【正文】 填題，要力求創(chuàng)意新穎填題運(yùn)思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，使題與文，讓人觸讀后俱為之一震。因?yàn)槊}者給了題目的一半，考生補(bǔ)充題目的另“一半”。有的半命題還可以補(bǔ)充不帶任何感情色彩的詞語(yǔ)，激起讀者的閱讀欲望，這也是一種創(chuàng)新擬題。俗話說(shuō)得好：“題好一半文”。但有的學(xué)生就補(bǔ)題為《我渴望苦難》，把經(jīng)歷苦難作為人生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路和人生的一筆財(cái)富，來(lái)表達(dá)自己不畏苦難，積極向上的精神。寫(xiě)得豐富具體，真實(shí)可感?？吹竭@個(gè)題目，豐富多彩的生活會(huì)撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動(dòng)你感情的神經(jīng)。因此，本文題的留空處牽動(dòng)“我”的情思的，可以是一個(gè)難忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意義的物，甚至可以是一處迷人的風(fēng)景??這個(gè)題，暗中限制了必須用第一人稱(chēng)寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事，可以通過(guò)某一個(gè)“點(diǎn)”寫(xiě)一種單一的情思，也可以通過(guò)幾個(gè)“面”寫(xiě)一種綜合的情感。失敗就失敗在文章的主旨意義上，主旨意義消極、頹廢，這是考場(chǎng)作文的大忌。特定情景補(bǔ)題法。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名，否則扣分。補(bǔ)題完成后，按照命題作文的要求完成作文?！景咐治觥堪朊}作文的補(bǔ)題，雖說(shuō)作文教學(xué)的一個(gè)很小的環(huán)節(jié)，但是它的輻射作用也不可小覷。”想著“化作春泥更護(hù)花”的豪邁與依戀，我恐怕永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記葉子以完美的舞姿所展現(xiàn)出的最優(yōu)雅的飛翔！葉兒是一首四時(shí)的交響曲。②為便于別人閱讀，書(shū)寫(xiě)要工整，卷面要整潔。我們正走在人生的路上，一路上有快樂(lè)，有坎坷；有鮮花，有荊棘?? 請(qǐng)以“在 的路上”為題寫(xiě)一篇文章。具體事物補(bǔ)題法。這里以2008年浙江義烏卷《我懂得了 》為例來(lái)說(shuō)明。如何補(bǔ)題呢？一、補(bǔ)題，要細(xì)察“隱信息”本題“牽動(dòng)”，意味“觸動(dòng)”“引起”“引發(fā)”。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握半命題作文補(bǔ)題的基本原則，掌握半命題作文補(bǔ)題的常用方法。袒露真情寫(xiě)實(shí)感。再如，有這么一個(gè)作文題《把帶給》，一位學(xué)生補(bǔ)題為《把我的良言帶給你》，就突破把微笑、鮮花帶給某某之類(lèi)的常規(guī)材料，鎖定“良言”這一內(nèi)容，令人耳目一新。如《當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)鮮紅的”的時(shí)候》、等，題目讀來(lái)便會(huì)給人一種奇妙的效果。這是一種常規(guī)擬題，不會(huì)出現(xiàn)審偏題，審錯(cuò)題，選材也比較簡(jiǎn)單，都是生活中可以信手拈來(lái)的素材。變換一下，選填印象深刻的“第一”，如“上學(xué)校”、“登臺(tái)演戲”、“領(lǐng)獎(jiǎng)”、“下水”則成，因?yàn)檫@一類(lèi)“第一”都是不難確認(rèn)的。又如《我＿＿同桌》，題目已經(jīng)限定了載體，如何填充為好，仍視素材而定。對(duì)三者運(yùn)思比較，可以斷定，按第一種含義填題，難脫膚淺；按第二第三種含義填題，能揭示人與事的底蘊(yùn)，從動(dòng)態(tài)變勢(shì)中演繹出明確的意念。再揣摩文題《＿＿之風(fēng)不可長(zhǎng)》，隱含信息，次第抽出：類(lèi)：“不可長(zhǎng)”一語(yǔ)，對(duì)社會(huì)上的某種風(fēng)氣作出一個(gè)明確的否定判斷，表明一種決絕的態(tài)度，行文必然議論說(shuō)理，當(dāng)屬議論文。第一篇：半命題作文的補(bǔ)題與構(gòu)思半命題作文的補(bǔ)題與構(gòu)思梁軍半命題作文的填題，填充一個(gè)字一個(gè)詞，貌看簡(jiǎn)單，但內(nèi)中頗有奧妙。質(zhì)：“??之風(fēng)不可長(zhǎng)”，分明是抨擊、批判不正之風(fēng)，伸張正義，激濁揚(yáng)清，此及本文宏旨。那么，題中的空白是不是只能填寫(xiě)人稱(chēng)呢？不一定，抓住事物間的邏輯聯(lián)系，又何嘗不可填寫(xiě)動(dòng)物植物靜物呢？如生物小組的良種免、種植小組的新種瓜、校園內(nèi)外的共青林，可透過(guò)這些特指的物體增高長(zhǎng)大，曲折地反映出科學(xué)少年、時(shí)代小主人的茁壯成長(zhǎng)，迅速成長(zhǎng)。如果同桌系新來(lái)乍到，雖印象鮮明，但交往很少，可填“的”，以便從旁觀察描述。如能變向運(yùn)思，選填“說(shuō)謊”、“當(dāng)家”、“打工”、“獨(dú)自遠(yuǎn)行”入題，則文旨文趣當(dāng)會(huì)更新鮮可人而又合于邏輯，不違情理。如《給自己一個(gè)微笑》、《當(dāng)我面對(duì)榮譽(yù)的時(shí)候》、《心靈美是真正的美麗》……。用特殊符號(hào)補(bǔ)題。反彈琵琶唱新調(diào)。冰心說(shuō)：“要對(duì)讀者真實(shí)，首先要對(duì)自己真實(shí)，要把自己的真實(shí)情感寫(xiě)出來(lái)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將擬題與選材、立意相結(jié)合，創(chuàng)造性地?cái)M出新穎、靚麗的題目。“情思”，指情感、思緒。如果要你補(bǔ)題，你將如何補(bǔ)題？其實(shí)，“懂得”一詞體現(xiàn)了命題者的意圖。（1）示例：《當(dāng)我面對(duì)那座荒山的時(shí)候》（2）練習(xí)：《牽動(dòng)我的情思》（3）點(diǎn)評(píng)。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。③字?jǐn)?shù)不少于600字。冬日里清唱著寧?kù)o的安眠曲，春日里輕哼著萌動(dòng)的童謠；夏日里綻放著青春的禮贊，秋日里流動(dòng)著輕盈的舞曲??年復(fù)一年，無(wú)悔地為這個(gè)世界奉獻(xiàn)生命的旋律，我也在這變幻的旋律中慢慢長(zhǎng)大??第五篇：中考必須——半命題作文的補(bǔ)題語(yǔ)文備課大師 半命題作文的補(bǔ)題（作文教學(xué)案例分析）【案例背景】近年來(lái)，在中考及期中期末等大型考試中，隨著材料作文的淡出，話題作文的泛濫，不少老師開(kāi)始向命題作文、半命題作文方向回歸。對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)，既解決了學(xué)生補(bǔ)題中常常遇到的問(wèn)題或困惑，又有助于學(xué)生形成較好的補(bǔ)題意識(shí)和構(gòu)思能力，不僅對(duì)學(xué)生的半命題作文有所幫助，而且也能通過(guò)補(bǔ)題的構(gòu)思和研討影響輻射到學(xué)生作文其他方面的能力的提高?！景咐枋觥俊景朊}作文的補(bǔ)題】一、訓(xùn)練目標(biāo)：了解半命題作文的補(bǔ)題類(lèi)型補(bǔ)題的原則與方法指導(dǎo)補(bǔ)題訓(xùn)練與半命題作文訓(xùn)練二、訓(xùn)練重點(diǎn)補(bǔ)題的原則與方法三、訓(xùn)練過(guò)程：（一）直接導(dǎo)入，明確訓(xùn)練目標(biāo)（二）明確半命題作文補(bǔ)題的重要意義何為半命題？將一個(gè)完全命題省去一部分，變?yōu)橐粋€(gè)不完全命題，命制的部分對(duì)作文作出一定的限制，省去的部分為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供自由和選擇的空間。文章不少于600字，文體不限，如寫(xiě)詩(shī)歌不少于20行。③書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。（1）示例：《當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候》（2）練習(xí)：《成長(zhǎng)，需要》（3）點(diǎn)評(píng)。再如2008年江西卷《有時(shí)，我也想____》，有個(gè)考生補(bǔ)上“自殺”一詞，雖然文章的語(yǔ)言流暢，卻被評(píng)為四類(lèi)卷以下。寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)在“XX”是如何觸動(dòng)你的情感的，引