一堂語文課,要具備哪些要素才算是成功的呢-全文預覽
【正文】 的課，還有就是以下的東西?？傊玫恼Z文課是不應該有固定標準的和固定模式的，也不一定全都套用新課改模式。而在整個授課過程中，基本以學生自主學習探究為主體，給學生充足的思考時間，讓他們合作討論學習，和老師相互交 流，彼此探討，實現教學相長?！睂W生也不能再是傳統(tǒng)意義上的裝水容器、知識的接受者，應積極嘗試研究型學習、探究式學習，做創(chuàng)新者，做探索者。二、以人為本：語文課的授課對象是學生，所以要以學生為本。從品味語言達到超越語言，著眼于培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的形成，使之轉化為智慧，最終積淀文化，形成自己豐富的精神世界。并發(fā)散學生思維讓學生利用網絡資料查閱有關作者的生平、寫作背景。如何使學生積極主動地學會運用祖國語言文字的能力，增加學生的文化積淀，提升學生的文化品位，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，是每個語文老師在語文教學過程中應該考慮的問題，也是一堂好的語文課所必須考慮的問題。一、以文為本。那么在新課改下如何上好課，是每個教師面臨的巨大挑戰(zhàn)。作文——語文素養(yǎng)綜合的體現，他們會記住這只鬧鐘所給他們帶來的一切的。一切歸于平靜，鬧鐘會讓你寫一篇不一樣的作文出來，動起腦來，用40分鐘寫一篇屬于自己的作文吧！”話音剛落，班上一改以前尷尬的場面，學生就開始凝神思考了，還有的同學直接就拿出了筆開始寫。過了一會，我接著說道：“鐘，標示著時間，代表著時間流逝?？此耐庑危茇埶频目蓯?。“老師，你用的鬧鐘真漂亮！”一個女生叫到?？吹竭@里再熟悉不夠的場景，我還是頗多感慨。我想到新概念作文中的道具的運用。在模擬考試中，這樣的話題作文也趕趟地跟了出來。今天，我站在學生的角度，從“獨特”上來敘述一堂自己的作文課。（2012級3班汪婷）是的，語文老師要做的也是傳道授業(yè)解惑。嚴重影響到班級的氛圍，略顯沉悶。為了能給學生一個正確的人生觀念，同時也是練習作文，我想到了，讓學生真正面對時間的時候，把他們的最真實的一面以藝術加工的形式體現出來。他們已經習慣了我在作文課上的聲嘶力竭，都用呆滯的目光盯著我，似乎想發(fā)現點我身上的不一樣。有學生興奮了。??“同學們，這是什么？是個鬧鐘，它是干嘛的，看時間的，提醒人的。所有的目光都聚焦到了這個如此平凡的鐘上。但我們除此外還能想到什么呢？時間在悄然流動，帶給我們的是成長，成長不僅是快樂的事，痛苦的回憶也是成長，可以去觸動心懷；鬧鐘靜默著，它是否是媽媽給我的一個禮物，讓我從此學會自理，這是一種愛；鬧鐘默默的守候，伴隨著你們的成長，無怨無悔，你們成長了，鬧鐘呢，他還是一圈一圈的轉著??同學們，從中你們會看到除時間外很多的東西。鬧鐘靜靜的陪伴著學生，卻敲響了他們內心的世界，迸發(fā)出了智慧的火花。新課程已經走進我們校園三個年頭，它走進了師生的生活，并昭示著強大的生命活力。就近三年來新課改探索的體驗，筆者認為：好的語文課要體現兩大原則，那就是“以文為本”和 “以人為本”。而語文教學的過程，就是引導學生去體驗、去發(fā)現、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。然后再讓學生摘出自以為文中寫的美的句子、重要段落
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