【正文】 態(tài)勢，造成特定的氛圍，讓生活中某一人（或數(shù)人）置于其間，述其言，敘其行，從而顯示人物的某種精神、氣質。對三者運思比較，可以斷定，按第一種含義填題，難脫膚淺；按第二第三種含義填題，能揭示人與事的底蘊，從動態(tài)變勢中演繹出明確的意念。四、填題，要正中自己的生活儲存。又如《我＿＿同桌》，題目已經限定了載體，如何填充為好，仍視素材而定。填“麻將聲”、“追星族”——切中時弊，發(fā)人警醒。變換一下，選填印象深刻的“第一”，如“上學?！?、“登臺演戲”、“領獎”、“下水”則成，因為這一類“第一”都是不難確認的。比如，半命題作文《難忘的》，都是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等，相當多的考生似乎只有這些是“難忘的”；寫《當我面對的時候》這一半命題作文時，題目擬為《當我面對挫折的時候》、《當我面對成功的時候》的作文便會成批出現(xiàn)。這是一種常規(guī)擬題，不會出現(xiàn)審偏題，審錯題，選材也比較簡單，都是生活中可以信手拈來的素材。如《難忘的一條紅絲帶》，敘寫關愛他人，關注生命的動人一幕；《當我面對那片綠葉的時候》，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操。如《當我面對掌聲響起的時候》、《當我面對鮮紅的”的時候》、等，題目讀來便會給人一種奇妙的效果。去俗取新辟蹊徑。再如，有這么一個作文題《把帶給》，一位學生補題為《把我的良言帶給你》，就突破把微笑、鮮花帶給某某之類的常規(guī)材料，鎖定“良言”這一內容，令人耳目一新。可謂是反彈琵琶，逆向立意，這樣的作文自然高人一籌。袒露真情寫實感?？捎幸晃粚W生補題為《新農村，真好》，這個補題就聚焦當前我國“建設社會主義新農村”這個社會熱點，這個精彩的補題，亮出文章的第一道閃光，真是高明之舉。復習重點：引導學生把握半命題作文補題的基本原則，掌握半命題作文補題的常用方法。對于半命題作文，必須重視補空。如何補題呢？一、補題，要細察“隱信息”本題“牽動”，意味“觸動”“引起”“引發(fā)”。這里所說的“陌生化”，并不是求偏、求怪，而是建立在自己熟悉的基礎之上的。這里以2008年浙江義烏卷《我懂得了 》為例來說明。教師介紹半命題作文通常的出題方式。具體事物補題法。五、介紹其他補題法。我們正走在人生的路上，一路上有快樂，有坎坷；有鮮花，有荊棘?? 請以“在 的路上”為題寫一篇文章。紅玫瑰說：“你走后，蟲子每天都啃我。②為便于別人閱讀，書寫要工整，卷面要整潔?！}記 花叢中，鳥飛蜂鬧，喧喧嘩嘩，一片生機；然而，轉身離開的剎那間，瞥見冬日里光禿禿的樹枝，此時似乎也另有一番風情?！毕胫盎鞔耗喔o花”的豪邁與依戀，我恐怕永遠也不會忘記葉子以完美的舞姿所展現(xiàn)出的最優(yōu)雅的飛翔！葉兒是一首四時的交響曲。指出誤區(qū)，可以引導學生關注作文的每一個細節(jié)?！景咐治觥堪朊}作文的補題，雖說作文教學的一個很小的環(huán)節(jié)，但是它的輻射作用也不可小覷。（2）補題①符合格式和要求辨析：我終于學會了放棄 想起了那件事，我就想哭 √(不求所填部分是否完整,只求整個題目的通順)②注意語意完整和通順辨析:體驗一下(語意不完整,不明白)想起了我們相處(的日子)√(語意不順)(指出學生試填發(fā)現(xiàn)相關問題)③注意添加修飾限制成分—化大為小例析:1)我的生活我的初三生活我的老師我的朱老師2)想起了祖國想起了遠在天堂的祖母幸福是母親的愛幸福是媽媽的一杯熱茶④注意避虛就實——化抽象為具體例析：與時間/歷史/未來/環(huán)保的對話（虛—抽象大）與2008/虎門銷煙/2015年的我/塑料袋的對話（實具體小）與余秋雨的對話與沙塵暴的對話⑤注意新穎別致——防止題材陳舊與題材雷同（不經思考想到的絕對不填；有所取舍想到的，盡量不填；挖空心思想到的不能不填）例析：與媽媽的對話→與蘇軾的對話→與奧巴馬的對話→與沙塵暴的對話→與小魚兒的對話⑥注意標題的文采和情感辨析：我的夢想我的未來不是夢我的小狗我的小狗貝貝幸福是你對我的關愛幸福是和你在一起（3）補題后重視補后審題，重新審視要點，反復默讀，以求構思成文。補題完成后，按照命題作文的要求完成作文。想必葉兒會隨風唱起歌來，那是給太陽的贊歌。文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名，否則扣分。請以“讓與”為題寫一篇文章。④文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。示例：《讓友誼來得更猛烈些吧》六、學生補題演練。特定情景補題法。貼切性原則。失敗就失敗在文章的主旨意義上，主旨意義消極、頹廢，這是考場作文的大忌。好的補題，能讓閱卷老師精神一振、眼睛一亮！三、補題，要做到“切口小”補題有三戒：一戒補題太偏太怪，二戒補題太濫太俗，三戒太空太全。因此，本文題的留空處牽動“我”的情思的，可以是一個難忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意義的物，甚至可以是一處迷人的風景??這個題，暗中限制了必須用第一人稱寫自己親身經歷的事，可以通過某一個“點”寫一種單一的情思，也可以通過幾個“面”寫一種綜合的情感。因此，接下來最重要的就是“補題”了?？吹竭@個題目，豐富多彩的生活會撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動你感情的神經。著眼實際高立足。寫得豐富具體，真實可感。初中生人生閱歷尚淺，對一些宏大的社會事件、場面、問題等還缺乏記敘和把握能力，因此在選材時要力求從小角度切入，用心寫出大意義來，即所謂的“以小見大”。但有的學生就補題為《我渴望苦難》，把經歷苦難作為人生成長的必經之路和人生的一筆財富，來表達自己不畏苦難，積極向上的精神?？捎械目忌诹⒁庋a題方面很有新意。俗話說得好：“題好一半文”。如《當我面對虛榮的時候》，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；《感悟初三生活》，抒寫對緊張、忙碌的沖刺階段的學習生活的種種體驗。有的半命題還可以補充不帶任何感情色彩的詞語，激起讀者的閱讀欲望，這也是一種創(chuàng)新擬題。題好一半文。因為命題者給了題目