【正文】 【分析】具體的方法指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作文實(shí)踐幫助很大。補(bǔ)題的誤區(qū)（1）隨意填空，缺少必要的取舍和斟酌（2）不注意命制部分的限制和暗示（3）思維狹窄，限于某個(gè)詞。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。B、全班交流，教師點(diǎn)評(píng)，好題借鑒。（4）請(qǐng)以“媽媽，——給媽媽的一封信”為題，寫一篇作文。青蛙照做了。（1）題目：我渴望要求：①先將題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于600字的文章；②思想健康，寫出真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不得抄襲。巧用修辭補(bǔ)題法。深刻性原則。復(fù)習(xí)過程：一、導(dǎo)入課題。如本次作文：“詩詞，牽動(dòng)我的情思；那首歌，牽動(dòng)我的情思”PK“唐詩，牽動(dòng)我的情思；音樂，牽動(dòng)我的情思”，很顯然，前者的切口很小，以此來寫它如何牽動(dòng)情思，無論敘事、寫人都非常容易，易受閱卷者青睞。二、補(bǔ)題，要力求“陌生化”萬千考生一道題，必然造成“補(bǔ)題”上的嚴(yán)重“雷同撞車”現(xiàn)象，而這容易給閱卷老師“似曾相識(shí)燕歸來”的感覺，勢(shì)必影響作文的得分。補(bǔ)題的內(nèi)容，往往對(duì)我們的選材、立意起決定作用。要求：寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)600700之間。半命題作文的補(bǔ)題方法、技巧很多，這些方法總的要求是一致的，即拓寬思路，敢于創(chuàng)新，不落俗道，要把好的立意第四篇：半命題作文補(bǔ)題指導(dǎo)“半命題作文補(bǔ)題指導(dǎo)”專題復(fù)習(xí)教案 復(fù)習(xí)目的：把握半命題作文補(bǔ)題基本原則，掌握半命題作文補(bǔ)題常用方法。當(dāng)今世界，新事件、新現(xiàn)象、新話題層出不窮，我們?nèi)裟馨堰@些“熱點(diǎn)”引進(jìn)自己的作文，定能使自己的文章出新出彩。這固然與它的構(gòu)思、立意、寫作技法（文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了對(duì)比、烘托）等有關(guān)，但標(biāo)題的作用也功不可沒——尋找切點(diǎn)很好：鳥窩雖“小”，“小”中見大，感人至深。對(duì)于學(xué)生來說，一下跳出了常規(guī)思維，仿佛到了另一個(gè)天地，會(huì)有許多想說的話，有許多想表述的想法，也有許多想經(jīng)歷而沒有經(jīng)歷的事情，在想像中遭受苦維，新奇有趣，作者有了展示自我、體驗(yàn)苦難的廣大空間。題目醒，立意新，這樣的作文自然會(huì)引起閱卷者的極大興趣。因而對(duì)于半命題作文而言，補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)、鮮明、新穎的標(biāo)題是寫出好的半命題作文的前提條件。用特定情景補(bǔ)題。（二）從不同方面擬題：用具體事物補(bǔ)題。正確理解給出的導(dǎo)引的內(nèi)涵和提示，掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓讀者怦然心動(dòng)、擊節(jié)叫好的標(biāo)題。一是擬題雷同，千空一詞。六、填題，要符合情理、邏輯填題新也好，深也好，都有個(gè)“度”，過度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。一組中學(xué)生面對(duì)《我生活在＿＿之中》的半命題，有如下填題，試作比較：填“家庭”、“學(xué)?！?、“社會(huì)”——淺薄直露，味同嚼蠟。一學(xué)生考試失利后，忘情觀察大風(fēng)雨中蜘蛛反復(fù)織網(wǎng)的鏡頭，感觸頗深，可填“啟迪”。《我學(xué)會(huì)了講文明》、《我學(xué)會(huì)了自衛(wèi)》、《我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間》——填題深刻，題旨凸現(xiàn)?！叮撸唛L(zhǎng)大了》一題，載體部分空缺，怎樣填題為好？關(guān)鍵是對(duì)點(diǎn)明文旨的“長(zhǎng)大”怎樣理解。知己知彼（命題者），方能百寫不殆。題首的人稱詞“我”，表明文章的“量”局限于特定的一個(gè)人——“我”，局限于“我”的一種興趣愛好。命題者通過題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生：①暗示一定的類，即文章的體裁及表達(dá)屬類，是記敘文、議論文，抑或說明文。高明、機(jī)敏的填題，當(dāng)順著以下原則去運(yùn)思、操作。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、事、時(shí)、空，加以顯現(xiàn)？這種載道的載體是題目中既定的，還是由學(xué)生自定的？對(duì)此種種，在半命題的題面中都有所點(diǎn)示。載體：用空格隱去，由學(xué)生自揣自定，學(xué)生大可從“我”出發(fā)，為我所用。面對(duì)這一文題，有的學(xué)生無視命題，隨意填題為《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校門面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深層構(gòu)思的困難。這里當(dāng)指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識(shí)、技能、本領(lǐng)，連上前面的“我”，滲出一種可貴的自豪激情。填題時(shí)就要珍視這一自由，加以充分利用，使填出的文題正中素材倉庫之所備。如若對(duì)同桌的某一印象和某種情感強(qiáng)烈，不妨選填“敬佩”、“恨”、“同情”、“鄙夷”等。拿起《＿＿的滋味》這一文題，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。第二篇：半命題作文如何補(bǔ)題半命題作文補(bǔ)題技巧半命題作文，半命題作文處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，是中考作文考題的一種形式。擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，內(nèi)容空洞乏味，難以寫深寫透。中性擬題。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。第三篇：半命題作文補(bǔ)題技巧半命題作文補(bǔ)題技巧社旗城郊二中殷明奇半命題作文要寫作成功，首先補(bǔ)題是關(guān)鍵。如《請(qǐng)聽我傾訴》，大部分考生寫的無非是“爸爸、媽媽、班主任、同桌請(qǐng)聽我傾訴”之類的，盡是一些普通的題材。如《我渴望》，很多學(xué)生的思維都是從渴望美好的事物開始思考來補(bǔ)題，如《我渴望上學(xué)》、《我渴望理解》等等?！靶　笔蔷唧w、實(shí)在的意思，它是相對(duì)于空泛、籠統(tǒng)而言。例如作文題：《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》，有位學(xué)生補(bǔ)題《當(dāng)我面對(duì)第一封男同學(xué)來信的時(shí)候》，學(xué)生面對(duì)早戀這個(gè)敏感的話題，把自己的那段情感經(jīng)歷真切地袒露出來，沒有絲毫的掩飾和緊張、羞澀。如補(bǔ)題為《讀父親》，標(biāo)題就新穎、獨(dú)特，出人意料，形象生動(dòng)，耐人尋味。【原題回放】 題目：_____，牽動(dòng)我的情思。這是中考作文的第一步，不能有絲毫馬虎，否則“失之毫厘，謬以千里”，將帶來作文災(zāi)難性的后果。寫作的重點(diǎn)應(yīng)在“XX”是如何觸動(dòng)你的情感的，引發(fā)了什么樣的情思。一定要選擇最能突出自己的體驗(yàn)、自己的發(fā)現(xiàn)、人無我有的補(bǔ)題。再如2008年江西卷《有時(shí)，我也想____》，有個(gè)考生補(bǔ)上“自殺”一詞，雖然文章的語言流暢，卻被評(píng)為四類卷以下。三、引導(dǎo)學(xué)生把握半命題作文補(bǔ)題需要遵循的基本原則。（1）示例：《當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候》（2）練習(xí)：《成長(zhǎng)，