【正文】 告狀之后，家長更是急得不行，好說歹說對(duì)孩子都不管用，又不能到學(xué)?？粗喼笔菬o計(jì)可施。榜樣機(jī)制所達(dá)到的效果遠(yuǎn)比一般的說教要明顯得多。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍，班主任自身所具備的特有的教育風(fēng)范和行為舉止顯得尤為重要。在紀(jì)律教育中，不少班主任往往采取嚴(yán)厲的語氣來批評(píng)學(xué)生，但事實(shí)上這種強(qiáng)制性地規(guī)范并不一定能達(dá)到長期的效果。紀(jì)律差的學(xué)生在群體中地位低下，他們非常渴望老師尊重、理解、激勵(lì)，哪怕只是一句肯定或表揚(yáng)的話，也能讓學(xué)生看到自身的長處，自我賞識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力，就會(huì)得到一次轉(zhuǎn)化的良機(jī)。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和可取之處，違紀(jì)學(xué)生也不例外。各科老師看到他就頭疼。五、尋找突破口，捕捉閃光點(diǎn)尋找突破口。這樣的角色互換，同學(xué)們能親身感受到不遵守紀(jì)律時(shí)，班干部內(nèi)心的痛苦，從而自覺自愿地按要求辦事，這個(gè)星期你聽我的，下個(gè)星期我聽你的，良好的班風(fēng)在不知不覺中養(yǎng)成。根據(jù)我所設(shè)計(jì)的爬山圖定期讓孩子們對(duì)自己和他人的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生斗志。能激發(fā)一個(gè)學(xué)生的潛力，也能在集體中樹立榜樣。不知不覺中，班級(jí)的紀(jì)律管理起到明顯的效果。明確目標(biāo)，樹立信心。為了保證班級(jí)和諧發(fā)展，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育時(shí)，主要做到了如下三點(diǎn)：曉之以理，強(qiáng)化意識(shí)。對(duì)于問題學(xué)生，班主任在批評(píng)的時(shí)候，千萬要挑出他們的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和表揚(yáng)，為他們樹立信心。如果一場比賽漫長而無結(jié)果，不但觀眾無興趣，運(yùn)動(dòng)員也會(huì)沒有斗志。第二，競賽評(píng)比。在學(xué)期開始階段，班主任為學(xué)生介紹本班的學(xué)期計(jì)劃時(shí)，對(duì)每個(gè)學(xué)生也要提出明確要求：課堂紀(jì)律、校內(nèi)活動(dòng)紀(jì)律、家庭學(xué)習(xí)紀(jì)律等。因此我們要及時(shí)制止學(xué)生中出現(xiàn)的不良言行的苗頭，將違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象扼殺在萌芽狀態(tài)；可以在班上開展紀(jì)律承諾書的形式，讓學(xué)生進(jìn)行自我約束；還可以在班級(jí)中開展民主管理，讓學(xué)生自己制定紀(jì)律考評(píng)制度，進(jìn)行量化考核評(píng)分，把結(jié)果作為評(píng)優(yōu)秀的重要依據(jù)。一、及時(shí)修補(bǔ)“破窗” “如果有人打壞了一棟建筑上的一塊玻璃，又沒有及時(shí)修復(fù)，別人就可能受到某些暗示性的縱容，去打碎更多的玻璃。三（8）與有厭學(xué)情緒的同學(xué)交流、談心。對(duì)玩電子產(chǎn)品的學(xué)生，我先收了電子產(chǎn)品，并鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，如果在期中考試中取的好成績就可以還給他們。三（4）腿放勤點(diǎn)，多跑跑，多看看，課間一有時(shí)間就上樓進(jìn)教室，讓那幾個(gè)喜歡課間追逐嬉鬧的男女生沒有機(jī)會(huì)，喜歡看雜書玩電子產(chǎn)品的玩不成。班主任堅(jiān)持隨堂辦公，勤查宿舍，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。發(fā)動(dòng)一些與他們關(guān)系較為密切，行為良好的同學(xué)與他們多接觸、交往。引導(dǎo)學(xué)生用理智戰(zhàn)勝情感。二（7）錯(cuò)誤嚴(yán)重的和家長一起教育，目前已經(jīng)和部分家長取得了聯(lián)系，學(xué)生寫了保證，訂了目標(biāo)，有了長遠(yuǎn)的規(guī)劃，知道了自己錯(cuò)誤的危害。二（4）嚴(yán)肅處理私帶電子產(chǎn)品的事，以儆效尤。設(shè)立班歌，讓每個(gè)小組每位同學(xué)都參與進(jìn)來，選擇并最終決定一首能較客觀反映班級(jí)風(fēng)貌、積極向上且能催人奮進(jìn)的一首歌作為班級(jí)的班歌，每次班會(huì)之前大家都要一起高聲歌唱。七天一討論：就是利用周一班會(huì)時(shí)間各人交流一周來在守紀(jì)和學(xué)習(xí)方面的收獲和不足之處。多想、多總結(jié)，以后就會(huì)盡量避免的?！坝绕涫俏覀冞@些血?dú)夥絼偂⑷菀讻_動(dòng)的新班主任，有時(shí)候會(huì)為了一些事把某個(gè)學(xué)生痛罵一頓，還氣得自己渾身發(fā)抖，心情很不爽。上課時(shí)，多提問他，請(qǐng)班中成績好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。進(jìn)一步嚴(yán)格實(shí)行班級(jí)量化管理制度。一（3）落實(shí)責(zé)任，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生采取“一對(duì)一”的幫助措施。下面我把每班在報(bào)告中的一項(xiàng)措施遴選出來，供大家學(xué)習(xí)借鑒。第二篇：做好班級(jí)紀(jì)律最近一階段，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情衰減，注意力分散，守紀(jì)意識(shí)淡漠，不良苗頭萌動(dòng)，屢屢發(fā)生違反紀(jì)律的行為。四、做好“責(zé)任兵”的分工。低年級(jí)學(xué)生開始做衛(wèi)生工作，還不知道怎樣才能做好，此時(shí)班主任這只“領(lǐng)頭羊”就要發(fā)揮出自己的示范作用，用足夠的耐心去教他們，讓他們知道怎樣才算真正的會(huì)掃地。同學(xué)們看到自己身邊的同學(xué)不講衛(wèi)生，馬上提醒他們；看到地上有紙屑、垃圾馬上拿掃帚來清掃二、發(fā)揮小干部的作用。衛(wèi)生方面：對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛清潔、講衛(wèi)生”的教育是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣的重要手段，通過對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行“愛清潔、講衛(wèi)生”的教育，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)做法：一、擺出“婆婆嘴”的架勢。這時(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)老師的寬容大度產(chǎn)生敬服心理，其他同學(xué)也會(huì)因此對(duì)老師心存好感。令其敬服的關(guān)鍵則在對(duì)學(xué)生的處理上：在其完全心服口服之后，老師可和學(xué)生一起分析按學(xué)校紀(jì)律或班級(jí)紀(jì)律規(guī)定應(yīng)受到什么處理，然后根據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際情況，決定按規(guī)定處理還是減輕處理。講究方法，做好思想工作每個(gè)班級(jí)都是由幾十個(gè)個(gè)性鮮明的學(xué)生組成，一般情況下，班里總會(huì)冒出一兩個(gè)調(diào)皮王，他們的自尊心都很強(qiáng)，面對(duì)這樣的孩子出現(xiàn)問題時(shí)，我們應(yīng)該注意講究方法，顧全他們的面子，如在與他們談話時(shí)，只宜在兩人場合進(jìn)行。班干部是班主任的助手，得力的班干部能協(xié)助班主任做好班務(wù)工作，減輕班主任的負(fù)擔(dān)。有人說教師應(yīng)該成為學(xué)生的朋友，這句話確實(shí)有一定的道理，對(duì)于小學(xué)高年級(jí)來說確實(shí)可行，但放到中低年級(jí)就未必湊效。紀(jì)律方面：一、做好班級(jí)紀(jì)律的重要性常言道：國有國法，班有班規(guī)。我將從以下兩個(gè)方面談?wù)勎业囊恍┫敕ê妥龇?。二、做好班?jí)紀(jì)律的措施“嚴(yán)”字當(dāng)頭是我的一貫做法。選好得力的班干部作為自己的“助手”。而此時(shí)我們班主任則有一個(gè)更重要的任務(wù)，就是一把“直尺”橫平放，不偏袒班干部，“天子犯法與庶民同罪”，這樣才不會(huì)讓班干部覺得自己高人一等，也讓其他學(xué)生覺得老師不偏心，而更服從管理，為建設(shè)良好班風(fēng)班紀(jì)添一根“保險(xiǎn)絲”。其次是令其心服：這時(shí)老師的語氣要和緩，對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以 情、導(dǎo)之以行，理在于其行為對(duì)自身、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校、對(duì)他人的造成的危害；情在于讓其體味父母老師的辛苦和期待，同班同學(xué)的辛勤努力，其他同學(xué)以及老師父母對(duì)自己的關(guān)愛和幫助；導(dǎo)之以行重點(diǎn)在幫學(xué)生分析怎樣做對(duì)學(xué)生本人才能更有利，才能更好的協(xié)調(diào)好自身周圍的各方面的人際關(guān)系（因?yàn)槿酥挥杏幸粋€(gè)良好的人際關(guān)系，才能有一個(gè)幸福的人生）。同時(shí)可對(duì)他進(jìn)行從輕處理，使起對(duì)老師心存感激。對(duì)屢教不改的學(xué)生，老師要做一個(gè)陰晴不定的老師：學(xué)生第一次違紀(jì)時(shí)，老師要多以和善、勸導(dǎo)的語氣處理，同時(shí)指出老師不希望出現(xiàn)第二次；以后學(xué)生每次出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，老師要采用不同的方法處理（傷心、憤怒、冷處理、家訪，直至上交政教處和學(xué)校處理），且讓學(xué)生感到一次比一次嚴(yán)厲，讓他每次在不自覺違紀(jì)前或違紀(jì)時(shí)會(huì)想到老師的告誡，猜想不透下一次老師會(huì)對(duì)自己作什么樣的處理，從而有效的約束自己。我每天早晨來的第一件事情就是檢查學(xué)生