【正文】 中“題旨意”多數(shù)半命式文題，都體現(xiàn)了命題者的意圖，引導考生思考自己的成長體驗和情感，表達自己對社會對人生的獨特感受和評判，思想應該是積極進取、健康向上的。一定要選擇最能突出自己的體驗、自己的發(fā)現(xiàn)、人無我有的補題。怎樣避免這種現(xiàn)象呢?要力求“陌生化”。寫作的重點應在“XX”是如何觸動你的情感的，引發(fā)了什么樣的情思。補題質量的高低，甚至直接決定了本次作文的成敗。這是中考作文的第一步，不能有絲毫馬虎，否則“失之毫厘，謬以千里”，將帶來作文災難性的后果?！緦懽髦笇А窟@是道要求寫成記敘文的半命題作文?！驹}回放】 題目：_____，牽動我的情思。養(yǎng)成將擬題與選材、立意相結合的習慣，學會避免在補題時常犯的幾種毛病，提高命題、審題能力。如補題為《讀父親》，標題就新穎、獨特，出人意料，形象生動，耐人尋味。如作文題《真好》，很多學生都補題為“媽媽、老師、讀書、自由真好”，這樣的補題很普通。例如作文題：《當我面對的時候》，有位學生補題《當我面對第一封男同學來信的時候》，學生面對早戀這個敏感的話題，把自己的那段情感經(jīng)歷真切地袒露出來，沒有絲毫的掩飾和緊張、羞澀。假如換成“森林，我們最需要的”，“環(huán)保，我們最需要的”，就顯得空洞而平凡了。“小”是具體、實在的意思，它是相對于空泛、籠統(tǒng)而言。再如作文題《給我?guī)須g樂》，有一位學生就補題為《失敗給我?guī)砹藲g樂》，他的補題沒有陷入“只有勝利才能給人帶來了歡樂，失敗只能使人痛苦”的一般思維中，題目引人入勝，作文未寫，卻已成功一半。如《我渴望》，很多學生的思維都是從渴望美好的事物開始思考來補題，如《我渴望上學》、《我渴望理解》等等。還有的考生補了這樣的題目：《溫總理，請聽我傾訴》，以當前國務院出臺的“兩免一補”為題材，對比了“兩免一補”前后農(nóng)家娃上學的境況反差，表達了人民群眾對溫總理的感謝之情！立意新，標題大，自然也能獲得高分。如《請聽我傾訴》，大部分考生寫的無非是“爸爸、媽媽、班主任、同桌請聽我傾訴”之類的，盡是一些普通的題材?，F(xiàn)在, 介紹半命題作文補好題目的幾種技法。第三篇：半命題作文補題技巧半命題作文補題技巧社旗城郊二中殷明奇半命題作文要寫作成功，首先補題是關鍵。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內心復雜的情感。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。中性擬題。（一）從不同角度擬題：正面補題。擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，內容空洞乏味，難以寫深寫透。由于半命題作文有“限”的一面，考生中最常見的毛病便是擬題雷同。第二篇：半命題作文如何補題半命題作文補題技巧半命題作文，半命題作文處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，是中考作文考題的一種形式。有這樣一道題，《我第一次＿＿》，如若有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢”之類，必然令人皺眉，因為這些選項都是難以界定“第一”的，填進題中，勢必陷入偽科學的泥沼。拿起《＿＿的滋味》這一文題，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。填“集體”、“親人”、“友誼”——正確平常，流于一般。如若對同桌的某一印象和某種情感強烈，不妨選填“敬佩”、“恨”、“同情”、“鄙夷”等。一學生在校運動會3000米賽跑中不支落伍，是班上的拉拉隊熱烈的擂鼓、整齊的吶喊使他干勁倍增，最后奪得第二，可填“力量”。填題時就要珍視這一自由，加以充分利用，使填出的文題正中素材倉庫之所備。《我學會了打牌》、《我學會了賺錢》、《我學會了吸煙》——填題錯誤，題旨走穴。這里當指學習并掌握了某種有用的知識、技能、本領，連上前面的“我”，滲出一種可貴的自豪激情。對“長大”一語，有三種詮釋可供思辨取舍：（一般生理現(xiàn)象），（高級智能現(xiàn)象），（事業(yè)）有成（有為社會現(xiàn)象）。面對這一文題，有的學生無視命題，隨意填題為《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校門面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深層構思的困難。《在＿＿面前》是前幾年湖北省的中考題，稍一端詳，可知文題是一表示態(tài)勢的介賓短語。載體：用空格隱去，由學生自揣自定，學生大可從“我”出發(fā)，為我所用。至于這種如醉如癡迷戀的對象——載體，題目有意空缺，留給學生自主定奪，填之而出。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、事、時、空，加以顯現(xiàn)？這種載道的載體是題目中既定的，還是由學生自定的？對此種種，在半命題的題面中都有所點示。細而分之，是記人還是記事；是敘事為主，還是抒情為主；是緣事說理，還是以理帶事，等等。高明、機敏的填題，當順著以下原則去運思、操作。填題，實質上是作文構思的預熱與啟動，是一種秤砣雖小壓千斤的高層次的運思技巧。命題者通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系，向考生：①暗示一定的類，即文章的體裁及表達屬類，是記敘文、議論文，抑或說明文。④標示一定的載體。題首的人稱詞“我”，表明文章的“量”局限于特定的一個人——“我”，局限于“我”的一種興趣愛好。量：“之風”是偏正短語的后肢，前面填充后，自然形成不正之風、邪惡之風中的一種。知己知彼（命題者），方能百寫不殆。運思到這個程度，就不難通過填充題，設置一個恰當?shù)膶α⑽铩⒂骋r面，為構思中的人事創(chuàng)下典型的環(huán)境，從而有力刻畫人物形象，凸現(xiàn)文旨意念?！叮撸唛L大了》一題，載體部分空缺，怎樣填題為好？關鍵是對點明文旨的“長大”怎樣理解。又如文題《我學會了＿＿》，題中“學會”一詞常見慣用，但納入文題，其旨意就當仔細琢磨了?！段覍W會了講文明》、《我學會了自衛(wèi)》、《我學會了珍惜時間》——填題深刻，題旨凸現(xiàn)。而半命題作文正是在動用生活儲存方面，為我們提供了方便、自由。一學生考試失利后，忘情觀察大風雨中蜘蛛反復織網(wǎng)的鏡頭，感