【正文】 幾個小實驗或者游戲或者其他活動測試一下同學們的創(chuàng)新三、我認為本課程我可以得到的分數(shù)及理由 我認為本課程我可以得100分，理由如下 ；；，其他幾乎所有的課都沒有滿分。給我們的學習提供了莫大的幫助。特別是他寫的詩，雖然不是特別好，但是也是給我們示范了創(chuàng)新的妙用。（）正確答案：√第三篇：創(chuàng)新思維訓練小結20152016學年第1學期 《創(chuàng)新思維訓練》課程小結 姓名小結通過《創(chuàng)新思維訓練》課程的有關視頻，我了解到創(chuàng)新原來不只是一個想法那么簡單，還了解到許多專有名詞，比如說思維導圖、逆向思維、雙向思維等等。A、有強烈的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維習慣B、掌握創(chuàng)新思維的原理、方法，經常進行創(chuàng)新思維訓練 C、發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中 D、以上都包括學習創(chuàng)新思維，重在領悟而不是記憶。（）正確答案：√玩物喪志這句話對于創(chuàng)新人才來說是不正確的。（）正確答案：恰當?shù)慕逃c引導有利于激發(fā)創(chuàng)造力。（）正確答案：√包容性思維認為任何觀點都有合理的一面，在某種限定條件下可以成立。（）正確答案：√垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。（）正確答案：√在創(chuàng)意的萌芽階段應該多采用批判性思維。（）正確答案：√批判性思維與創(chuàng)新 1 關于批判性思維的描述，哪項是不正確的？（A）A、批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義B、批判性思維強調質疑與求證，進行理性思考 C、批判性思維要求進行合符邏輯的分析與推理 D、批判性思維并不等于一味否定批判性思維有時會滑向論辯式思維是因為（D）。A、將一個事物與另一個事物對接起來B、將一個領域的原理、方法或構想運用到另一個領域之中 C、將一個事物的一部分挪到另一個事物中去 D、以上都不對關于連接思維的描述哪一項是不正確的？（C）A、將一個事物與另一個事物有機連接起來，組成一個新的整體 B、其本質是二元聯(lián)想C、彼此連接的兩個事物必須有相似性 D、是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。（）正確答案：√復雜的問題需要復雜的方法才能解決。（）正確答案：√思維導圖分支越多表示思維越廣越靈活。（）正確答案：√一般來說，兩個事物或概念之間的距離越遠，強制聯(lián)想的效果越好。（）正確答案：√在創(chuàng)意的形成過程中，邏輯思維毫無用處。（）正確答案：軟性思考 1 軟性思考不包括（A）。（）正確答案：√轉變思考方向 1 關于頭腦風暴法的描述，哪一項是錯誤的？（C）A、頭腦風暴法以8人～12人為宜 B、頭腦風暴的時間不宜太長C、如果有人的想法非?；闹噾摷皶r指出 D、頭腦風暴的結果應該及時整理關于轉變思考方向的描述，下列哪項是錯誤的？（D）A、轉變思考方向是突破思維定勢的重要方法之一 B、轉變思考方向包括逆向思維、側向思維、多向思維等 C、頭腦風暴法和思維導圖有助于轉變思考方向 D、轉變思考方向對大多數(shù)人來說是容易做到的事情頭腦風暴時不僅要追求點子的數(shù)量還要追求點子的質量。A、強調統(tǒng)一化培養(yǎng)目標和標準化評價體系，壓縮學生個性化發(fā)展空間B、教學內容緊緊圍繞教材與大綱，讓學生思維和眼界受限，容易產生權威型心智模式 C、題海戰(zhàn)術和應試教育讓學生失去好奇心和對學習的興趣 D、以上都有心智模式很容易發(fā)生改變。（）正確答案：心智模式既有利也有弊。（）正確答案：√創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要，對大多數(shù)普通人來說并不需要。七、教師總結這個簡單的數(shù)字游戲告訴我們：就是面對生活里那些看似乎不可思議的東西，只要調整一下自己的思維，換一個思考的角度，就會得出異乎尋常的答案，這就是創(chuàng)新思維。母愛是迷惘時苦口婆心的規(guī)勸；母愛是（遠行時一聲殷切的叮嚀）；母愛是(孤苦無助時慈祥的微笑)。我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那(“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂)；我愛那(“奔流到海不復歸”的黃河九曲)；我愛那(“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽)；我愛那(“秦時明月漢時關”的古樸塞北)；我愛好那(“日江花紅勝火”的秀麗江南)。成功對于永不懈怠的人是里程碑，對于驕傲自滿的人是（包袱），對于不求進取的人是（禍害），對于（）是（）。（2）“第一組有奇數(shù)也有偶數(shù)，第二組全是偶數(shù)，第三組全是奇數(shù)。生獨立思考?！?個月+1個月=1季度。討論交流。師講述故事，生聽故事。第一篇：創(chuàng)新思維訓練創(chuàng)新思維訓練培訓教案黃永東一、導入談話同學們，江澤民爺爺曾說：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。二、講述故事：《猴子與帽子》。“1+1=12+1=15+7=14+9=1”生獨立思考。那2+1=1怎么會等于1呢？對了，2+1=3，3和1又有什么聯(lián)系呢？我聽見有人嘴里不停地說著月份，卻又想不出來是什么關系。8，6，9。（1）“第一組有4個數(shù)字，第二組有3個數(shù)字，第三組有2個數(shù)字。愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心（是一股淌在沙漠里的泉水，使口渴難熬的人感到生命的再生）；愛心是（一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨無依的人獲得心靈的慰藉）。心存對陽光雨露的感激，小草一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠；心存對藍天白云的感激，雄鷹(在清寒玉宇中展翅高飛)；心系對巍峨高山的感激，溪水(從山澗低吟下瀉)；心存對(廣袤大地)的感激，泥土(在田野里散發(fā)沁人的芳香)。海洋接納(每一條河流，不論其大小)，所以(海洋廣闊無邊)。六、鼓勵生自己相互出類似的思維訓練題。（）正確答案：未來屬于擁有與眾不同思維的人。A、知識儲備不足 B、心智模式 C、思維定勢 D、心智枷鎖內行的創(chuàng)造力一定強于外行。（）正確答案：√心智模式與心智枷鎖（下）1 關于了結需要的描述，哪一項是錯誤的？（A）A、了結需要越高的人越容易創(chuàng)新