【正文】 有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊的那段話(huà)。讀后感第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)預(yù)習(xí)目標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)預(yù)習(xí)目標(biāo)草原有感情地朗讀課文，背誦課文2自然段。28*尺有所短 寸有所長(zhǎng)一、語(yǔ)言知識(shí)你會(huì)寫(xiě)生字的拼音、部首并組詞嗎？找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。查找世界一些風(fēng)景名勝的資料。讀后感。抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子。二、課文內(nèi)容查找爬山虎的相關(guān)資料?！弊x后感。三、課文拓展（選做）小練筆：我想對(duì)：帝國(guó)主義列強(qiáng)說(shuō)：“___________________________。能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？（至少讀課文三遍）二、課文內(nèi)容搜集有關(guān)周恩來(lái)同志生平的資料。聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀闶窃鯓永斫狻敖o予是快樂(lè)的”？三、課文拓展（選做）搜集有關(guān)“無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)心無(wú)價(jià)”的故事或格言名句。你從大家的言行中受到什么啟發(fā)？三、課文拓展（選做）小練筆：假如你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，你會(huì)怎樣安慰卡羅納呢？讀后感24*給予是快樂(lè)的一、語(yǔ)言知識(shí)找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。記敘文的要素是什么？課文講述了一件什么事？?jī)砂锻窃鯓尤尵刃″X(qián)的？哪些地方最使你感動(dòng)？談?wù)勀闶窃鯓永斫狻翱缭胶{的生命橋”？三、課文拓展（選做）小練筆：（任選）a、你最敬佩文中的哪一個(gè)人物？加入他就站在你面前，你聽(tīng)了這個(gè)故事后，你想對(duì)他說(shuō)什么？還想對(duì)他做什么？b、展開(kāi)想象：如果有一天，小錢(qián)和那位捐骨髓的臺(tái)灣青年見(jiàn)面了，他們的表情怎樣？會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)自己找一個(gè)伙伴進(jìn)行假想的情景對(duì)話(huà)。讀后感22跨越海峽的生命橋一、語(yǔ)言知識(shí)你會(huì)寫(xiě)生字的拼音、部首并組詞嗎？你能找出易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的字嗎？找出課文的多音字、形近字、近義詞和反義詞。劃出并理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)。三、課文拓展（選做）搜集關(guān)于“離別”的古詩(shī)詞1~2首。能正確、流利、有感情朗讀課文嗎？背誦古詩(shī)兩首。詩(shī)的前兩句是畫(huà)的背景，后兩句是這幅畫(huà)的主體，流露出詩(shī)人凄清、幽獨(dú)的落寞情調(diào)。次句“春風(fēng)送暖入屠蘇”，描寫(xiě)人們迎著和煦的春風(fēng)，開(kāi)懷暢飲飲屠蘇酒。這為豐富的語(yǔ)言積累提供了良好的材料。第一自然段主要講新春佳節(jié)貼春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛，及春聯(lián)的種類(lèi)。全文層次清新，景物特點(diǎn)鮮明，給人以身臨其境的感覺(jué)。，綠線內(nèi)的23個(gè)只認(rèn)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ) ，抓住課文中關(guān)鍵、生動(dòng)的字詞句理解課文內(nèi)容，憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文章所要表達(dá)的情感，了解課內(nèi)外的知識(shí)。學(xué)習(xí)能夠及時(shí)的用文字或圖片，把生活中捕捉到的能打動(dòng)心靈的真實(shí)情景和當(dāng)時(shí)的想法記錄下來(lái)。解決的措施：通過(guò)默讀和朗讀，理解詞句，把握主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)家身上的有點(diǎn)品質(zhì)，還要引導(dǎo)學(xué)生綜合深入的學(xué)習(xí)，查閱探索有關(guān)資料，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展視野。有一些字的字形容易錯(cuò)，學(xué)習(xí)時(shí)要仔細(xì)觀察。對(duì)于本單元的語(yǔ)言文字的感悟理解，學(xué)生不會(huì)感到太多的困難。引導(dǎo)學(xué)生初步感悟關(guān)聯(lián)的句子之間的關(guān)系。2．在閱讀中體會(huì)文中的思想感情，感悟科學(xué)家勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的精神，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，立志探索科學(xué)奧秘的可貴品質(zhì)，并能把讀后的感受和同學(xué)交流?！度祟?lèi)的“老師”》寫(xiě)人們從動(dòng)物身上得到啟發(fā)，發(fā)明許多有益于人類(lèi)的東西。教學(xué)重、難點(diǎn)：練習(xí)給課文分段，概括段落大意。預(yù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解用生字組成的詞語(yǔ)的意思?！墩f(shuō)勤奮》是說(shuō)勤奮是通往理想境界的橋梁，人們一生只有勤奮才有作為，對(duì)人民，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文；能分角色朗讀課文。《開(kāi)天辟地》講的是一個(gè)名叫盤(pán)古的神以他的神力和身軀，開(kāi)辟了天地、化生出世間萬(wàn)物的神話(huà)故事。讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，在學(xué)生大體理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生去領(lǐng)悟每組兩個(gè)詞語(yǔ)在意思上的關(guān)系和異同點(diǎn)，并知道學(xué)生讀出節(jié)奏，讀出韻味，最后達(dá)到熟記于心，但不要求學(xué)生默寫(xiě)。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入生活，用眼睛去觀察，用心靈去感受家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。作者琦君以童年時(shí)代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、淳樸的情感?！豆鸹ㄓ辍肥侵v作者回憶了童年桂花，花落如雨的快樂(lè)和幸福，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。白日里，牧場(chǎng)是動(dòng)物們的天堂，無(wú)論是花色多樣的牛，還是駿馬或是其他動(dòng)物都是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無(wú)垠的草原無(wú)疑就是他們的自由王國(guó)，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。這四種景物各有特點(diǎn)，要讓學(xué)生體會(huì)到這四種景物不同的美。第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫(xiě)了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻話(huà)梅，重墨濃情，易于朗讀和背誦。四個(gè)自然段采用了相同的構(gòu)段方式，都是先介紹 泉水的位置，再描繪泉水的特點(diǎn)。教學(xué)建議《泉城》是一篇寫(xiě)景狀物的散文主要介紹了濟(jì)南最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然的感情。能按習(xí)作要求，選擇家鄉(xiāng)于眾不同的一兩個(gè)方面，借鑒例文的寫(xiě)作方面，寫(xiě)一封信，向遠(yuǎn)方的親朋好友介紹自己的家鄉(xiāng)。其中，處處留心和口語(yǔ)交際是練習(xí)的重點(diǎn)。其中，這四篇課文語(yǔ)言生動(dòng)，知識(shí)性強(qiáng)，可讀性強(qiáng)。教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。預(yù)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教師在教這四篇課文時(shí)，都應(yīng)注意讓學(xué)生感受，體會(huì)并激發(fā)一種民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。這一課文體裁豐富，有詩(shī)歌，有歷史故事，也有古詩(shī)。《老師，您好！》贊美了老師事業(yè)的崇高和美好，抒發(fā)了孩子們對(duì)老師感激、熱愛(ài)的思想感情；《但愿人長(zhǎng)久》體會(huì)蘇軾對(duì)親人的思念之情；《古詩(shī)兩首》描寫(xiě)了秋夜的景色；《秋天》是一首詩(shī)歌，描寫(xiě)了秋天迷人的景色和豐收的景象，抒發(fā)了作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。學(xué)會(huì)本單元的生字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本單元的生字。教 法：?jiǎn)l(fā)式 情境式 講授法 觀察法 朗讀法 比較法 學(xué) 法：自主 合作 探究蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)第二單元預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)內(nèi)容: 本組編排了三篇課文《我給江主席獻(xiàn)花》《天安門(mén)廣場(chǎng)》《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》《虎門(mén)銷(xiāo)煙》。《虎門(mén)銷(xiāo)煙》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外辱的精神。初步了解課文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)給課文分段，概括段落大意。教 法：讀悟結(jié)合 啟發(fā)式 情境式 創(chuàng)設(shè)情境 調(diào)動(dòng)情感經(jīng)驗(yàn) 自由表達(dá)學(xué) 法：自主 合作 探究 教學(xué)時(shí)間：天安門(mén)廣場(chǎng) 3課時(shí)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà) 3課時(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙 3課時(shí)練習(xí)2 3課時(shí)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)內(nèi)容第三單元共有《泉城》、《九寨溝》、《田園詩(shī)情》、《桂花雨》四篇課文，一篇習(xí)作和一個(gè)練習(xí)。練習(xí)3共安排了5個(gè)板塊，內(nèi)容包括處處留心、讀讀背背、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際和學(xué)寫(xiě)毛筆字。通過(guò)多種形式讓學(xué)生有層次的讀課文，抓住課文中關(guān)鍵、準(zhǔn)確、生動(dòng)的字詞句理解課文內(nèi)容，憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文章所要表達(dá)的情感，了解課內(nèi)外的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。作者生動(dòng)而詳細(xì)的介紹，令讀者產(chǎn)生了身臨其境的感覺(jué)。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱(chēng)的來(lái)歷。本文重點(diǎn)是3自然段，重點(diǎn)介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，四種景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的