【正文】 處？：觀察其他水生植物做好觀察記錄。老師這里也有這么一個(gè)問題:水葫蘆怎么能浮在水面上呢？（3）引導(dǎo)學(xué)生嘗試剖開水葫蘆的葉柄，我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？水葫蘆的葫蘆里面不是實(shí)心的，是有很多空隙的，這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上（適應(yīng)水生植物的環(huán)境）。、水池或者在電視上，都看到過很多的水生植物，有哪些水生植物？二、學(xué)習(xí)新課.觀察金魚藻和水葫蘆（1）我們現(xiàn)在就來(lái)觀察水生植物，請(qǐng)同學(xué)們拿出水葫蘆和金魚藻以其他水生植物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個(gè)水槽，記錄本，小刀【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課.同學(xué)們，在前幾堂課我們學(xué)習(xí)了幾種植物，有大樹和小草。過程與方法：用簡(jiǎn)圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能填寫懂維恩圖；在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。：從以上維恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點(diǎn)有根莖葉，有的會(huì)開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長(zhǎng)在土壤中，需要陽(yáng)光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。我們觀察到的小草名稱簡(jiǎn)圖根、莖、葉、果實(shí)主要特點(diǎn)小草的相同特點(diǎn)有：小草的不同特點(diǎn)有：____________________________________________________（啟發(fā)引導(dǎo)：從小草器官及生存環(huán)境、生長(zhǎng)年限、生長(zhǎng)變化規(guī)律等方面比較）：暢所欲言自己的發(fā)現(xiàn)和記錄四、比較大樹和小草.比較樟樹和狗尾草（1）可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？（2）觀察自帶的樟樹枝條、葉片、果實(shí)來(lái)完成對(duì)比表格：樟樹狗尾草莖顏色軟硬粗細(xì)質(zhì)地葉顏色形狀軟硬大小氣味果實(shí)顏色形狀大小多少（3）交流匯報(bào)：樟樹和狗尾草的相同和不同。【教學(xué)難點(diǎn)】看懂維恩圖的表達(dá)方式，培養(yǎng)記錄的及時(shí)和有效性。【板書設(shè)計(jì)】樹的相同之處：它們都長(zhǎng)在泥土里都需要陽(yáng)光、水都有樹干、樹皮都有樹葉、果實(shí)……【教學(xué)反思】樹的不同之處：樹冠有大小樹干有粗細(xì)有的樹皮光滑，有的粗糙結(jié)的果實(shí)不一樣葉片不一樣……第三課大樹和小草【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：能通過觀察，發(fā)現(xiàn)一些陸生植物生命體的特征；大樹和小草都有生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣；大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。（4）觀察我們要注意什么？三、整理我們的觀察記錄.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記?！窘虒W(xué)過程】一、直接導(dǎo)入上節(jié)課，我們已經(jīng)觀察了一棵大樹，這節(jié)課你們還想繼續(xù)去校園里觀察樹木嗎？（揭題）二、觀察樹木的方法.觀察樹木之前，我們先解決這幾個(gè)問題：（小組合作交流）我們應(yīng)該按怎么樣的順序來(lái)觀察一棵樹？為什么？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）我們可以用哪些新的觀察方法來(lái)觀察新的內(nèi)容？（畫簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實(shí)、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法……）我們一邊觀察一邊記錄，很困難、很不方便，你們有什么辦法使我們的記錄更加完整、更加的快速呢？（先用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，回到教室后整理成觀察筆記。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化；愛護(hù)樹木的情感和愿意與他人合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。：記錄本、一張紙，一支鉛筆（蠟筆），一把軟尺，一個(gè)放大鏡。：如果現(xiàn)在來(lái)到一棵大樹下，你想觀察什么？我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容？三、觀察真正的大樹.交流匯報(bào)：引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個(gè)人計(jì)劃?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠?qū)W會(huì)記錄和學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)傾聽。第三篇：三年級(jí)科學(xué)第一單元植物教案三年級(jí)科學(xué)第一單元植物教案第一課我看到了什么【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)。：不同種類動(dòng)物的一生有什么相同和不同？我們的一生與哪類動(dòng)物相似。（2）學(xué)生觀察記錄后作出匯報(bào)。教師課件出示更多哺乳動(dòng)物的一生，分析共同特征。（1）教師出示課件，展示狗的一生。（2）學(xué)生觀察記錄后作出匯報(bào)。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探索。發(fā)現(xiàn)動(dòng)物和人的共同特征。，身體的特點(diǎn)各不相同。在課堂上，我就充分發(fā)揮了多媒體工具的這一特性。在本課教學(xué)中，我主要設(shè)計(jì)如下教學(xué)過程：，發(fā)現(xiàn)和提出問題。閱讀資料：了解動(dòng)物的“家”，調(diào)查人類對(duì)動(dòng)物“家”的破壞行為。：動(dòng)物的繁殖方式有哪幾種？你能舉出更多例子嗎？。教師明確：像貓和狗這樣，直接生下胎兒的叫胎生，胎生動(dòng)物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)它們的后代。（1）教師出示課件，展示鳥類的繁殖活動(dòng)與各種卵生動(dòng)物產(chǎn)卵過程。（板書課題：動(dòng)物的繁殖）：地球上動(dòng)物的種類多種多樣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】卵生和胎生的比較總結(jié)。通過整理記錄，發(fā)現(xiàn)蠶的一生所經(jīng)歷的不同階段，以及不同階段經(jīng)歷的時(shí)間，同時(shí)感受到堅(jiān)持觀察記錄的價(jià)值。四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)。教師要啟發(fā)學(xué)生，蠶在蠶的整個(gè)周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識(shí)。蠶的一生經(jīng)歷了蠶卵、幼蟲、蠶蛹、蠶蛾四個(gè)過程，經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)、繁殖、死亡四個(gè)階段。教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)回顧我們的養(yǎng)蠶過程，我們用了哪些研究方法？蠶的一生經(jīng)歷了怎樣的過程？整理我們的觀察記錄。、生長(zhǎng)、繁殖、死亡四個(gè)階段，這就是蠶的生命周期。【教學(xué)目標(biāo)】、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。最后，再讓學(xué)生自己進(jìn)行觀察，鼓勵(lì)他們對(duì)蠶蛾進(jìn)行近距離觀察。教學(xué)亮點(diǎn)：對(duì)于蠶蛾，部分同學(xué)有害怕的情緒?！景鍟O(shè)計(jì)】繭中鉆出了蠶蛾：鉆出蠶繭 → 展開身體 → 交尾 → 產(chǎn)卵 → 死亡：頭、胸、腹 → 昆蟲【教學(xué)反思】《繭中鉆出了蠶蛾》一課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。（1）教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察蠶蛾的繁殖行為。仔細(xì)觀察能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。（2）怎樣觀察蠶蛾的行為？具體來(lái)說，就是“看看蠶蛾在干什么”。繭里只有蛹，而我們又親眼看見蠶蛾從繭里爬出來(lái)，不是蛹變的會(huì)是什么變的呢？當(dāng)然這樣的回答還需要從下面對(duì)蠶蛾和蠶蛹的對(duì)比觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。一是觀察蠶蛾鉆出蠶繭和繁殖的過程；二是觀察蠶繭的身體結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性，并與蠶的幼蟲、蠶蛹進(jìn)行比較。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探索?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是由蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來(lái)的。在這一活動(dòng)中，我分兩步進(jìn)行，第一步是對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮學(xué)生的探究積極性，第二步是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察拉蠶絲活動(dòng)。一是在觀察蠶蛹變化的過程時(shí)，注意對(duì)蠶寶寶和蠶蛹的比較，發(fā)現(xiàn)蠶蛹的身體特點(diǎn)。四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)。第一，對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測(cè)量繭的長(zhǎng)度，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，測(cè)出它們分別長(zhǎng)多少、寬多少。學(xué)生匯報(bào)：蠶在吐絲時(shí)頭部會(huì)揚(yáng)起，吐絲過程分為：形成結(jié)繭網(wǎng)、上簇、形成結(jié)繭衣、形成結(jié)繭層。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探索?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】蠶繭、放大鏡、小剪刀、手電筒、絲綢制品、教學(xué)課件等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，蛹是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過程的另一種形態(tài)。我向?qū)W生們生動(dòng)地講解了蠶這么小的生命，卻能吐出那么多的蠶絲，人們用這些蠶絲織成了許多精美的絲織品。今天，在進(jìn)行蠶的身體結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，當(dāng)我把一幅栩栩如生的蠶的圖片出示在學(xué)生面前時(shí)，部分學(xué)生都把臉轉(zhuǎn)到一邊，并不停地說：“真惡心。四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識(shí)。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行，蠶是怎樣吃桑葉的等。（2）關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說，也有一些問題，希望與同學(xué)交流。（2）教師巡視，并指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)圖畫。三是蠶用什么吃食物？，圍繞隨堂學(xué)部分展開實(shí)驗(yàn)、觀察。，明確觀察要求。【教學(xué)準(zhǔn)備】放大鏡、直尺、天平、學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶、教學(xué)課件等。，堅(jiān)持不懈地觀察記錄的重要性。【教學(xué)目標(biāo)】，身長(zhǎng)、體重、食量等方面都會(huì)不斷發(fā)生變化。學(xué)生觀察后議論紛紛，認(rèn)為卵白就是蛋清，蛋清燒熟以后就是卵白，黃色的部分就是卵黃。學(xué)生用眼睛、放大鏡看，用手摸、捏，從外部認(rèn)識(shí)了雞蛋的形狀和特點(diǎn)?！景鍟O(shè)計(jì)】認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵【教學(xué)反思】本課的重點(diǎn)是通過對(duì)動(dòng)物卵的研究，引導(dǎo)學(xué)生從較大范圍的一般觀察到對(duì)某一特定對(duì)象的深入觀察，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力是非常必要的。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果總結(jié)：雞蛋的氣室在小雞孵化的過程中提供氧氣；卵白提供養(yǎng)料和水分；卵黃提供營(yíng)養(yǎng)；卵殼對(duì)卵內(nèi)的胚胎提供保護(hù)作用。（3）教師指名兩位學(xué)生在黑板上分別畫出生雞蛋和熟雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（2）教師提問：你們能確定其他的分類標(biāo)準(zhǔn)，給這些卵分類嗎？（3）學(xué)生相互討論結(jié)果后匯報(bào)。學(xué)生相互討論結(jié)果后匯報(bào)?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，聚焦問題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】，并與蠶卵比較異同點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】，并與蠶卵比較異同點(diǎn)。再通過講解，讓學(xué)生明白蠶卵的孵化還需要適宜的溫度與濕度。這些說明學(xué)生已經(jīng)能借助有效的工具進(jìn)行細(xì)致地觀察了，我感到十分高興。一、觀察蠶卵。：小蠶與其他動(dòng)物一樣，也是需要一定生活條件的，我們要滿足它的生活條件，它才會(huì)生長(zhǎng)得更好。（1）教師提問：研究蠶一生的生長(zhǎng)變化情況，我們應(yīng)該做什么？（2）學(xué)生交流后匯報(bào)?！凹摇薄W(xué)生參照課本P22，圍繞兩大問題進(jìn)行討論，明晰實(shí)驗(yàn)方法。，提問學(xué)生：你們養(yǎng)過蠶嗎？說說你們知道的蠶的情況。、觀察和記錄的方法。領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。五、學(xué)生提出與種子萌發(fā)有關(guān)的問題。四、探究種子萌發(fā)需要的條件。、講述：同學(xué)們都知道人們種植植物時(shí)，一般是先把它的種子埋在土里讓它生根發(fā)芽，但也有很多植物不需要人們幫它們播種，而是自己有一種特殊的傳播種子的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。你能說出一些嗎？請(qǐng)你在活動(dòng)記錄上畫一株你熟悉的完整的植物圖，并標(biāo)出各部分的名稱。）二、認(rèn)識(shí)植物的局部。四、教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)植物對(duì)人類的多方面貢獻(xiàn)。能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物。、講述：雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。教師示范從外向內(nèi)的順序解剖杜鵑花，強(qiáng)調(diào)力要小，手要輕。、提問：植物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)，那么你知道這些營(yíng)養(yǎng)主要是怎么來(lái)的嗎？講述：大多數(shù)植物是利用陽(yáng)光、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造養(yǎng)料，想一想如果沒有陽(yáng)光，葉子能制造養(yǎng)料嗎？提問：你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明嗎？師生共同完成實(shí)驗(yàn)裝置。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察并描述不同的葉，培養(yǎng)觀察能力。出示實(shí)驗(yàn)裝置，講述：前幾天，老師把這根竹子插入紅水中，現(xiàn)在將它取出，看一看，它的葉有什么變化？學(xué)生回答后小結(jié)。、剛才我們認(rèn)識(shí)了植物的根多種多樣，那么它們的莖又是什么樣子的呢？看書上圖片，提問：這些植物的莖有什么不同？小組討論。提問：你能設(shè)計(jì)一個(gè)證明根吸收水分的實(shí)驗(yàn)嗎？小組討論。你認(rèn)識(shí)這兩種植物嗎？觀察它們的根有什么不同？講述：像菠菜這樣，有明顯的主根，側(cè)根小于主根的，我們叫它是直根。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明植物的根有吸收水分的作用。在種植中認(rèn)識(shí)植物，了解植物回顧解釋用各種方法激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察、測(cè)量、記錄。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行篩選。畫下所觀察到的情景。誰(shuí)來(lái)說一說綠色開花植物一共可以分為幾大不同部分？你們帶來(lái)了哪些植物？它們的種子是哪部分？學(xué)生四人小組交流與舊知相聯(lián)系；認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)。探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。知道種子萌發(fā)需要的條件。開始種植一株植物，經(jīng)歷從播種到收獲的全過程，觀察、測(cè)量、收集、積累植物生長(zhǎng)周期的資料。能夠針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。知道種子的內(nèi)部構(gòu)造。教學(xué)重點(diǎn)：、觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)師生互動(dòng)的目的 集中話題、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了植物的各個(gè)部分。知道學(xué)生用鑷子將浸泡過的蠶豆種子或菜豆種子剝開，用放大鏡仔細(xì)觀察內(nèi)部構(gòu)造。你還能提出哪些種子萌發(fā)有關(guān)、又是自己能研究的問題？學(xué)生自由發(fā)問。認(rèn)識(shí)種子的各種“旅行”方式認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造探究種子萌發(fā)所需要的條件。能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明植物的根有吸收水分的作用。、出示大蒜和菠菜。、講述：根對(duì)于植物來(lái)說非常重要，你知道根有哪些作用嗎？學(xué)生回答。三、了解莖有各種形態(tài)。、講述：根有吸收水分和養(yǎng)料的作用，那植物的莖又是干什么的呢？學(xué)生交流。能夠觀察并解剖植物的花。二、觀察并研究陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。出示桃花模型，教師把桃花的每一部分摘下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。四、了解植物傳粉的幾種途徑。六、課外研究按照書上研究植物的向光性的實(shí)驗(yàn)做一做，看看有什么發(fā)現(xiàn)？植物和我們一、教學(xué)目標(biāo)過程與方法、能夠調(diào)查植物的用途。三、教學(xué)準(zhǔn)備一些植物或圖片、課前收集植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)相關(guān)資料。（可以結(jié)合書上插圖或自己收集的資料和圖片。、講述：剛才在交流過程中我們知道了植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子都有可能被我們食用，它們含有不同的營(yíng)養(yǎng)，而這六個(gè)部分正是一株完整的綠色開花植物的六大器官，請(qǐng)看p17，這是一株番茄的植物圖，在它的生長(zhǎng)過程中我們看到了根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，其實(shí)，其他植物一般也有這些部分。能夠針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。二、認(rèn)識(shí)種子的各種旅行方式。學(xué)生說說自己的猜想，并把畫展示給大家看。根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生回家做或者在班上集中做。，細(xì)心地照管蠶?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】、形狀、大小等?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，聚焦問題。（3）仔細(xì)觀察，