20xx三年級科學上冊教學計劃-全文預覽
【正文】 大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。整體學習狀況：三年級學生其中男生比例較大。《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始?？茖W教學內容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。地球物質的特性(水和空氣)。第五篇：三年級上冊科學教學計劃三年級上冊科學教學計劃導語：下面是小編收集整理小學科學三年及上冊教學計劃，歡迎參考，希望對大家有幫助。家長和學校某些老師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感?！八涂諝狻眴卧?，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。在“植物” 單元中，學生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步認識。要培養(yǎng)學生課堂上的科學的思考習慣，逐步養(yǎng)成預見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式。、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。學生們要想辦法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產生的許多問題，最終，學生們將在事實的基礎上，認識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動等方面的許多特性，并且對固體、液體、氣體、物質等概念有初步的理解。在“動物”單元中，學生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步認識，并在“植物”單元的基礎上共同形成“生物”的概念。三年級上冊的教學重點是：有系統(tǒng)地開展觀察活動，發(fā)展學生的觀察能力和對科學觀察的理解。因勢利導。，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。四、教學目標：，努力發(fā)展學生解決問題的能力。難點是讓學生自己進行發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學生動手能力以及熱愛科學的情感態(tài)度。從知識方面可以分為六個方面：科學在我們身邊：（13）課，以學生玩玩具的生活經驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設計了豐富多彩的學生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學生?走近科學“，初步感悟到身邊處處有科學，生活離不開科學的道理。第一單元是對學生科學意識的培養(yǎng)，啟發(fā)學生對科學的興趣，第二單元是考驗學生平時的觀察能力，并在以后各單元中安排了?太陽?、?水?、?天氣?等三個單元的內容。二、學情分析：本學期三年級學生共63人，二個班。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的和諧發(fā)展。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。教材在活動設計中，還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內容，力圖從多方面促進學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。全冊是以學生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。科學知識：獲取大樹、葉子的一些知識。第一篇：2014三年級科學上冊教學計劃永成學校 2014—2015年第一學期三年級科學上冊教學計劃一、課標要求科學探究：發(fā)展學生的觀察能力和對科學觀察的理解；對學生進行科學探究能力方面的培養(yǎng)。積極地把學生學習科學的確場所引向生活和大自然。二、學情分析三年級共有四個班級，學生120余名，學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。三、教材分析教材的內容安排在生命科學方面有所側重。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗。結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。五、本冊教材的教學目的、重點、難點知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知
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