一年級語文教研組總結(jié)20xx-全文預覽
【正文】 、三等獎。利用每天的早讀和周五下午雙周第三節(jié)的讀書時間，指導每位學生背誦《小學生守則》和《三字經(jīng)》《小學生日常行為規(guī)范》。本學期我們組的工作重點之一放在了，注重學生良好寫字習慣的培養(yǎng)上。培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在與好書對話中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸?；?。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學生的課外閱讀更有計劃到進行，讓不喜歡閱讀的學生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的成長足跡，家長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時鼓勵，看到不足及時糾正?？梢娢覀兊淖鳂I(yè)面批工作效果明顯。批改作業(yè)方面做到人人面批。課堂教學中，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。2015年1月第三篇：一年級語文教研組總結(jié)一年級語文教研組總結(jié)李守芳我們一年級語文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。老師每周評比出“閱讀之星”，充分的調(diào)動了學生的讀書興趣。注重學生良好寫字習慣的培養(yǎng)是我組教學中一個重點。可見我們的作業(yè)面批工作效果明顯。批改作業(yè)方面做到人人面批。2課堂教學中，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。特別是吳春嬈副校長總是在教研中把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們組的年輕人今后的教學提供了寶貴的經(jīng)驗?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、我們的教研組工作：（一）教師方面：開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。寫字教學，唯有堅持，才能夠從容向前。多種多樣的展評活動，激發(fā)了學生的寫字動力，也讓學生在寫字中得到了樂趣。集齊三個有進步就可以得到小星星的獎勵，以此類推。在寫字教學中穿插內(nèi)容相關的手指操，學生在學習中放松了心情，游戲過后注意力又開始集中，無疑加深了孩子對教學內(nèi)容的印象，幫助學生在說說樂樂中寫字，促進兒童手腦互動和智力的發(fā)展，起到“潤物細無聲”的效果。托爾斯泰說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。學生書寫的時候，教師都會行走在學生中間，細心觀察學生的握筆姿勢及書寫的質(zhì)量，并及時指導、評價，做到示范引領。比喻，充分激起學生寫字的熱情。例如：教學“人”，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。即：在通用格的田字格本上確定十個點，寫字的每一筆要以點為規(guī)則，寫規(guī)范。執(zhí)筆姿勢和方法，絕大多數(shù)學生是掌握不好的，這對字寫得好壞關系極大。認識到寫字教學的重要性，在本學期我們一年級組老師齊心協(xié)力，加大對學生寫字教學的指導，下面我具體談談我們的做法：一、正確指導，夯實寫字基礎。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。帶領學生一起讀兒歌，坐姿：頭正、肩平、身直、足安；執(zhí)筆姿勢：拇指食指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。一年級起步階段，我們?nèi)M語文老師經(jīng)過多次集體備課，確定了“找準點，寫大字”的教學法。每個字的寫法我們有了自己的模式：集體教研定準點——教師范寫做引領——學生感悟說準點——練習臨寫初感知——有效展評提質(zhì)量。有了生動的視覺感受，“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動可感起來。充分利用午練十分鐘的時間，堅持每天指導書寫四個生字。三、活動展評，激發(fā)寫字動力。最高為獎，最低為下次注意。此外，在評選過程中，要關注每一個孩子，特別是那些書寫有待加強的學生，哪怕是一個字，一個筆畫有進
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