【正文】 字的四點(diǎn)水，由四點(diǎn)變?yōu)橐粰M，省去了三畫(huà)；“近”字的游水，由一點(diǎn)三彎折加一平捺，簡(jiǎn)化為一豎橫折，也省掉若干彎曲波捺；“佛”字中間原是變形的“弓”字，現(xiàn)用橫折彎勾代替，一下子省去了兩彎。行書(shū)是楷書(shū)的快寫(xiě)，相傳始于漢未。其特點(diǎn)：一是出現(xiàn)了帶群體性質(zhì)的具個(gè)性化的行草書(shū)家。此后宋代的蘇東坡、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄均受其影響。行書(shū)萌發(fā)于兩漢,成行于魏晉。便于文字信息的流通交換。最大特點(diǎn)是用連筆和省筆。從行書(shū)的產(chǎn)生。既正書(shū)之小偽。寫(xiě)后評(píng)行書(shū)優(yōu)點(diǎn)。五、布置作業(yè)，樹(shù)木又為人類(lèi)做了哪些事。爺爺也很熱，小樹(shù)為爺爺做了什么？（3）出示第一句話(huà)，指名讀，提問(wèn)：“綠色的小傘”指什么，起什么作用？（4）有了小樹(shù)撐開(kāi)的綠傘，爺爺在樹(shù)下乘涼，還熱嗎？自讀第二句話(huà)，重點(diǎn)讀好“不熱了”。提問(wèn)：“暖和的衣裳”指什么，起什么作用？③看圖說(shuō)話(huà)，提問(wèn)：爺爺怎樣穿上暖和的衣裳的？為什么給小樹(shù)穿上暖和的衣裳？④冬天到了，天冷了，我們穿上了什么樣的衣服？這么冷的天，小樹(shù)也冷呀！正在小樹(shù)冷的時(shí)候，爺爺穿上了怎樣的衣裳？（4）拓展想象：①天氣冷了，爺爺及時(shí)給小樹(shù)穿上暖和的衣裳，小樹(shù)感到特別溫暖。我家門(mén)口有____________39。四、朗讀課文，體會(huì)感情自由讀讀課文，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)爺爺和小樹(shù)之間發(fā)生了什么事？。五：第二筆是“豎”，行筆略向左斜。點(diǎn)撥：不：要注意第三筆“豎”從“撇”上起筆，不要在橫與撇的交叉點(diǎn)起筆。認(rèn)讀、組詞。說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)的名稱(chēng)。（1）口頭說(shuō)出意思相反的詞：冷—熱、開(kāi)—關(guān)。②去掉拼音認(rèn)讀。（2）認(rèn)讀生字①出示帶拼音的生字，指名讀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“暖和的衣裳”“綠色的小傘”等和練習(xí)朗讀。在學(xué)習(xí)生字過(guò)程中積累識(shí)字方法。馨—溫馨—溫馨的家庭—我有一個(gè)溫馨的家庭。二、探索奧秘，掌握識(shí)字方法（一）出示“鵝卵石小路”這條鵝卵石小路有點(diǎn)特別，它上面的鵝卵石上面都有字，你認(rèn)識(shí)嗎？你怎樣記住它的？（出示象形字圖片）師：它們都是獨(dú)體字，這些獨(dú)體字又可以組成很多很多個(gè)新字。那么，你們平時(shí)都用什么辦法認(rèn)字的呢？（引導(dǎo)生說(shuō)出猜一猜、問(wèn)一問(wèn)、查一查）師：猜一猜、問(wèn)一問(wèn)、查一查都是認(rèn)字的好辦法，那你覺(jué)得哪種辦法最好呢？理由？其實(shí)，這三種辦法各有好處，在平時(shí)我們要靈活運(yùn)用。過(guò)程與方法目標(biāo)掌握猜、問(wèn)、查三種基本識(shí)字方法和認(rèn)、想、寫(xiě)、用四種漢字學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字寫(xiě)字的能力。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？實(shí)施修改意見(jiàn)作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)背誦課文。引讀：懷素寫(xiě)字的態(tài)度怎樣？給“非常認(rèn)真”換詞。難點(diǎn)：有感情的朗讀和背誦。（六）總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)在寫(xiě)字大本營(yíng)里的訓(xùn)練，你們已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)字方法和寫(xiě)字技巧，老師希望你們能牢記在心，平時(shí)要勤奮練字，寫(xiě)出一手漂亮、規(guī)范的好字，時(shí)刻不忘我們的口號(hào)（書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，爭(zhēng)做金筆少年?。?xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)內(nèi)容12 懷素寫(xiě)字?jǐn)M 2 課時(shí)累 計(jì)第94 課時(shí)第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。（誰(shuí)能夸夸他寫(xiě)的字？誰(shuí)能再給他的字提點(diǎn)不足？），選擇有代表性的字范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解筆畫(huà)順序、占格位置和筆畫(huà)名稱(chēng)；生仿寫(xiě)；展示學(xué)生習(xí)字，師生評(píng)議。（1）復(fù)習(xí)漢字的筆順書(shū)寫(xiě)規(guī)則。（出示讀帖三步法）誰(shuí)愿意領(lǐng)同學(xué)讀一讀？生讀：第一步：觀(guān)察結(jié)構(gòu)，抓住特點(diǎn)；第二步：觀(guān)察占格，給字定位；第三步：確定起筆，尋找壓線(xiàn)筆。本節(jié)課我們就要求把這些含有“口”字旁的字寫(xiě)端正、寫(xiě)規(guī)范。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生字，給予分類(lèi)；指導(dǎo)學(xué)生利用讀帖三步法、臨帖三步法觀(guān)察漢字和書(shū)寫(xiě)漢字；讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的習(xí)字習(xí)慣，提高初步感知漢字形體美的能力。；處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。四、教學(xué)重難點(diǎn)初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。（2）正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。同時(shí)，寫(xiě)字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說(shuō)過(guò)，我國(guó)文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)6一、學(xué)情分析班級(jí)基本情況分析：本班共有學(xué)生46人，在這當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，但有少部分同學(xué)比較懶惰，作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎。齊讀課文。）從這里看出，懷素寫(xiě)字時(shí)多么的刻苦，多么的用功呀！課文學(xué)到這里，你想對(duì)懷素說(shuō)什么呢？師：你們佩不佩服懷素？讓我們帶著佩服的心情讀好第二、第三段?！皩?xiě)呀寫(xiě)呀”說(shuō)明懷素寫(xiě)得很多，不停的寫(xiě)。第一步，他總是先看清字的形狀，第二步，記住字的筆順，第三步，再一筆一劃照著寫(xiě)。師：懷素之所以能在墻上寫(xiě)出那名漂亮的字，原來(lái)是因?yàn)椤皯阉亻L(zhǎng)大以后”（生齊讀第四自然段）師：有名，怎樣才叫有名呢？師：懷素多了不起呀！誰(shuí)能把這句話(huà)讀好呢？齊讀。這可不是一般人能做到的，只有非常厲害的人才會(huì)寫(xiě)。）夸夸我們班上好學(xué)上進(jìn)的同學(xué)。教學(xué)第一自然段師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看文中的一幅插圖。學(xué)生做32頁(yè)自我評(píng)估。五、出示：我能做到提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)寫(xiě)字是你能做到哪些？認(rèn)真寫(xiě)字把字寫(xiě)得最好看。討論：為什么寫(xiě)字時(shí)頭要擺正，腰要挺直，腿要放好？寫(xiě)字時(shí)，左手該怎樣放？書(shū)本和文具該怎樣放？請(qǐng)小朋友讀兒歌小朋友拿出書(shū)本、鉛筆，擺好寫(xiě)字姿勢(shì)，比一比，看誰(shuí)做的最標(biāo)準(zhǔn)。四、訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一首《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，歌里唱的是我們寫(xiě)字時(shí)要達(dá)到的要求。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第31頁(yè)圖上有什么人，她在干什么。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)十分重要。在教學(xué)中，我努力嘗試正確引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中熏陶、感染，受到啟迪。四，鞏固課文，學(xué)唱兒歌寫(xiě)好字有小訣竅，一拳一尺，加一寸，頭正身平，雙足穩(wěn)，記住認(rèn)真最重要。4．生完成課后筆順描紅。二、學(xué)以致用，指導(dǎo)寫(xiě)字1．看了丁一小寫(xiě)字，咱們也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)字吧12．征求大家意見(jiàn)，看看你認(rèn)為什么字最難寫(xiě)?3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“還”：“走之”的起筆在左上，點(diǎn)為右向點(diǎn)，藏鋒。)5．(CAI：丁一小學(xué)姐姐認(rèn)真寫(xiě)字的樣子。男女生分讀。指導(dǎo)朗讀：“我還有什么東西不好呢?”(讀出困惑、奇怪，若有所思的感覺(jué)。3．讀了課文之后，想想你知道了什么?有些什么問(wèn)題?第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)讀文1．(CAI：丁一小不正確的寫(xiě)字過(guò)程。)6．相信聰明的同學(xué)們通過(guò)自己的努力，一定認(rèn)識(shí)了這一課的生字，那就請(qǐng)你教教大家吧!(把自己喜歡的記字方法講解給大家聽(tīng))7．大家認(rèn)識(shí)了生字寶寶，就請(qǐng)把他們送回課文中吧!再讀課文。2．學(xué)生自由朗讀課文，一邊讀，一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出生字寶寶，并請(qǐng)拼音朋友幫忙讀準(zhǔn)每個(gè)字音。這些情境讓學(xué)生看到一個(gè)和自己相仿的可愛(ài)的人物形象，仿佛自己就是丁一小，從而進(jìn)入情境之中，使自己成為文章中的主人公，體驗(yàn)主人公的內(nèi)心世界，產(chǎn)生與丁一小一樣的感受，肯定、困惑、自責(zé)的感情油然而生。同時(shí)通過(guò)范讀、自由讀讓學(xué)生多次整體感知課文內(nèi)容，對(duì)課文逐步了解。2．讀中感悟，要想寫(xiě)好字，做好任何事，一定要認(rèn)真。學(xué)會(huì)筆畫(huà)。鞏固練習(xí)：課本76做一做2，大家一起練習(xí)一下。讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試。難點(diǎn)：掌握上檔鍵的功能和使用方法。寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解和掌握的功能和作用。學(xué)生書(shū)寫(xiě)第一行，老師巡視找出共同存在的問(wèn)題：地老師板書(shū)，學(xué)生再寫(xiě)學(xué)生書(shū)寫(xiě)第二行，老師巡視找出共同存在的問(wèn)題：光老師板書(shū)，學(xué)生再寫(xiě)學(xué)生書(shū)寫(xiě)后兩行，老師巡視找出共同存在的問(wèn)題：得老師板書(shū)，學(xué)生再寫(xiě)點(diǎn)評(píng)同位交換作品，將寫(xiě)的好的字用紅筆圈出來(lái)師：誰(shuí)得到了一到五個(gè)紅圓圈？你們有進(jìn)步，但還要努力。⑧展示學(xué)生寫(xiě)的字，點(diǎn)評(píng)左右結(jié)構(gòu)的字：（1）以塘為例，寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（左邊謙讓右邊，重點(diǎn)筆畫(huà)：撇、長(zhǎng)橫）（2）其他兩個(gè)字：碗、掐（結(jié)構(gòu)緊湊、左小右大）半包圍結(jié)構(gòu)的屁：寫(xiě)這個(gè)字要注意什么？（豎長(zhǎng)撇要舒展）碗、屁這兩個(gè)字中的豎彎鉤（1）老師書(shū)寫(xiě)豎彎鉤：起筆頓筆，由輕到重，轉(zhuǎn)折處圓轉(zhuǎn)，頓筆，向上出鉤。③心的這幾個(gè)點(diǎn)是：左右右④寫(xiě)好了心，那么“惹“這個(gè)字就會(huì)寫(xiě)的漂亮了（老師范寫(xiě)“惹”）⑤講解寫(xiě)字的方法：一看；二想；三仿。（板書(shū)：結(jié)構(gòu)筆畫(huà)）老師板書(shū)這五個(gè)字：惹、掐、塘、碗、屁問(wèn)：這些字是什么結(jié)構(gòu)？講上中下結(jié)構(gòu)的惹字（1）這個(gè)字怎樣寫(xiě)漂亮呢？（從結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)方面來(lái)說(shuō)）（2）講“心”字的寫(xiě)法及“點(diǎn)”的寫(xiě)法：①下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看老師寫(xiě)（板書(shū)“心”）講解：心字左邊的點(diǎn)的起筆與臥鉤的起點(diǎn)在一條直線(xiàn)上，第二個(gè)點(diǎn)在臥鉤的中間，第三個(gè)點(diǎn)在鉤的偏右一點(diǎn)。老師講解：書(shū)法藝術(shù)是我們中華民族特有的傳統(tǒng)文化之一，它和文學(xué)、藝術(shù)等其它形態(tài)一道融鑄了我們中華民族的精神、氣質(zhì)和靈魂。四、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫(xiě)法五、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法六、教學(xué)準(zhǔn)備：投影、古詩(shī)七、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)課：師：人但知筆墨有氣韻，不知?dú)忭嵢谑种?。結(jié)束語(yǔ)：每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都能給我們注入新鮮的血液，滋養(yǎng)我們積極進(jìn)取，蓬勃向上，寫(xiě)字是一個(gè)循循漸進(jìn)的過(guò)程，老師們給的了你方法和技巧，不能給的是練習(xí)和堅(jiān)持。一定要注意不能兩頭過(guò)大中間過(guò)小，兩邊也要對(duì)稱(chēng)。橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。同學(xué)們，我們都知道漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。（圖示）（圖示），腰桿挺直，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸部與課桌一拳頭。同學(xué)們，漢字是一種形體優(yōu)美的文字，寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，但是多年來(lái)的應(yīng)試教育讓我們總是無(wú)意中忽略了寫(xiě)字教學(xué)。灌輸漢字教學(xué)延伸的中國(guó)精神。每一個(gè)筆畫(huà)每一個(gè)字我們都要用心地去寫(xiě)。給予學(xué)生充分的觀(guān)察時(shí)間。學(xué)寫(xiě)“別”寫(xiě)漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。那么第二個(gè)左窄右寬的“淡”字，你會(huì)寫(xiě)嗎？請(qǐng)小朋友們先仔細(xì)觀(guān)察一下，再寫(xiě)一個(gè)“淡”字到自己的本子上?！捌病笔侵攸c(diǎn)筆畫(huà)，也叫舒展筆畫(huà)，要達(dá)到一定的長(zhǎng)度，這樣字才能夠美觀(guān)。那么我們?cè)撚^(guān)察什么呢？（學(xué)生回答后，出示板書(shū)：觀(guān)察—— 整體布局 筆畫(huà)位置）請(qǐng)你用這個(gè)方法來(lái)觀(guān)察第一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察到什么？（學(xué)生匯報(bào)觀(guān)察結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥）“勁”是左右等寬結(jié)構(gòu)，總的來(lái)說(shuō)要寫(xiě)得左低右高。指名說(shuō)說(shuō)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。第一篇：寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前2分鐘，欣賞書(shū)法佳作寫(xiě)字課前2分鐘學(xué)生欣賞書(shū)法佳作，這里的“佳作”，老師挑選了班里孩子中書(shū)寫(xiě)美觀(guān)的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、日記等。要想寫(xiě)漂亮的字，首先要有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？又有什么不同點(diǎn)？交流小結(jié)：左右等寬、左窄右寬、左寬右窄四、學(xué)寫(xiě)生字，掌握技巧學(xué)寫(xiě)“勁”還記得老師教你們每寫(xiě)一個(gè)字時(shí)，首先要用你的眼睛去觀(guān)察。做人如此，寫(xiě)字也一樣，偏旁不能打起架來(lái)，要懂得團(tuán)結(jié)謙讓。學(xué)寫(xiě)“淡”在你們認(rèn)真觀(guān)察并專(zhuān)心地去寫(xiě)，所以第一個(gè)字寫(xiě)得都不錯(cuò)。教師邊示范，邊講解；學(xué)生觀(guān)察體會(huì)要點(diǎn)。我相信第三個(gè)字你們一定會(huì)寫(xiě)得更好！這次我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師，講講這個(gè)字。六、總結(jié)激勵(lì)希望同學(xué)們練字要持之以恒，學(xué)會(huì)觀(guān)察，分析字形。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入。二。過(guò)渡：目前我們學(xué)生錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)也是他們寫(xiě)不好字的一個(gè)根本原因，怎樣扭轉(zhuǎn)這樣的局面呢？這需要我們的老師有足夠的耐心改變和糾正。書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。筆畫(huà)的粗細(xì)：粗細(xì)粗 書(shū)寫(xiě)速度：慢快慢過(guò)渡：大家看通過(guò)老師的講解寫(xiě)字如同唱歌一樣有了自己的節(jié)奏，所以寫(xiě)字被稱(chēng)為“紙上芭蕾”。四、活動(dòng)放松游戲跟著音樂(lè)《伊比呀呀》放松手指。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：能正確書(shū)寫(xiě)本課的生字；重點(diǎn)指導(dǎo)上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫(xiě)法；過(guò)程與方法：了解上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫(xiě)法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。最后出示書(shū)法家的，欣賞。同學(xué)們今天讓我們一起來(lái)研究《牛和鵝》一課生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。豎點(diǎn)：起點(diǎn)較重，由上向下行筆，稍按筆后收筆，它一般用于字頭，筆畫(huà)直。⑦學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視。（出示古詩(shī)：蜂）講解：這里邊有許多這節(jié)課學(xué)過(guò)的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，我們要仔細(xì)觀(guān)察，再寫(xiě)。（五）板書(shū)：結(jié)構(gòu)筆畫(huà)左點(diǎn)惹掐塘碗屁右點(diǎn)上中下左右半包圍豎點(diǎn)點(diǎn)豎彎鉤八、教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)寫(xiě)字課的教學(xué)，使學(xué)生掌握了上中下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法及“點(diǎn)”“豎彎鉤”的寫(xiě)法，指導(dǎo)了學(xué)生正確使用鋼筆，有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，在課上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握大寫(xiě)字母鎖定鍵的功能和使用方法。二、學(xué)生自己嘗試過(guò)程。）三、小結(jié)：大寫(xiě)字母鎖定鍵也就是鍵盤(pán)中的“Caps Lock”相當(dāng)于大小寫(xiě)字母輸入切換的開(kāi)關(guān)，專(zhuān)門(mén)為大小寫(xiě)字母切換而設(shè)計(jì)的。[教學(xué)目標(biāo)]1．學(xué)會(huì)“丁、字、他、用、還、正、認(rèn)”七個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“對(duì)、紙、姐、筆、呢、坐、真、樣”八個(gè)字。[教學(xué)重難點(diǎn)]1．有感情地朗讀課文，讀出自己獨(dú)特的感受。教學(xué)中采用小組競(jìng)賽的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3．創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)