七年級上冊語文第一課-全文預(yù)覽
【正文】 文學(xué)是什么呢？她是你學(xué)識淵博的老師，不僅傳授你豐富的知識，更教給你做人的真諦； 她是你善解人意的摯友，在你悲傷時，給予慰藉；在你乏味時，給予歡樂； 在你自滿時，給予鞭策；在你畏縮時，給予信心，她是你真正的良師益友?！案咧巧痰囊靶U人”在文中指雖有碩士、博士學(xué)位，但因不閱讀文學(xué)作品，以致于文化、修養(yǎng)欠缺的人。讀了法國作家蒙田《熱愛生命》被富有哲理的文字所感動，他說“只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。隨機明確答案。完成后在小組討論、交流，達成共識。怎樣理解“高智商的野蠻人”？“一個時代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態(tài)的社會風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶。六、拓展延伸：文學(xué)之門實在是一扇非常重要的大門，門外與門內(nèi)的風(fēng)景大相徑庭，請你根據(jù)對課文的理解，結(jié)合平時閱讀文學(xué)的感受，寫一段文字，說說你心中的文學(xué)是什么。（比喻某一領(lǐng)域的入口）②每一扇門里，都有一個你不了解的世界。第三部分（第5段），激勵人們走進學(xué)的大門。圍繞它，文章以“議論大門——初識大門——打開大門”的思路展開。作者要打開的是一扇文學(xué)之門。③小組長負責(zé)整理答案 ④交流完畢請舉手示意，準備班級展示。）自學(xué)要求：①請同學(xué)們帶著這些問題默讀課文，在課本上勾畫批注你對問題的理解。方法如下：班級分成若干小組,各小組成員毛遂自薦，在此基礎(chǔ)上各推出一名代表參賽。.詮釋（）裨益（）憧憬（）qi225?！窘虒W(xué)過程】：一、激情導(dǎo)入今天這節(jié)課是同學(xué)們進入初中后的第一堂語文課。提示：這個大?？梢允亲匀坏模部梢允巧畹?；可以是甜美的，也可以是苦澀的；可以是寧靜的，也可以是狂暴的；可以是開朗的，也可以是陰郁的。師：正是在艱難曲折的不斷求索過程中，我們的人生才充實而有意義。：讀了這么多遍，是不是可以背誦下來了?五、體驗與反思：師：詩人成長中的艱難探索一定早已打動了成長中的你。師引導(dǎo)學(xué)生理解：很有人生哲理，當(dāng)理想實現(xiàn)的時候，人們驚喜萬分?！拔摇睂硐敕浅？释?，有了理想“我”就堅強了。惟有不懈努力，日積月累，滴水穿石，才能扎下深根。2.“一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根”，飄來的東西是很輕的，怎么會扎下深根？ 師引導(dǎo)學(xué)生理解：“種子”比喻媽媽給“我”的信念，然而童年的認識畢竟是膚淺的，所以說是飄來的。教師巡視并參與部分小組的討論。3）師：這首詩表達了詩人怎樣的感情？生：要不怕困難，才能實現(xiàn)人生理想。學(xué)生自評。范讀。學(xué)生認真聽讀。課前準備：讓學(xué)生預(yù)習(xí)《在山的那邊》詩歌內(nèi)容；查字典解決“讀一讀、寫一寫”和注釋中的問題；讓學(xué)生寫“在生活中遇到困難自己是怎樣處理的”練筆。，提升自己的思想認識，正確把握詩歌的思想內(nèi)涵。，體會“山”和“?！钡牟煌x，體會詩歌蘊含的人生哲理。教學(xué)難點：對無數(shù)座山的理解。二、檢查預(yù)習(xí)：教師播放媒體資源中的“詩歌朗讀”，并提出朗讀注意事項。三、整體感知：。教師放音樂，學(xué)生有感情地齊聲朗讀課文。請大家思考這樣幾個問題：（教師出示思考題）1）在山的那邊是什么?“山”和“?！钡暮x是什么？2）概括詩歌兩部分的內(nèi)容。（學(xué)生以四人小組為單位進行討論交流。教師準備學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的問題：1.“山那邊的山啊，鐵青著臉/給我的幻想打了一個零分!”寫出了作者什么心情？用了什么寫法？師引導(dǎo)學(xué)生理解：寫大山好像人生氣時那樣“鐵青著臉”，詩人將大山擬人化了，表面上是寫山的顏色，實際是寫自己的心情難過，這樣寫既形象又生動。師引導(dǎo)：飄來的東西確實不易扎下根，而且是深根。師引導(dǎo)：在生活中我們做任何事情都期望一舉成功，一旦失敗就灰心喪氣，從這句詩你得到什么啟示？4.“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/——那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我的枯干的心靈”怎么理解？師引導(dǎo)學(xué)生理解：詩人確信遠方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞著“我”不懈地奮斗，因為要實現(xiàn)理想必須經(jīng)歷失敗。）5.“是的!人們啊，請相信——/在不停地翻過無數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛??”這句詩的含義。然后讓學(xué)生帶著這種激情去齊聲讀課文。，教師適當(dāng)引導(dǎo)。，讓好詩伴你健康地成長!六、布置作業(yè)：以“我終于見到了大?！睘轭}寫一段話?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】：問題2（作者為誰打開一扇門？一扇什么樣的門？為什么要打開這扇門？）【學(xué)法指導(dǎo)】：圈點勾畫法、批注法。二、初讀課文，解決問題1（正確流利、有感情地朗讀課文）請你用圈點勾畫法標出生字詞,結(jié)合注釋或利用工具書掌握字音字形。②組織學(xué)生開展小組朗讀比賽。三、再讀課文，整體感知出示探究問題4（作者為誰打開一扇門？一扇什么樣的門？為什么要打開這扇門？作者認為怎樣才能打開這扇門？作者的寫作思路是怎樣的，試著劃分段落層次。②每位組員都展示，疑問在小組內(nèi)解答。師隨機明確問題答案： 問題二：題目中的“為”，引出行為的對象——“你”（青少年），從中寄寓了作者的一片誠意和良好愿望。問題四：文章的題眼是“打開”二字。第二部分（第4段），論述打開文學(xué)之門的重要性。①潛移墨化②崇山峻嶺③危言聳聽④千姿百態(tài)⒊下列加點詞語的解釋不符合語境的一項是：（）①為你打開一扇門。（文學(xué)）處理方法：先獨立完成，再請幾位同學(xué)演板，教師明確答案，同學(xué)們訂正。板書設(shè)計：為你打開一扇門趙麗宏議論大門——初識大門——
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