《3到6歲兒童學習與發(fā)展指南》讀后感（合集五篇）-全文預覽
【正文】 相比，有了更詳細、具體的認識。通過學習，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。但是更加明確了我要對孩子進行特長的培養(yǎng)。五、藝術：這一方面，因為遺傳基因原因，所以相應的體能素質較弱。通過指南的學習，我更加堅定了自己的信念，明白了科學。因此多帶孩子活動，多帶孩子體驗，多陪伴孩子，是孩子成長的不二法門。二、語言：以我的孩子為例。一、健康：健康”領域中，有“動作發(fā)展”這一內容，列舉了三個發(fā)展目標，分別是“具有一定的平和能力且動作協(xié)調靈敏”、“具有一定的力量和耐力”、“手的動作靈活協(xié)調”。作為父親，同萬千個家長一樣，在將孩子送進幼兒園的同時，一并交付的還有對老師的信賴、對教育的希冀。所以我們家長老師應該注意自己的言行對幼兒潛移默化的影響。一、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點要以欣賞的態(tài)度對待孩子，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，接納個體差異，不把孩子做橫向比較。以上就是我看完《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的一些所思所想，在以后的教育教學過程中，我會按照《指南》中提出的各項學習與發(fā)展目標和教育建議為幼兒制定學習計劃，更為了讓幼兒度過快樂而有意義的童年而努力工作。我們班有位叫談錦軒的小朋友，有次在放學途中，正好碰到他奶奶給他買雞蛋餅，我說：“談錦軒，肚子餓啦？”他奶奶就告訴我說：“諾，家里燒的飯不吃為，從來不吃蔬菜，就喜歡吃零食。平時我們嚴格按照《指南》中提出的學習與發(fā)展目標和教育建議制定幼兒的學習計劃，本學期我?guī)У氖侵邪嗟挠變?，《指南》在閱讀與書寫準備中的目標1：喜歡聽故事和看圖書中指出4—5歲年齡段的幼兒應該做到喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽；目標2：能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)，所以本學期我們讓家長為幼兒準備一本繪本圖書帶到幼兒園和小朋友們一起分享，在課間游戲或午飯、點心過后我們會讓小朋友向大家介紹自己帶來的繪本圖書，并能在集體面前根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息大致講述故事內容，這樣不僅增強了幼兒的自信心更加鍛煉了幼兒的語言表達能力?！吨改稀窂慕】?、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。老師要愛孩子，關注每一個幼兒的發(fā)展情況，教師要了解孩子的當前，并為孩子制定今后的發(fā)展目標，同時，努力取得家長的配合，在日常生活中更應該充分了解孩子的發(fā)展，讓我們的愛不盲目。學習《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》之后，我想到在我們教育實踐的過程中，有的老師因為擔心幼兒不會做、不會畫、不會剪等，對幼兒過于包辦，不讓幼兒自己動手去做，比如：在生活自理能力上的過于包辦、對于小班的幼兒，不讓幼兒自己畫物體的輪廓、不讓幼兒自己使用剪刀，擔心幼兒畫不像、剪不像。大班幼兒已經有了合作意識，可是在游戲過程中，總是有些孩子容易與同伴發(fā)生沖突，這種現(xiàn)象總是困擾著我。《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》是將幼兒的學習與發(fā)展分為：健康、語言、社會、藝術、科學五個領域，每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面，每個方面都有學習與發(fā)展目標兩部分組成。下面是小編給大家整理的《3到6歲兒童學習與發(fā)展指南》讀后感，希望能幫到大家！《3到6歲兒童學習與發(fā)展指南》讀后感一寒假的時候，我利用空余時間學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，認識到了我們要善于觀察幼兒、勤于反思自己，在以后工作中貫徹《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神提升自己的專業(yè)水平，在了解3—6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點的基礎上建立對幼兒發(fā)展的合理期望，更好的、更科學的實施保育和教育，讓幼兒度過快樂的童年。讓幼兒自由、自主參與，引導幼兒主動的學習探索，在生活、學習、游戲中快樂健康的進步成長。為了讓幼兒能與同伴友好相處，可以結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能；結合具體情境，引導幼兒進行換位思考，學習理解別人；和幼兒一起談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他們多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。教師要以關愛、積極的態(tài)度接納全部的孩子，更要接納孩子的全部，關注每個個體，因材施教。《3到6歲兒童學習與發(fā)展指南》讀后感二為了促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展，更為了讓幼兒度過快樂而有意義的童年，園部組織了全園教師再一次學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》。
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