做他們心靈的引領(lǐng)人，更要關(guān)注他們的生活，做他們 生活的貼心人。我們要擁有愛(ài)的眼睛，善于去發(fā)現(xiàn)這些孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，毫不吝嗇的把我們的贊美表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中獲得自信，在表?yè)P(yáng)中不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步。也只有這樣的學(xué)生，才有健全的人格，才可能成為國(guó)家的棟梁之材，這才是我們教育學(xué)生的最終目標(biāo)。 當(dāng)學(xué)生第一次走進(jìn)校園，坐在寬敞明亮的教室里，我們給他們上的第一堂課不是拼音該怎樣寫，不是 1+1 該怎樣算，而是要告訴每一個(gè)孩子要熱愛(ài)我們的班集體，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。隨著時(shí)間的流逝，我也在不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，對(duì)教書(shū)和育人有了不同的理解。作為班主任，對(duì)班級(jí)的首先要有健全的管理制度。 當(dāng)老師和學(xué)生心中都有了愛(ài)，都享受了被愛(ài)，我們就可以用我們的這份愛(ài)創(chuàng)建一間幸福的教室?！卑嘀魅喂ぷ鲃t更需要熱愛(ài)兒童。 幸福是自定義的，你認(rèn)為自己是幸福的，你就是幸福的。培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了 8 位教師的講座，結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的班主任，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，使我對(duì)班主任這個(gè)工作有了新的認(rèn)識(shí)，下面談?wù)勎覍?duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)： 一、對(duì)班主任的職能有了新的認(rèn)識(shí) 新時(shí)期的班主任，在學(xué)校的作用是十分重要的，他擔(dān)負(fù)著教育教 教學(xué)的重任，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是一個(gè)班級(jí)的靈魂。 2021 年 4 月 8 日至 4 月 11 日，我有幸參加了安康教師進(jìn)修學(xué)校組織的骨干班主任培訓(xùn)。 二、做幸福的班主任，和孩子們共同創(chuàng)建一間幸福教室 究竟什么是幸福呢？這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人的回答都是不一樣的。 那么幸福的秘籍是什么呢？蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育事業(yè)最主要的東西是熱愛(ài)兒童。有了愛(ài)，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到幸福，而老師則會(huì)感覺(jué)自己被幸福包圍。 一個(gè)好的班級(jí)，不光在成績(jī)的高低，更應(yīng)該看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園里，老師和學(xué)生是不是都感到幸福、快樂(lè)。 三、先育人、再教書(shū) 以前我總是盲目的認(rèn)為，孩子走進(jìn) 學(xué)校就是來(lái)學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)就是 重中之重，成績(jī)第一，其他的都不太重要，把課本上的知識(shí)學(xué)好就足夠了。我們的教育不是要培養(yǎng)這樣的人才。只有學(xué)生懂得這些道理了，并且愿意長(zhǎng)久地這樣去做了，他們才能逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。對(duì)于這些“學(xué)困生”，我們要另眼相待，給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們感到老師并沒(méi)有放棄他們，老師想要幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。對(duì)于這些孩子，我們要給予他們更多地愛(ài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，不但要做他們的老師，更要做他們的朋友，像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)護(hù)他們，讓他們?cè)趯W(xué)校里也能夠感受到家
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