【正文】 有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊的那段話。讀后感第三篇：五年級語文下冊預(yù)習(xí)目標(biāo)五年級語文下冊預(yù)習(xí)目標(biāo)草原有感情地朗讀課文，背誦課文2自然段。28*尺有所短 寸有所長一、語言知識你會寫生字的拼音、部首并組詞嗎？找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。查找世界一些風(fēng)景名勝的資料。讀后感。抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子。二、課文內(nèi)容查找爬山虎的相關(guān)資料?！弊x后感。三、課文拓展（選做）小練筆：我想對：帝國主義列強說：“___________________________。能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？（至少讀課文三遍）二、課文內(nèi)容搜集有關(guān)周恩來同志生平的資料。聯(lián)系生活實際談?wù)勀闶窃鯓永斫狻敖o予是快樂的”？三、課文拓展（選做）搜集有關(guān)“無私奉獻、愛心無價”的故事或格言名句。你從大家的言行中受到什么啟發(fā)？三、課文拓展（選做）小練筆：假如你當(dāng)時也在場，你會怎樣安慰卡羅納呢？讀后感24*給予是快樂的一、語言知識找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。記敘文的要素是什么？課文講述了一件什么事？兩岸同胞是怎樣全力搶救小錢的？哪些地方最使你感動？談?wù)勀闶窃鯓永斫狻翱缭胶{的生命橋”？三、課文拓展（選做）小練筆：（任選）a、你最敬佩文中的哪一個人物？加入他就站在你面前，你聽了這個故事后，你想對他說什么？還想對他做什么？b、展開想象：如果有一天，小錢和那位捐骨髓的臺灣青年見面了，他們的表情怎樣？會說些什么？請自己找一個伙伴進行假想的情景對話。讀后感22跨越海峽的生命橋一、語言知識你會寫生字的拼音、部首并組詞嗎？你能找出易讀錯或?qū)戝e的字嗎？找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。劃出并理解課文重點詞語。三、課文拓展（選做）搜集關(guān)于“離別”的古詩詞1~2首。能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？背誦古詩兩首。詩的前兩句是畫的背景，后兩句是這幅畫的主體，流露出詩人凄清、幽獨的落寞情調(diào)。次句“春風(fēng)送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲飲屠蘇酒。這為豐富的語言積累提供了良好的材料。第一自然段主要講新春佳節(jié)貼春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛，及春聯(lián)的種類。全文層次清新，景物特點鮮明，給人以身臨其境的感覺。，綠線內(nèi)的23個只認(rèn)不寫，理解由生字組成的詞語 ，抓住課文中關(guān)鍵、生動的字詞句理解課文內(nèi)容，憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文章所要表達的情感，了解課內(nèi)外的知識。學(xué)習(xí)能夠及時的用文字或圖片，把生活中捕捉到的能打動心靈的真實情景和當(dāng)時的想法記錄下來。解決的措施：通過默讀和朗讀，理解詞句，把握主要內(nèi)容，體會科學(xué)家身上的有點品質(zhì)，還要引導(dǎo)學(xué)生綜合深入的學(xué)習(xí)，查閱探索有關(guān)資料，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展視野。有一些字的字形容易錯，學(xué)習(xí)時要仔細觀察。對于本單元的語言文字的感悟理解，學(xué)生不會感到太多的困難。引導(dǎo)學(xué)生初步感悟關(guān)聯(lián)的句子之間的關(guān)系。2．在閱讀中體會文中的思想感情，感悟科學(xué)家勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的精神，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)，立志探索科學(xué)奧秘的可貴品質(zhì)，并能把讀后的感受和同學(xué)交流?！度祟惖摹袄蠋煛薄穼懭藗儚膭游锷砩系玫絾l(fā)，發(fā)明許多有益于人類的東西。教學(xué)重、難點：練習(xí)給課文分段，概括段落大意。預(yù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解用生字組成的詞語的意思?！墩f勤奮》是說勤奮是通往理想境界的橋梁，人們一生只有勤奮才有作為，對人民，對社會有貢獻。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文；能分角色朗讀課文。《開天辟地》講的是一個名叫盤古的神以他的神力和身軀，開辟了天地、化生出世間萬物的神話故事。讓學(xué)生聯(lián)系生活說說詞語的意思，在學(xué)生大體理解詞語的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生去領(lǐng)悟每組兩個詞語在意思上的關(guān)系和異同點，并知道學(xué)生讀出節(jié)奏，讀出韻味，最后達到熟記于心，但不要求學(xué)生默寫。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入生活，用眼睛去觀察，用心靈去感受家鄉(xiāng)的獨特魅力。作者琦君以童年時代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、淳樸的情感?！豆鸹ㄓ辍肥侵v作者回憶了童年桂花，花落如雨的快樂和幸福，表達了對故鄉(xiāng)的懷念。白日里，牧場是動物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或是其他動物都是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。這四種景物各有特點，要讓學(xué)生體會到這四種景物不同的美。第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。文章層次清楚，語句清新，辭藻話梅，重墨濃情，易于朗讀和背誦。四個自然段采用了相同的構(gòu)段方式，都是先介紹 泉水的位置，再描繪泉水的特點。教學(xué)建議《泉城》是一篇寫景狀物的散文主要介紹了濟南最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了作者熱愛大自然的感情。能按習(xí)作要求，選擇家鄉(xiāng)于眾不同的一兩個方面，借鑒例文的寫作方面，寫一封信，向遠方的親朋好友介紹自己的家鄉(xiāng)。其中，處處留心和口語交際是練習(xí)的重點。其中，這四篇課文語言生動，知識性強，可讀性強。教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。預(yù)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教師在教這四篇課文時，都應(yīng)注意讓學(xué)生感受，體會并激發(fā)一種民族自豪感和愛國熱情。理解由生字組成的詞語。理解由生字組成的詞語。這一課文體裁豐富，有詩歌，有歷史故事，也有古詩?！独蠋煟?！》贊美了老師事業(yè)的崇高和美好，抒發(fā)了孩子們對老師感激、熱愛的思想感情；《但愿人長久》體會蘇軾對親人的思念之情；《古詩兩首》描寫了秋夜的景色；《秋天》是一首詩歌，描寫了秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發(fā)了作者對秋天的熱愛和贊美之情。學(xué)會本單元的生字。教學(xué)重點：學(xué)會本單元的生字。教 法：啟發(fā)式 情境式 講授法 觀察法 朗讀法 比較法 學(xué) 法：自主 合作 探究蘇教版四年級上冊語第二單元預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)內(nèi)容: 本組編排了三篇課文《我給江主席獻花》《天安門廣場》《徐悲鴻勵志學(xué)畫》《虎門銷煙》?！痘㈤T銷煙》讓學(xué)生認(rèn)識虎門銷煙的意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外辱的精神。初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)給課文分段，概括段落大意。教 法：讀悟結(jié)合 啟發(fā)式 情境式 創(chuàng)設(shè)情境 調(diào)動情感經(jīng)驗 自由表達學(xué) 法：自主 合作 探究 教學(xué)時間：天安門廣場 3課時徐悲鴻勵志學(xué)畫 3課時虎門銷煙 3課時練習(xí)2 3課時四年級語文上冊第三單元預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)內(nèi)容第三單元共有《泉城》、《九寨溝》、《田園詩情》、《桂花雨》四篇課文，一篇習(xí)作和一個練習(xí)。練習(xí)3共安排了5個板塊，內(nèi)容包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際和學(xué)寫毛筆字。通過多種形式讓學(xué)生有層次的讀課文，抓住課文中關(guān)鍵、準(zhǔn)確、生動的字詞句理解課文內(nèi)容，憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文章所要表達的情感，了解課內(nèi)外的知識。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。作者生動而詳細的介紹，令讀者產(chǎn)生了身臨其境的感覺。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來歷。本文重點是3自然段，重點介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，四種景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的