【正文】 創(chuàng)新思維在今天的工作、學(xué)習(xí)、生活中的需求越來越大，這使得人們要學(xué)會不斷將自己的思維方式由模仿思維方式切換到創(chuàng)新思維方式?！薄敖叹殻莿?chuàng)新思維的訓(xùn)練環(huán)境是什么呢？”有位老師摸樣的中年男子問道。首先，你們要學(xué)要領(lǐng)，即創(chuàng)新思維的基本法則，這些思維法則告訴我們什么是對的，什么是錯的，什么是重要的，什么是不重要的，它就像一個坐標(biāo)一樣構(gòu)成了我們思考的參照，按照這個法則坐標(biāo)思考就是創(chuàng)新思維，不按照這個法則坐標(biāo)思考，就不是創(chuàng)新思維。經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮將世界變成一個地球村，人們不僅要面臨自己周圍熟悉環(huán)境的競爭，還要面對來自不熟悉的地球另一端的競爭壓力。眾所周知，超強的記憶力可以造就一個學(xué)習(xí)天才，但一旦進(jìn)入應(yīng)用領(lǐng)域，初級智能記憶力所能起的作用就非常有限了，不論是觀察、分析，還是設(shè)計、決策，最需要的是高級智能創(chuàng)造力，許多在學(xué)校成績出眾的優(yōu)等生到了社會上卻變得平庸無奇，關(guān)鍵就是他們在高級智能方面缺乏培養(yǎng)。四、常用創(chuàng)新思維目前統(tǒng)計調(diào)查工作面臨前所未有的困難和挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了很多新問題、新情況，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗和固定的模式可以照搬照抄，需要我們統(tǒng)計調(diào)查工作者常用創(chuàng)新思維，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中探索，在實踐中實現(xiàn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和其他各方面的創(chuàng)新，不斷開拓統(tǒng)計調(diào)查工作的新局面。廣州在省發(fā)文前，已將價格補貼與我們另行編制的低收入居民消費價格指數(shù)掛鉤。二、破除創(chuàng)新思維枷鎖阻礙創(chuàng)新思維的因素有許多，書中主要介紹了內(nèi)在的阻力即思維定勢。然而，青山遮不住，畢竟東流去。第四篇：《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》讀后感《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》讀后感在當(dāng)今時代，創(chuàng)新已經(jīng)成為鮮明的時代特征。還有了解包容性思維去創(chuàng)新人格、創(chuàng)新情景。（）正確答案：創(chuàng)新讓生活變得更有趣味。（）正確答案：√創(chuàng)新情境 1 下列哪一項不是適合創(chuàng)新的情境？（D）A、寬松愉快的 B、和諧平等的 C、認(rèn)真思考的 D、莊重嚴(yán)肅的 2 關(guān)于高峰體驗的描述，哪一項是不準(zhǔn)確的？（B）A、一種欣喜若狂的狀態(tài) B、可能出現(xiàn)體溫升高全身發(fā)抖C、只關(guān)心內(nèi)心的感受，對外界的敏感性下降 D、覺得沒有任何事情可以讓自己煩惱每個人都有最適合自己的創(chuàng)新情境。（）正確答案：包容性思維主張把不同的觀點放在一個三維立體空間里思考。（）正確答案：批判性思維有利于澄清事實、辨別真?zhèn)危鞒稣_的決策和判斷。（）正確答案：移植、借鑒與連接 1 移植與借鑒思維是指（D）。（）正確答案：√思維導(dǎo)圖 1 下列哪一項與思維導(dǎo)圖無關(guān)？（D）A、自由聯(lián)想發(fā)散法 B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法 C、強制聯(lián)想發(fā)散法 D、隨機聯(lián)想發(fā)散法思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素？（D）A、核心主題與分支 B、關(guān)鍵詞與聯(lián)系線 C、顏色與圖形 D、以上都是顏色和圖形有利于促進(jìn)右腦思維。（）正確答案：√軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（）正確答案：有時候，實事求是也會成為一種心智枷鎖。A、知識儲備不足 B、心智模式 C、思維定勢 D、心智枷鎖內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強于外行。六、鼓勵生自己相互出類似的思維訓(xùn)練題。心存對陽光雨露的感激，小草一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠；心存對藍(lán)天白云的感激，雄鷹(在清寒玉宇中展翅高飛)；心系對巍峨高山的感激，溪水(從山澗低吟下瀉)；心存對(廣袤大地)的感激，泥土(在田野里散發(fā)沁人的芳香)。（1）“第一組有4個數(shù)字，第二組有3個數(shù)字，第三組有2個數(shù)字。那2+1=1怎么會等于1呢？對了，2+1=3，3和1又有什么聯(lián)系呢？我聽見有人嘴里不停地說著月份，卻又想不出來是什么關(guān)系。二、講述故事：《猴子與帽子》。師講述故事，生聽故事?！?個月+1個月=1季度。（2）“第一組有奇數(shù)也有偶數(shù)，第二組全是偶數(shù)，第三組全是奇數(shù)。我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那(“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂)；我愛那(“奔流到海不復(fù)歸”的黃河九曲)；我愛那(“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽)；我愛那(“秦時明月漢時關(guān)”的古樸塞北)；我愛好那(“日江花紅勝火”的秀麗江南)。七、教師總結(jié)這個簡單的數(shù)字游戲告訴我們：就是面對生活里那些看似乎不可思議的東西，只要調(diào)整一下自己的思維，換一個思考的角度，就會得出異乎尋常的答案，這就是創(chuàng)新思維。（）正確答案：心智模式既有利也有弊。（）正確答案：√轉(zhuǎn)變思考方向 1 關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的描述，哪一項是錯誤的？（C）A、頭腦風(fēng)暴法以8人～12人為宜 B、頭腦風(fēng)暴的時間不宜太長C、如果有人的想法非?；闹噾?yīng)該及時指出 D、頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)該及時整理關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述，下列哪項是錯誤的？（D）A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢的重要方法之一 B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等 C、頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向 D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來說是容易做到的事情頭腦風(fēng)暴時不僅要追求點子的數(shù)量還要追求點子的質(zhì)量。（）正確答案：√在創(chuàng)意的形成過程中，邏輯思維毫無用處。（）正確答案：√思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活。A、將一個事物與另一個事物對接起來B、將一個領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運用到另一個領(lǐng)域之中 C、將一個事物的一部分挪到另一個事物中去 D、以上都不對關(guān)于連接思維的描述哪一項是不正確的？（C）A、將一個事物與另一個事物有機連接起來，組成一個新的整體 B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想C、彼此連接的兩個事物必須有相似性 D、是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。（）正確答案：√在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維。（）正確答案：√包容性思維認(rèn)為任何觀點都有合理的一面，在某種限定條件下可以成立。（）正確答案：√玩物喪志這句話對于創(chuàng)新人才來說是不正確的。（）正確答案：√