創(chuàng)新思維訓(xùn)練（2）(1)-全文預(yù)覽
【正文】 ?有兩個主要的理由：其一是，我們所做的事大都不需要創(chuàng)造力，舉例來說，當(dāng)我們在高速公路上駕車、乘電梯、在雜貨店里排隊付帳時，都不需要創(chuàng)造力。 畢加索也是另一個好例子。有一天，古騰堡可能是帶著三分醉意，開玩笑地對自己況 ? 為什么我不能把硬幣打印器放在葡萄榨汁機下面壓，然后在紙上留下印記呢 ?”這項結(jié)合，終于使他發(fā)明了活版印刷機?？傊?，采取創(chuàng)造性的態(tài)度，你將更能接受新機會井適應(yīng)改變。因為他們不知道活學(xué)活用，他們的知識只是一堆死知識。他想知道所有的事情；古代的歷史、十九世紀(jì)的數(shù)學(xué)、現(xiàn)代的制造科技、團花等等。觀念就象生物一樣，有其生命周期，它會誕生、成長、成熟，也會死亡。人們一再發(fā)現(xiàn)兩年前適用的東西下周就不適用了。 ——— 物理大師楊振寧 無活力知識結(jié)構(gòu) 相對活力知識結(jié)構(gòu) 有活力知識結(jié)構(gòu) ＝ 無活力知識 ＝ 有活力知識 圖二 . 知識活力化反差圖 打開心智枷鎖 練習(xí) 1．你最近一次腦中有新創(chuàng)意是什么時候 ? 口今天早上 口昨天 口上周 口上個月 口去年 2．那是個什么創(chuàng)意 ? 3．是什么動機激發(fā)了你的創(chuàng)意？ 為什么大多數(shù)人缺乏創(chuàng)新意識與習(xí)慣？ 我猜想缺乏強烈的創(chuàng)新動機他似乎是 ? 一切都很好，沒有理由改變舊有的方式嘛 ? 他使我思索需要創(chuàng)新的理由。美國的教育比較靈活多變，中國教育注重扎實操練 。 功能固著 權(quán)威迷信 思維惰性 例一 1998年高考的語文作文題是 《 堅韌 — 我追求的品格 》 。沃特，英國車工巴契拉，瑞士鐘表匠巴格曼等人，這些能工巧匠對愛迪生的發(fā)明創(chuàng)造所作的貢獻(xiàn)是難以估計的。前者指的是科學(xué)家、發(fā)明家、作家、藝術(shù)家等杰出人物的創(chuàng)造，后者是指在開發(fā)人的可能性、自我潛在能力意義上的創(chuàng)造性，是從事對他人可能并不新、而對自己來說是初次進(jìn)行的活動的創(chuàng)造性。而日本的古在由直卻相反地把這種污染現(xiàn)象看作是 —種普遍熟悉的現(xiàn)象，即認(rèn)為這是由于被污染的霉菌迅速地繁衍，消耗了培養(yǎng)皿中的養(yǎng)分而導(dǎo)致葡萄球菌的消失而引起的。弗萊明也因此獲得 1945年的諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎。 案例五：諾貝爾獎獲得者的創(chuàng)造力 英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明研究各種葡萄球菌的變種時，在實驗桌上曾留置了一部分培養(yǎng)皿，以備不時檢查，由于時時打開蓋子，培養(yǎng)液不免為空氣中的微生物所污染。可以設(shè)想：小愉用信封事先寫好自己的姓名、住址，然后用最快的速度將偷到的紙幣裝進(jìn)信封，丟進(jìn)郵筒。 老人怎么會料事如神的呢 ?原來他首先考慮到 —個關(guān)鍵問題，那就是：為什么小偷只偷紙幣，不偷硬幣。 ? 老人聽了，慢條斯理地說： ? 警察常干蠢事。沒有證據(jù)，警察局只得將小偷釋放?？此前苍?shù)纳駪B(tài)，晚年一定過得挺不錯。 這天她正在家里吃晚飯，和往常 —樣，她拿起裝海苔香料的罐子，但因為受了潮，香料把洞口塞住了，倒不出來，于是，她就用牙簽把洞口弄大些，問題立刻就解決了。 案例三：年輕姑娘的創(chuàng)造力 有一天，香港味精公司的老板向全體職工宣布： ? 為了使本公司的味精銷售額上升，每個人都必須在近期內(nèi)提出 —個以上的設(shè)想。主考人問他： ? 你從事寫作已有多少年的經(jīng)驗 ?’奧斯本回答說： ? 只有三個月，但是請你先看一看我寫的文章吧 !”主考人看完后，對他說： ‘ 從你寫的文章來看，你既無寫作經(jīng)驗，又缺乏寫作技巧，文句也不夠通順，但是內(nèi)容富有創(chuàng)造性，可以留下來試一試。 你能知道呂班是用什么方法把信件遞給幫手的嗎 ? 原來，呂班在危急之中，擺脫了以往人們總是用手去傳遞信件的習(xí)慣思維定勢，他爬出窗口，用手拉著窗框，脫了鞋，把信件夾在腳趾中伸出去，他的助手也如法炮制。他鉆到窗外，站在窗臺上，探身、伸手，可是很遺憾，還差一點點兒，夠不著。呂班進(jìn)退維谷。他正要離開房間，突然聽到門外有腳步聲 ——公爵參加晚會回來了。躊躇中，他看到自己的幫手在對面大樓窗口等待接應(yīng)，于是靈機一動，決定先把信件遞給幫手，再只身逃走?？墒莾H僅數(shù)秒鐘之后，呂班就有了辦法，什么工具也沒有用，就把信件遞給了幫手，然后只身跳入運河之中，匆匆離去。突然 奧斯本 在招貼欄前被 —則招聘廣告吸引住了，他讀完廣告，立刻飛也似地奔進(jìn)了一家報社，終于趕上了那里的招聘考試。后來，這位沒有受過高等教育的小職員成了一名大企業(yè)家，并且還撰寫了著名的 《 思考的方法 》 一書，成為美國當(dāng)代著名的創(chuàng)造工程學(xué)家。有個十七歲的年輕女職員非常煩惱，因為規(guī)定的期限已經(jīng)到了，她仍然沒有 —個好主意。 案例四：老年人的創(chuàng)造力 倫敦，一家冷飲店的角落里，經(jīng)常坐著一位老人，看年歲不下七十，他總默不作聲，一口一口地喝著牛奶。但令人費解的是，小偷竟然身無分文。 ? 女記者還說： ? 警察從小偷的神情上，可以確認(rèn)是他作案的，可惜的就是沒有證據(jù)。兩天后，女記者去小偷家，果然不出老人所料，女記者發(fā)現(xiàn)了小偷的作案方法，并且報告了警
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