【正文】 古詩意境，悟詩情、明詩理。這樣的關鍵句可以是整個文章的中心句，也可以是一個段落的中心句?！睹利惖男∨d安嶺》中，“小興安嶺一年四季風景誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”就是全文的`關鍵句。本單元重點：（1）借助關鍵句理解一段話的意思。誦讀名言，背誦名言。小組討論法引導學生討論怎么玩的？心情怎樣？然后練習寫一寫。重點是注意使用請教的禮貌用語，不清楚的地方及時追問。重點是結合具體內容理解為什么手術臺就是陣地。26灰雀本文講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事，重點是分角色朗讀人物對話，體會列寧和男孩是如何愛鳥護鳥的。借助圖片理解課文，背誦課文?！墩坡暋分械摹澳x課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會有這樣的`變化？”《灰雀》安排了練習“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術臺就是陣地》四篇課文組成?？鞓纷x書吧本次讀書吧題目是《在那奇妙的王國里》，介紹了基本童話故事，重點是閱讀與發(fā)現童話故事的奇妙。語文園地本次園地主要內容是交流童話的特點；了解形聲字聲旁表音的特點，認識帶有口字旁的字表示的意義不同，認識三種修改符號并學會運用，理解積累辨理格言。1一塊奶酪本課介紹了一群螞蟻搬運一塊奶酪的故事，重點理解課文內容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴于律己的美好品質和蟻群嚴格遵守紀律的精神。，感受童話中表現的主題不同。21. 感情朗讀，體會小鳥和大樹內心的情感。（2）學會講故事、演故事、編寫童話故事。編排意圖是引導學生把握童話的主要內容，感受童話中生動、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示。古詩。重點培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維，學會預測并續(xù)編故事。重點是抓住講話的主要內容，聽別人講的時候，禮貌回應。14.*不會叫的狗本課三首古詩詞描寫了一只不會叫的狗向別人學習叫的故事，重點是邊讀邊預測故事，學會預測故事結局。13.*胡蘿卜先生的長胡子本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。內容教學要點課時教學建議本課描寫了老屋幫助很多人，為他們遮風擋雨的39。：本單元的重點是：一邊讀，一邊預測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣。堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在實踐中學語文、用語文。設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。重視閱讀與寫作的有機結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，打好學生習作起步階段的基礎。繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。習作要求先打草稿，然后讀一讀，改一改，直到自己滿意為止，再謄寫在作文薄上。(3)學會寫“日記”。(3)能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。(4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌?？谡Z交際：(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。(2)能熟記《漢語拼音字母表》。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。其中有四個固定的欄目： “習作”“交流平臺”“字詞句運用”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“口語交際”“書寫提示”“快樂讀書吧”或“初試身手”。此外，教材在語文園地三、四、六還歸類安排了一些要求認識的字，并在識字的過程中教給學生識字的方法。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面也安排了會認的字，但沒有安排會寫的字。本冊教材共設計了八個專題，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質。也有一些學生上課紀律欠缺，自我約束能力差，作業(yè)不夠認真整潔，偶爾還會犯丟三落四、不及時完成的小毛病，成為班級中的后進生。初步學會結合詞語和上下文理解詞義?！薄妒中g臺就是陣地》的重點要求是“默讀課文，說說你對‘手術臺就是陣地’的理解。編排意圖是引導學生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學會理解課文的意思。《帶刺的朋友》寫了一只刺猬月下偷棗的情景。：感受課文的生動語言，積累喜歡的語句。這樣的關鍵句可以是整個文章的中心句，也可以是一個段落的中心句?！睹利惖男∨d安嶺》中，“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”就是全文的關鍵句。：（1）借助關鍵句理解一段話的意思。教學時注意引導學生在學習課文時一定要分析作者的觀察和描寫的方法。：本單元的重點是：體會作者是怎樣留心觀察事物的。教學時注意引導學生在學習課文時一定要分配充裕的時間進行預測訓練。編排意圖是引導學生閱讀這些童話故事，學會預測故事情節(jié)，續(xù)編故事。每篇童話都非常生動有趣，易于把握內容，學完后把故事講給別人聽，最好會演一演故事。：（1）感受童話中生動有趣的形象。教學中要抓住課文重點，引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學生帶入到課文描述的情境中，讓學生去感受和體會，并學會在今后的習作中嘗試運用想象的手法。學會用查字典、借助注釋、聯系上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。（2）學習書面表達，體會習作的樂趣。比如，《大青樹下的小學》中的提到的“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”使學生感到這是一所體現民族大團結的學校；《花的學?！分械摹皾駶櫟臇|風走過荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草 樹木皆有童趣；《不懂就要問》中“學問學問，不懂就要問。主要由《大青樹下的小學》《花的學?！泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文組成。掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元。要多創(chuàng)造一些學生習作交流的機會。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。課堂上這種積極交流、雙向互動的局面，能促進學生思維的發(fā)展和口語交際能力的提高，也有利于進一步端正學生聽說態(tài)度，養(yǎng)成良好的語言習慣。讓每個學生都動起來，要求口述的，一定要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組交流、或全班交流，擴大口語交際的“面”與“量”。通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，同時培養(yǎng)良好的語言習慣。選讀課文的教學我要根據教學實際決定是否選用。（5）給每個學生充分的時間思考、質疑問難。默讀課文，一般要對學生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質疑問難，組織討論。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。（2）要重視朗讀的指導和訓練。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習慣。因學生初學鋼筆字、毛筆字，運筆技能常常掌握不好，教師應及時糾正學生在書寫過程中出現的問題。在指導寫字的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。6．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，能用書面與口頭結合表達自己的觀察所得。開始學習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。6．結合語文學習，能書面與口頭結合表達自己的觀察所得。3．對課文中不理解的地方提出疑問。12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。課外閱讀總量不少于10萬字。9．積累課文中的優(yōu)美詞義、精彩句段。5．繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。累計認識2000個字，會寫1300個字。噓唏伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。每個語文園地由5個欄目組成。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。我班學生分別來自政府機關、企事業(yè)單位和附近的幾個村組、居民點。以夯實“雙基”，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，探索實施新課程。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。百花園教學要重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。五、教學措施(一)精讀課文的教學。開始學習略讀、粗知文章大意。用普通話正確流利有感情的朗讀課文。四、教學目標在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；培養(yǎng)用于探索，善于發(fā)現的品質。難點是識字、寫字和課文的朗讀。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。其中精讀18篇，略讀課文6篇，減少了教材課文篇目，簡化了一些教材內容。二、教材簡析：新布編語文版教材（修訂版教科書）于2018年秋期正式使用，本冊教材安排課文24篇?！鞍倩▓@”包括四個欄目，分別為：語海暢游、讀讀背背、口語交際、習作。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現、探究、解決問題也是教學重點。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施，加強扶優(yōu)輔差，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字。初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。、默讀訓練。（二）略讀課文的教學略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。六、授課進度安排時 間教 學 內 容第一周 收心教育《葡萄葉的夢》《吹泡泡》 第二周《蝸牛》《父親、樹林和鳥》第三周 語文百花園（一）單元小結 第四周《七顆磚石》《傾斜的傘》 第五周國慶長假第六周《禮物》《一竄紅瓔珞》第七周 語文百花園（二）單元小結第八周《古詩二首》《五花山》1《翠鳥》 第九周第十周第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 20181《北大荒的秋天》語文百花園（三）1《一鳴驚人》1《靈隱題聯》1《聰明的牧童》1《趣味相聲》語文百花園（四）1《走馬燈的奧秘》1《撈鐵牛》1《我的發(fā)現》 《飛翔的信念》 語文百花園（五）2《古詩二首》2《寓言兩則》2《大禹治水》2《哪吒鬧海》 語文百花園（六）期末復習期末復習歸納整理迎接考試三年級語文組 年9月第二篇：部編三年級上冊語文教學計劃第五冊語文教學計劃2011——2012學第一學期一、指導思想以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量為宗旨。二、學情分析本學期，我任教的三年級三班共有學生52名，其中男生30名，女生22名，轉出1名。上學期，在學校的正確領導下，我把教學的重點放在研究教材，研究學生身上。三、教材分析本冊教材有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了要求認識的字。課文中的多音字隨文注音，用方括號標出。2．認識200個字，會寫300個字。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。8．開始學習略讀，粗知文章大意。10．初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。2．開始學習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。2．有初步的獨立識字能力。5．講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。要繼續(xù)加強寫字的指導。另外，從三年級上冊開始，單獨編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意指導學生學習正確的執(zhí)筆和運筆方法。要引導學生自覺運用查字典、聯系上下文等方法準確理解詞語，運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。引導的最好辦法是表揚和激勵，也可以適當進行檢查。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次。要求學生不指讀，不動嘴唇，不發(fā)聲音。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。方法上，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論。盡可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高學生傾聽、表達和應對的能力。學生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點，或質疑爭論，對別人提出建議。要鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。2011年8月26日第三篇：部編人教版三年級上冊語文教學計劃部編人教版三年級上冊語文教學計劃一、教材編排新人教版編部本于2018年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。識字形式多樣，課文內容豐富，體