【正文】 讀文對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，空洞的說(shuō)教難以持續(xù)吸引學(xué)生的注意力，我多次創(chuàng)設(shè)課文情境，如丁一小不正確的寫(xiě)字過(guò)程，丁一小用姐姐的筆紙寫(xiě)字，丁一小學(xué)姐姐認(rèn)真寫(xiě)字的樣子等。“你想對(duì)作品或小作者說(shuō)些什么?”2．看到這么優(yōu)秀的作品，有些同學(xué)為寫(xiě)不好字而苦惱，咱們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友丁一小也正為自己寫(xiě)不好字而發(fā)愁呢!讓我們一起來(lái)幫他吧!二、自讀課文，合作識(shí)字1．教師有感情地范讀課文。4．教師抽讀卡片：丁、字、紙、拿、坐、呢、對(duì)了、姐姐、認(rèn)真、一樣5．游戲鞏固：“遍地開(kāi)花”(CAI：點(diǎn)擊“草地”上生字，讀對(duì)了生字上開(kāi)出一朵花，比一比哪組的花開(kāi)得最多。哪個(gè)同學(xué)愿意將自己喜歡的段落正確流利地讀出來(lái)，展示一下。)師引導(dǎo)：丁一小用姐姐的筆紙還是寫(xiě)不好。生試讀，師范讀?！?讀出肯定，略帶自責(zé)的情感。7．小作者結(jié)合自己平時(shí)寫(xiě)字的經(jīng)驗(yàn)，從寫(xiě)字的方法、習(xí)慣等方面談自己的觀點(diǎn)。田字格中范寫(xiě)。3．評(píng)選最佳作品，粘貼在教室內(nèi)。認(rèn)真寫(xiě)字和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成則是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影課 時(shí)安 排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情境激趣，板書(shū)課題小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。出示第31頁(yè)的圖一。但還不夠，還要進(jìn)一步鞏固，形成習(xí)慣，只有這樣，才能讀好書(shū)，寫(xiě)好字，保護(hù)好視力，促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)?？磮D討論：怎樣握筆才是正確的呢？我們握筆還要做到什么？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖過(guò)渡：要想寫(xiě)好字，首先要有正確的姿勢(shì)，除了握好筆，我們還要做到我們？老師相機(jī)點(diǎn)撥教學(xué)：眼離書(shū)本要一尺討論：為什么要一尺遠(yuǎn)？（預(yù)防近視）胸離桌子要一拳 頭正腰直腿放好。老師做出各種錯(cuò)誤姿勢(shì)，學(xué)生幫著糾正，說(shuō)出錯(cuò)在哪里。同學(xué)們：看看下面的習(xí)慣，哪些你做到了，一起評(píng)評(píng)吧，獎(jiǎng)勵(lì)自己。只要小朋友們認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，老師相信你們會(huì)有更多的收獲。指名讀師：通過(guò)他的朗讀，你知道懷素從小是個(gè)怎樣的孩子嗎？指名說(shuō)什么叫“好學(xué)上進(jìn)”呢？（好學(xué)上進(jìn)就是喜歡學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步的意思。師：他在那兒寫(xiě)的？寫(xiě)的字與以前有什么不同？你們看得懂嗎？師：他寫(xiě)得字和以前不一樣了，這些你們看不懂的字我們把它叫做草書(shū)。老師請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀第四自然段的內(nèi)容。）師：懷素寫(xiě)字分為幾步？師：懷素寫(xiě)字分為幾步？我們一起來(lái)看看。指名說(shuō)。）（傳說(shuō)懷素當(dāng)時(shí)在木板上涂上了一層油漆，在上面寫(xiě)字，寫(xiě)完了用濕布擦掉，時(shí)間長(zhǎng)了，木板竟給寫(xiě)穿了?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)讀讀課文，再次感受懷素認(rèn)真寫(xiě)字的刻苦精神，以后，把懷素寫(xiě)字的方法用到自己的身上來(lái)。這樣，懷素的字 。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過(guò)程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。2．在寫(xiě)字中發(fā)展學(xué)生的主體性。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)求美。當(dāng)你坐著寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種： 基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。1．抓好表率。，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。在指導(dǎo)寫(xiě)字的同時(shí)，有意識(shí)地把書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)、讀帖和臨帖的方法作為寫(xiě)字課堂中的常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、良好的習(xí)字習(xí)慣，提高學(xué)生初步感知漢字形體美的能力。我們寫(xiě)字大本營(yíng)的口號(hào)是：（生齊：書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，爭(zhēng)做金筆少年）（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示）（三）學(xué)寫(xiě)生字師：同學(xué)們，這10個(gè)生字到底是哪些呢？我們和它們打打招呼吧！（生齊讀）這些漢字，它們有個(gè)共同的特點(diǎn)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?對(duì)了，它們都帶“口”字旁。（五）寫(xiě)字讀帖。（出示臨帖三步法）生齊讀：描一描，特點(diǎn)記心中；臨一臨，運(yùn)筆輕重勻；比一比，前后找差距。（3）展示學(xué)生習(xí)字，師生評(píng)議。，評(píng)出金筆少年。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讀書(shū)和背書(shū)。老師引讀：懷素小時(shí)候什么樣子？二、學(xué)習(xí)第二段：懷素小時(shí)侯是怎樣寫(xiě)字的？自由讀，指讀。精搜彩集創(chuàng)信意息精彩創(chuàng)意： 給“非常認(rèn)真”換詞。周瑋琪同學(xué)還提議，以后定期舉行寫(xiě)字比賽，不僅看誰(shuí)的字好，還要看誰(shuí)能像懷素一樣長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈、刻苦練字寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)故事讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)識(shí)字寫(xiě)出字的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，從上學(xué)到現(xiàn)在，你們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)20xx多個(gè)生字了吧，可能有的小朋友認(rèn)識(shí)的字更多。這節(jié)課就讓我們一起去漢字的王國(guó)去探索的奧秘。龜海龜—可愛(ài)的海龜—海底世界里有許多可愛(ài)的海龜。能認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎彎”和“刂、冫、人、灬”4個(gè)偏旁。，人人都要愛(ài)護(hù)它。一、質(zhì)疑課題，談話(huà)導(dǎo)入：出示爺爺圖，問(wèn)：他是誰(shuí)？和爺爺打聲招呼，板書(shū)：爺爺，讀讀“爺爺”這個(gè)詞；出示小樹(shù)圖，問(wèn)：他又是誰(shuí)？和小樹(shù)也打聲招呼，板書(shū)：小樹(shù)，板書(shū)：和。（1）再讀課文：把要求認(rèn)讀的生字圈出來(lái)，再拼讀兩遍。”。②識(shí)記其它生字：用熟字換部件、換偏旁可以記住字形，如，爸—爺、課—棵用事物的樣子就可以記住字形，如，傘。三、指導(dǎo)寫(xiě)字，展示作品：豎彎。（1）出示“我會(huì)寫(xiě)”的字：不、開(kāi)、四、五。（4）示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)。四：筆順是“先外后內(nèi)再封口”，第四筆“豎彎”是本課要認(rèn)識(shí)的新筆畫(huà)，寫(xiě)的時(shí)候豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫(xiě)成“豎折”。（7）展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳作品在全班展出。（3）拓展延伸：你能用上39。說(shuō)說(shuō)爺爺在做什么？（2）朗讀課文，理解“暖和的衣裳”。說(shuō)說(shuō)小樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣？小樹(shù)為什么能長(zhǎng)得那么好？爺爺在做什么？（2）夏天到了，天氣熱了。（2）通過(guò)觀察插圖和朗讀課文你感受到了什么？人類(lèi)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，樹(shù)木回報(bào)人類(lèi)。寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師生進(jìn)行寫(xiě)字比賽，教師用行書(shū)，學(xué)生用楷書(shū)。后漢劉德升所造也。在東漢晚期已有行書(shū)了。行書(shū)無(wú)法卻有體。從而達(dá)到既能簡(jiǎn)易快速書(shū)寫(xiě)又能通俗易懂的實(shí)用目的。行書(shū)為要”。唐朝中期至宋顏真卿行書(shū)開(kāi)一代新風(fēng)。明代晚期限至清朝是行書(shū)發(fā)展的飛躍階段。后者是民間碑書(shū)體風(fēng)格。同楷書(shū)相比，行書(shū)具有以下幾個(gè)方面的特征：⑴減省點(diǎn)畫(huà)：為了書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便，行書(shū)對(duì)楷書(shū)的某些部位作了簡(jiǎn)化，或減省點(diǎn)畫(huà)，或并合線條。勾挑是在沒(méi)有勾挑的點(diǎn)畫(huà)上，順勢(shì)寫(xiě)出短勾，如“古”字的橫畫(huà)，“好”字的撇畫(huà)；牽絲是在前后不相連的點(diǎn)畫(huà)之間順勢(shì)用細(xì)細(xì)的牽絲相連，如絲39。B：改變書(shū)寫(xiě)筆順：行書(shū)的書(shū)寫(xiě)筆順，采取的是草書(shū)筆順，同原有的楷書(shū)筆順不同。如“戈”字，橫畫(huà)寫(xiě)好后，既可以直接從右側(cè)翻筆上去寫(xiě)戈勾，也可以從右側(cè)上去繞個(gè)小圈再寫(xiě)戈勾；“也”字的浮鵝勾，由上翻筆向下也行，由下直接寫(xiě)下也行；“木”字旁的“木”，一般是寫(xiě)好橫豎畫(huà)后，筆勢(shì)從左邊寫(xiě)撇挑，但如果從右邊翻筆寫(xiě)撇挑，也有道理；至于提手旁的一挑，如果依照楷書(shū)寫(xiě)法，由上回鋒寫(xiě)一挑固然好，用牽絲把豎勾與斜挑連起來(lái)寫(xiě)則更佳。二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生讀帖，找出難寫(xiě)的字，教師邊書(shū)寫(xiě)邊分析講解字的行筆?？偨Y(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)出捺腳，寫(xiě)好橫折，準(zhǔn)確把握這七個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。雖是一首描寫(xiě)自然風(fēng)景的小詩(shī)，其中卻蘊(yùn)含著豐富的思想感情。俗話(huà)說(shuō)“見(jiàn)字如見(jiàn)人”，說(shuō)的就是寫(xiě)一手好字的重要。（齊讀寫(xiě)字歌）你準(zhǔn)備好了嗎？在寫(xiě)字前，老師還有一個(gè)小問(wèn)題：你還記得我們臨寫(xiě)的方法嗎？[學(xué)生說(shuō)，屏幕展示]。再寫(xiě)一個(gè)。這樣“絕”字就寫(xiě)好了，我們對(duì)照例字，在練習(xí)本上寫(xiě)四個(gè)，一定要讀準(zhǔn)字的間架結(jié)構(gòu)，記好筆畫(huà)位置，爭(zhēng)取一氣呵成。學(xué)生匯報(bào)“鳴”字寫(xiě)法，小結(jié)：口字旁偏上，上寬下窄，豎折折鉤的橫畫(huà)稍長(zhǎng)，末橫在口下起筆，這樣處理講究的是筆畫(huà)的穿插挪讓?zhuān)恳粋€(gè)筆畫(huà)之間都要兼顧?！皫X”字的右部是個(gè)“令”，令作為單獨(dú)一個(gè)字出現(xiàn)的時(shí)候，我們書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意哪些呢？看例字：上下結(jié)構(gòu)，上下一樣寬，上部的人字頭撇捺要伸展，同時(shí)要包容下部，這也是遵循了筆畫(huà)之間要兼顧的原則。仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，關(guān)鍵筆畫(huà)是什么？（生：撇捺）在上下結(jié)構(gòu)的字里出現(xiàn)撇和捺，撇和捺寫(xiě)得要舒展，上要蓋地，下要擎天。今天我們的行款作品內(nèi)容就是默寫(xiě)《絕句》。還是那句話(huà)：我們要（齊讀）寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人！讓我們?cè)俅位氐皆?shī)中，在優(yōu)美的詩(shī)句中結(jié)束本節(jié)課。掌握韻母為u漢字的輸入。三、輸入法教學(xué)。四、輸入法練習(xí)。拼音、漢字通知比較。觀察，找出不同點(diǎn)。生演示輸入過(guò)程。聽(tīng)聲音完成輸入。欣賞。）還有哪位同學(xué)感覺(jué)自己內(nèi)容跟別人不一樣的，你也可以站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。預(yù)備齊……（課件：出示中文）這樣呢，我們來(lái)試試看……你能把你兩次讀的感受跟我們大家說(shuō)說(shuō)嗎？中文便于我們清楚的讀懂文章的內(nèi)容，（不費(fèi)力）方便我們的閱讀。（在用智能ABC完成任務(wù)之前，我們首先要干什么？）你們也是這樣完成呢嗎？那你們都學(xué)會(huì)漢字輸入了嗎？老師有兩個(gè)小小的問(wèn)題想向我們的同學(xué)請(qǐng)教：第一，任務(wù)3中綠的發(fā)音是“l(fā)249。聽(tīng)了這么多動(dòng)物的聲音，我們的同學(xué)想不想看看它們的樣子，那讓我們一起把目光投向正在進(jìn)行的比賽場(chǎng)去瞧瞧。（布告的署名是大象圖象）（讓學(xué)生看清楚布告）演示“慮”。（三）培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。四、教學(xué)用具：鋼筆。舉出和以上類(lèi)似的字。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）六、教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字，掌握本課的5個(gè)多音字“數(shù)”“鉆”“斗”“轉(zhuǎn)”和“撒”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、生字卡片【教學(xué)過(guò)程】：一、談話(huà)導(dǎo)入1．小朋友們，夏夜的天空你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（有好多星星，都很美）是啊，晴朗的夜空，我們一抬頭，就看見(jiàn)天上有許許多多的星星，這么多的星星你數(shù)過(guò)嗎？數(shù)得清么？（數(shù)不清）這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第29課《數(shù)星星的孩子》第一課時(shí)。 z ch玉 撒 仰 傻 距 組 楚h233。n zhēn zhū衡 漢 睡 鉆 研 珍 珠快讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)4人一小組，交流交流你是怎樣記住這些生字的？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？看誰(shuí)的辦法更快，更好，看誰(shuí)的表現(xiàn)更出色！頑皮的小星星脫去了生字拼音的帽子，你還認(rèn)識(shí)嗎？每橫排讀一個(gè)字。寫(xiě)字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。（2） 本課的多音字還有撒sǎ 撒珍珠，撒sā 撒網(wǎng)它是平舌音?，F(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)火車(chē)讀讀這些生字吧?！吧碚⒛_平、背直、足安”，比較一下你制作的生字卡上的字是否寫(xiě)得規(guī)范。請(qǐng)大家拿出筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。（3）生在田字格里寫(xiě)并評(píng)比展示 來(lái)，誰(shuí)愿意把你的字拿上來(lái)看看。這些同學(xué)寫(xiě)得很美，如果我們從小也像張衡這樣，從小認(rèn)認(rèn)真真地觀察田字格里的字，認(rèn)真、規(guī)范地寫(xiě)，把字寫(xiě)漂亮，寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)好帶有月字底的字，了解這類(lèi)字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。課件出示例字：背 青 育 冒 省 看（書(shū)寫(xiě)時(shí)都是左窄右寬，月字旁應(yīng)寫(xiě)得瘦長(zhǎng)些。）月字底在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么？（撇變?yōu)樨Q，字型瘦長(zhǎng)，兩豎畫(huà)用筆左輕右重、左短右長(zhǎng)。”（1）教師示范：請(qǐng)大家伸出小手和老師一起寫(xiě)。）通過(guò)實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，然后同桌互評(píng)，修改提高。培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力，提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族文化的情感。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件紙鋼筆 教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入手指練習(xí)：一槍打四個(gè)利用實(shí)物投影展示本校部分師生書(shū)法作品。三、學(xué)寫(xiě)木字旁和大字旁的字 課件出示“木”與3個(gè)漢字：土 口 九利用課件演示“木”字與土、口、九組成新的漢字：杜 杏 雜通過(guò)對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)“木”字在做偏旁時(shí)部分筆畫(huà)發(fā)生了變化，作出了謙讓?zhuān)Y(jié)果使整個(gè)字變得更加和諧美觀。寫(xiě)好后同桌互評(píng)。2．通過(guò)練習(xí)，把左右結(jié)構(gòu)的漢字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)的字各自成形又穿插呼應(yīng)的把握。虞世南是唐代著名的書(shū)法家。，你們有什么感想?。浚喝巳硕伎梢园炎志毢?，但練就一手好字并沒(méi)有捷徑，需要我們一絲不茍、持之以恒地刻苦練習(xí)。）隨學(xué)生的回答，白板出示正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的兒歌，讓學(xué)生朗讀。拳心要空腕用力，提筆就是練字時(shí)。如：“伐”字左邊的單人旁要寫(xiě)的窄一些，而讓右邊的“戈”筆畫(huà)放開(kāi)、舒展；“吹”字，左邊的“口”字旁應(yīng)該寫(xiě)的“小而高”，即：“口”字要把筆畫(huà)收緊湊，寫(xiě)的小一些，位置要寫(xiě)的稍微高一些，以讓右邊的“欠”，而右邊的“欠”字的“捺”畫(huà)則要舒展放開(kāi)來(lái)寫(xiě)。我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左右間架的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)，這樣才能整齊美觀。他的代表作《自序帖》可謂草書(shū)史上的典范之作。天天磨墨，天天寫(xiě)，墨干了再磨，磨完再寫(xiě)；寫(xiě)完就擦，擦凈再寫(xiě)。日久天長(zhǎng)，池子里的水全都變成了黑水。中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，精美絕倫，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮臅?shū)寫(xiě)練習(xí)中，真正做到一絲不茍持之以恒地練好每一個(gè)字，用心揣摩、觀察，相信你們每個(gè)人都能練就一手好字的。一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣興趣是最好的老師。三、描紅臨摹，及時(shí)鞏固每個(gè)類(lèi)型學(xué)習(xí)后我趁熱打鐵，安排學(xué)生及時(shí)的描紅臨摹，在他們練習(xí)的過(guò)程中，我提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)，盡量做到“三個(gè)一”，并不停地巡視，幫助他們糾正握筆姿勢(shì)，個(gè)別指導(dǎo)范寫(xiě)，用紅筆幫其描出豎中線。左右結(jié)構(gòu)的字左右部分相碰的地方筆畫(huà)要注意穿插、謙讓?zhuān)@樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力、鑒賞力以及審美情趣。2015．