【正文】 有了童心，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做學(xué)生的知心朋友，當(dāng)學(xué)生喜歡的教師，從而寓教于樂，教學(xué)相長(zhǎng)。怎樣跟家長(zhǎng)溝通，出了問題怎樣及時(shí)處理，遇到難纏的家長(zhǎng)怎么辦……在跟家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，出克真誠(chéng)，更要詳細(xì)，不要籠統(tǒng)的說是孩子在校的表現(xiàn)。她當(dāng)時(shí)就哭了，我以為是她認(rèn)識(shí)的自己的錯(cuò)誤才哭的，當(dāng)時(shí)并沒有在意。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富，在教學(xué)上我都很清楚低年級(jí)的學(xué)生在課堂上的精力只能集中在前15分鐘左右，我便把重點(diǎn)安排在這個(gè)時(shí)間段，并用多種教學(xué)方法與活躍的組織教學(xué)進(jìn)行上課，最后在有趣的游戲中結(jié)束新課，從學(xué)生掌握的情況來看還是有很好的效果。每次公開課結(jié)束后，我都向備課組長(zhǎng)請(qǐng)教，她給了很多中肯的建議，認(rèn)為我最大的問題在于表情不豐富，因?yàn)樽约好鎸?duì)的是小學(xué)生，需要找到他們的興趣點(diǎn)。六七歲的孩子要住校一周，這對(duì)他們來說是一大考驗(yàn)，對(duì)我來說也是一大挑戰(zhàn)。一年級(jí)都是一些六七歲的孩子，該怎么教?。课艺娼邮懿涣诉@么大的轉(zhuǎn)變，擔(dān)心適應(yīng)不了一年級(jí)教學(xué)工作。時(shí)光如梭，在組織和領(lǐng)導(dǎo)以及各位老教師的幫助下，我在各方面都有了很大的提高。我們必須打造好“三個(gè)團(tuán)體、兩個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)、六個(gè)節(jié)”：“三個(gè)團(tuán)體—少年藝術(shù)團(tuán)、少年體育俱樂部、少年科學(xué)院”；“兩個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)—體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、興趣特長(zhǎng)綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)”?！盎顒?dòng)能發(fā)現(xiàn)人才”。2007年的春晚有首歌《草原上升起不落的太陽》是用民族、美聲、通熟三位歌手合唱的，其中有位農(nóng)民歌手名叫阿寶非常引人注目：這位農(nóng)民歌手阿寶是在畢福劍主持的“星光大道”中發(fā)現(xiàn)的。要真的讓學(xué)生提問題，引導(dǎo)學(xué)生全程發(fā)問。因此，激活學(xué)生問題尤為重要。例：一老人站在陽臺(tái)上說：人生不容易。我們的老師可以引導(dǎo)學(xué)生寫：數(shù)學(xué)作文、體育作文、音樂作文、英語作文、寫字作文、常識(shí)作文、剪報(bào)作文等。四、寫作培養(yǎng)體驗(yàn)。因此，從一年級(jí)開始，就要養(yǎng)成正確握筆的良好學(xué)風(fēng)。二、寫字培養(yǎng)習(xí)慣。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家庭的背景、文化不一樣，也就造就了學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣不一樣。也就是培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信讀書，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信學(xué)習(xí)。在個(gè)人、集體競(jìng)賽活動(dòng)中能“精心組織，努力輔導(dǎo)”！每次競(jìng)賽活動(dòng)基本上能創(chuàng)造良好的成績(jī)，同時(shí)提高教師的信譽(yù)度，更能提高教師的口碑等等。最近，我有幸聽了13堂課，有許多課堂沒有激情、有好多課堂缺乏調(diào)控藝術(shù)。因?yàn)?，感?dòng)觸動(dòng)人的最脆弱的東西！當(dāng)一個(gè)人被堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)，這個(gè)人就會(huì)有傾合力。如：教師的技能讓學(xué)生佩服：書法、下棋等。班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，班級(jí)管理的好壞直接影響著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的成長(zhǎng)。管理是形象，管理是就是品牌。大家一定還有不少很好的方法，要不斷的積累和完善，要相互借鑒，相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。重點(diǎn)措施法。監(jiān)督舉報(bào)法：班級(jí)制定安全隱患監(jiān)督舉報(bào)制度，讓學(xué)生之間互相監(jiān)督，及時(shí)向老師或班干部舉報(bào)本班違反安全管理規(guī)定的人和事?？鞓方逃?，把安全教育的內(nèi)容，編寫成順口溜、快板、三字經(jīng)等形式。對(duì)校內(nèi)住宿生，要及時(shí)了解學(xué)生食宿方面的困難和問題，及時(shí)幫助妥善解決，并配合宿管員做好宿舍管理工作，住宿生有事請(qǐng)假，要及時(shí)給宿管員打招呼，對(duì)校外住宿生，要定期到其住住處走訪，與監(jiān)護(hù)人及房東交談；家校聯(lián)防，做好學(xué)生安全管理工作；特殊天氣時(shí)，要及時(shí)聯(lián)系過河學(xué)生家長(zhǎng)接送學(xué)生，妥善安置好無人接送的過河學(xué)生，確保萬無一失。負(fù)責(zé)對(duì)本班學(xué)生課間活動(dòng)的安全管理，禁止學(xué)生攀爬陽臺(tái)，在樓梯道追逐打鬧，玩弄尖銳利器、危險(xiǎn)品和做危險(xiǎn)性游戲等。負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的“一日兩查”工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到校上課，要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生未到校上課的原因，做好記錄，并向當(dāng)周值周領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。班主任要及時(shí)向?qū)W生通報(bào)外地和本地的安全案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全警示教育。班主任要不斷創(chuàng)新安全教育的內(nèi)容和形式，積極撰寫班級(jí)安全教育材料和文學(xué)作品。收假后，要及時(shí)開展收心教育，組織學(xué)習(xí)重溫安全規(guī)定和要求，及時(shí)提醒學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和習(xí)慣。二、班主任安全管理職責(zé)(一）、安全教育職責(zé)：班主任要定期組織本班學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校及班級(jí)安全管理的各項(xiàng)制度、規(guī)定、辦法等，讓學(xué)生知曉學(xué)校、班級(jí)在安全管理方面的各項(xiàng)規(guī)定和要求，從而達(dá)到約束的目的。學(xué)生可能不聽家長(zhǎng)的，但他必須聽從班主任的教導(dǎo)。二十多年來，教師評(píng)優(yōu)，總少不了優(yōu)秀班主任這一項(xiàng)，說明班主任成了一種專業(yè)崗位，一項(xiàng)常規(guī)工作。因此，班主任的工作舉足輕重，至關(guān)重要。目標(biāo)明確，任務(wù)艱巨，需要我們大家協(xié)力同心，做出更大努力。今年，我們要?jiǎng)?chuàng)建縣級(jí)“平安校園”。班主任是連接學(xué)生，學(xué)校，教師和家長(zhǎng)之間的橋梁和紐帶，在學(xué)校工作中，扮演著前臺(tái)主角的作用。到八十年代初，國(guó)家教育部出臺(tái)一項(xiàng)特殊的政策，發(fā)放班主任津貼，把班主任工作提到了教育的重要位置。在學(xué)生心目中，班主任是首席教師，是尊嚴(yán)，也是依賴；是導(dǎo)師，也是朋友；是楷模，也是引路者。既然班主任的工作在學(xué)校教育教學(xué)中是如此重要，那么在學(xué)校安全教育和管理中的重要作用，就更加不言而喻了。班主任在節(jié)假日放假前要做好假期安全教育、強(qiáng)調(diào)有關(guān)事項(xiàng)。安全教育課做到期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)，安全教育合乎規(guī)范要求。有作品發(fā)表或獲獎(jiǎng)的將予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。(二）、安全管理職責(zé)：班主任是班級(jí)安全管理的第一責(zé)任人，對(duì)本班的安全管理負(fù)總責(zé)，從學(xué)生入校到離校；從期初到期末，班主任要對(duì)學(xué)生實(shí)施全程管理。負(fù)責(zé)對(duì)本班學(xué)生勞動(dòng)的安全教育，對(duì)有危險(xiǎn)的活兒，不能讓學(xué)生干，或要落實(shí)可靠的防護(hù)措施，如，上窗臺(tái)擦玻璃，登高擦燈棒等。負(fù)責(zé)對(duì)本班校內(nèi)外住宿生的管理和雨、雪、冰凍等特殊天氣情況下過河學(xué)生的管理。正面引導(dǎo)法，就是通過班會(huì)、安全教育課、每日提醒等形式，組織學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》、《制度》和《公約》等，向?qū)W生告知學(xué)校、班級(jí)在安全方面的規(guī)定和要求，不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。警示教育法：平時(shí)注意收集各種安全案例，及時(shí)通報(bào)給學(xué)生，以達(dá)到警示教育的目的。如：是否下河洗澡；是否違反交規(guī)，在車行道上追逐打鬧；是否在野外玩火等，通過暗中的眼線，得到情報(bào)，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，杜絕不安全事故的發(fā)生。是為了預(yù)防某些方面的安全隱患，而事先進(jìn)行的一些有目的性、針對(duì)性的教育措施。我也有一種說法：管理決定輸贏。我認(rèn)為“管理”它是一門狂熱的藝術(shù)，特別是“班級(jí)管理”更是一門狂熱的藝術(shù)。學(xué)生只有佩服，才有感招力；學(xué)生佩服你，才會(huì)聽你上課。