倒數(shù)特色教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的。（教師明確規(guī)定，一些同學(xué)完成A組題，另一些同學(xué)完成B組題），等一下，老師發(fā)出指令，我們就一起做，看哪組做得快！預(yù)備——開始小組競(jìng)賽 引 入：口算231A = B 2= 3228111 = 10= 11810791= 7= 977651 = 5= 565從結(jié)果看，A組題的有什么特點(diǎn)？因數(shù)之間有什么特點(diǎn)呢？ B組題的結(jié)果也是1，因數(shù)之間有什么特點(diǎn)呢？引出倒數(shù)課題我們給這樣的數(shù)取個(gè)數(shù)學(xué)名字吧！(板書課題)自學(xué)同學(xué)們，你想知道倒數(shù)有那些秘密呢？（讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)倒數(shù)存在的疑惑），下面我們選擇以下二個(gè)問(wèn)題先解決。其實(shí)，這種有趣的現(xiàn)象在“數(shù)學(xué)王國(guó)”里也有。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確透徹地理解倒數(shù)的意義。（2）掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。只要學(xué)生掌握了方法，再加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了。第三篇：倒數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)倒數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這節(jié)課的課題是倒數(shù)的認(rèn)識(shí)，是一節(jié)新授課，倒數(shù)的認(rèn)識(shí)是北師大版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第三單元，分?jǐn)?shù)除法的第一節(jié)內(nèi)容，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，要使學(xué)生掌握以下兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)①理解倒數(shù)的意義②會(huì)較熟練地求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)。由于這樣的教學(xué)安排學(xué)生學(xué)習(xí)與思考更多了些主動(dòng)而少了些被動(dòng)，更加享受了獲得知識(shí)的過(guò)程，更能鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。并列舉生活中的例子讓學(xué)生更好的理解“互為”的含義。課后反思：每一堂課都應(yīng)有一個(gè)如何導(dǎo)入的問(wèn)題，課堂的導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的整體設(shè)計(jì)目的是：依次是求真分?jǐn)?shù)、整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)、1的倒數(shù)、0沒有倒數(shù)及小數(shù)的倒數(shù)層層深入、由易到難、由一般到特殊，在學(xué)生碰到問(wèn)題時(shí)進(jìn)行小組討論，做一定量的練習(xí)再總結(jié)出求倒數(shù)的方法。（3）即時(shí)練習(xí)（把互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)指出來(lái)），目的加深對(duì)倒數(shù)意義的理解。（2）口算練習(xí)，并提出問(wèn)題，為探究倒數(shù)的意義作準(zhǔn)備。五、說(shuō)教學(xué)流程，激趣揭題（1）猜字游戲，引出猜數(shù)473由吞→吳，上→下，土→干的變化引出上下顛倒來(lái)猜數(shù)的活動(dòng)。四、說(shuō)教法基于教材內(nèi)容比較單調(diào)，那么只有在教法上體現(xiàn)新、奇、特才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生想學(xué)、要學(xué)。：讓學(xué)生主動(dòng)通過(guò)觀察、猜測(cè)、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探索求倒數(shù)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的意義和自主學(xué)習(xí)的能力。本節(jié)內(nèi)容的教材編寫比較簡(jiǎn)單，旨在突出兩個(gè)內(nèi)容：一是倒數(shù)的意義。 2的倒數(shù)是 66136131的倒數(shù)是1。5115174。倒數(shù)不是孤立存在的。板書課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）新授倒數(shù)的意義師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上的算題，算一算，并認(rèn)真觀察思考，看你有什么發(fā)現(xiàn)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)五、教學(xué)用具 電腦課件等六、教學(xué)方法設(shè)疑激趣法、探究法、講解法、練習(xí)法、引導(dǎo)法等。為了使學(xué)生對(duì)倒數(shù)意義的理解更深刻，教材列舉了8道兩個(gè)數(shù)乘積為1的乘法算式。第二篇：《倒數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、數(shù)學(xué)內(nèi)容倒數(shù)的意義，求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。師：小結(jié)強(qiáng)化0的確沒有倒數(shù)。全班交流反饋。（）三、引導(dǎo)探究，掌握方法同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了倒數(shù)，那么你們能根據(jù)剛才所學(xué)找到下面各數(shù)的倒數(shù)嗎？（能）那就請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入闖關(guān)環(huán)節(jié)，先獨(dú)立完成，遇到困難可以同伴互助，看看哪些同學(xué)和小組能連闖三關(guān)，開始！生開始做題，師巡視。）（1）、2是的倒數(shù)。如果學(xué)生在此處舉出特殊數(shù)0，則順著學(xué)生的想法，及時(shí)展開討論。）同學(xué)們可真是火眼金睛啊，關(guān)鍵詞都找出來(lái)了！讓我們?cè)俅舐曊f(shuō)一次什么是倒數(shù)。）小組交流，教師點(diǎn)評(píng)。例如把倒過(guò)來(lái)就變成，顛倒就變成了，也就是（7）?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。【教學(xué)目標(biāo)】在計(jì)算、比較、觀察中，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義。學(xué)生在理解倒數(shù)的意義時(shí)，對(duì)“互為”一詞，會(huì)有一些困難，要聯(lián)系本人和同學(xué)們相互成為好朋友來(lái)理解，強(qiáng)調(diào)倒數(shù)的互相依存性。教材中的“試一試”環(huán)節(jié)，及時(shí)鞏固新知，教師還可以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第24頁(yè)的內(nèi)容。只有我們善于觀察，做一個(gè)有心人，我們一定能從中體會(huì)到六．作業(yè)布置(),5的倒數(shù)是()，()。（生齊說(shuō)概念）倒數(shù)還有什么特點(diǎn)呢？（分子和分母相互顛倒）教師小結(jié)：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的乘積必須是1，倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)的，它們是互相依存的關(guān)系，必須說(shuō)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，不能孤立地說(shuō)某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。引導(dǎo)歸納倒數(shù)的概念：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。例如把倒過(guò)來(lái)就 變成 3 317，顛倒就變成了，也就是（7）。誰(shuí)能告訴大家，你是怎樣理解“互相成了朋友”這句話的？生：“互相成了朋友”就是說(shuō)我們是老師的朋友，老師也是我們的朋友。預(yù)設(shè)師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)前面和老師握握手，他就會(huì)成為老師最好的朋友。教學(xué)難點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。掌握求一數(shù)的例數(shù)的方法。因此，在教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)必要的情境，讓學(xué)生易于接受。“練一練”環(huán)節(jié)，進(jìn)一步理解和鞏固倒數(shù)的求法。為了使學(xué)生對(duì)倒數(shù)意義的理解更深刻，教材列舉了8道兩個(gè)數(shù)乘積為1的乘法算式，設(shè)計(jì)了“算一算”的活動(dòng)，目的就是想讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際計(jì)算更直接地感受這組算式中積的特點(diǎn)，從而在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)這些算式的共同特點(diǎn)。教材分析：《倒數(shù)》主要有兩部分內(nèi)容：一是倒數(shù)的意義，即什么是倒數(shù)；二是倒數(shù)的求法。“想一想”環(huán)節(jié)，解決1和0的倒數(shù)的問(wèn)題。學(xué)生對(duì)乘積是1，理解時(shí)可能會(huì)只關(guān)注得數(shù)是1，要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解“和、差、商為1時(shí)，兩個(gè)數(shù)不互為倒數(shù)”。過(guò)程與方法：在計(jì)算、比較、觀察中，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義。教學(xué)重點(diǎn)： 。師：當(dāng)碰到好朋友的時(shí)候，美國(guó)人會(huì)熱情的擁抱，我們中國(guó)人一般會(huì)怎樣做呢？ 生：握手。師：新的學(xué)期又開始了，經(jīng)過(guò)這幾年的相處，我們都互相成了朋友。出示課件：吳——吞 士干引入新課：漢字真奇妙啊，把一個(gè)字的上下部分顛倒就可能會(huì)變成另外 一個(gè)字，其實(shí)，在數(shù)學(xué)里也有這種奇妙的現(xiàn)象！你們想知道嗎？猜猜看，誰(shuí)能 舉 2出這樣的例子。）小組交流，教師點(diǎn)評(píng)。）同學(xué)們可真是火眼金睛啊，關(guān)鍵詞都找出來(lái)了！讓我們?cè)俅舐曊f(shuō)一次什么是倒數(shù)。（出示課件）四、拓展練習(xí)、合作交流 明明與紅紅誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？（1）整數(shù)有沒有倒數(shù)?（出示課件）（2）0與1有沒有倒數(shù)?（出示課件）（3）小數(shù)有沒有倒數(shù)？（出示課件）（4）帶分?jǐn)?shù)有沒有倒數(shù)?（出示課件）
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