【正文】 一種方式是擴(kuò)展論題內(nèi)容，把一個(gè)抽象的論題具體化，從而使文章思路更開(kāi)闊、論述更全面。二、層遞法是一種把論題加上其他成分，進(jìn)行變形思考的方法。按不同的性質(zhì)，可以分成在共同的奮斗中，互相深刻了解建立起來(lái)的友誼；在一起吃喝玩樂(lè)中，互相吹吹拍拍建立起來(lái)的“友誼”。比如對(duì)“友誼”一詞，我們并不陌生，但難以深層論述。要使用簡(jiǎn)明平實(shí)的語(yǔ)言，語(yǔ)言服從于和服務(wù)于文章體裁?；蛘呤褂枚沃季?。最好是前后對(duì)應(yīng)，一個(gè)蓋子對(duì)應(yīng)一個(gè)杯子式的提出解決方案。分析問(wèn)題要緊密結(jié)合材料，不能東拉西扯，海闊天空地亂談。再有，標(biāo)題中一般都有文中涉及的最常見(jiàn)詞語(yǔ)。揭示內(nèi)容的如“關(guān)于MBA的思考”，揭示主旨的如加快“針對(duì)醫(yī)院”的改革、為了中國(guó)能有更多的海爾、要敢于和洋人打官司、三講教育絕不允許走過(guò)場(chǎng)。圍繞中心論點(diǎn)選擇能證明恰當(dāng)?shù)牟牧?，在頭腦中醞釀寫(xiě)作提綱，對(duì)全文進(jìn)行謀篇布局。字?jǐn)?shù)限定：1200字，可以上下浮動(dòng)10%，超出這個(gè)浮動(dòng)范圍都將扣分。當(dāng)然，深刻性的前提是必須符合黨的路線方針政策，符合當(dāng)前實(shí)際。事實(shí)與道理緊密相連，互相支持，為中心論點(diǎn)服務(wù)。中心明確：就是觀點(diǎn)鮮明，肯定或否定，贊揚(yáng)或貶斥，清楚明了，不含糊其辭。要求中心明確，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，有說(shuō)服力。這種辦法也是考生最易接受的，考生平時(shí)可多演練此法。(2)車主必須尊重路人生命，不能因?yàn)榉墒跈?quán)就任意作為，在可能避免的情況下要盡量避免撞人事件發(fā)生。核心元素分析法：抓住核心元素，提出解決方案?！眀、“建立……制度(體制)，……”C、“加強(qiáng)……管理，(實(shí)際行動(dòng)）”。這是保證解決問(wèn)題的方案具有可行性的重要依據(jù)。所思所想，都必須站在政府的角度，提出的方案要就事論事，可以執(zhí)行，不能大而空，要切實(shí)可行。絕對(duì)不能超出。這對(duì)于初學(xué)者或心理素質(zhì)差者有較大幫助。玩具的開(kāi)發(fā)和銷售面向成人，是世界玩具有新熱點(diǎn)。如 “(這是一篇關(guān)于我國(guó)玩具市場(chǎng)的調(diào)查報(bào)告。如“（這是一篇關(guān)于我國(guó)9家彩電企業(yè)結(jié)盟限價(jià)銷售彩電的報(bào)道。中方積極應(yīng)訴，充分發(fā)揮有利因素，覓得了訴訟勝利，保護(hù)了中方蘋(píng)果汁生產(chǎn)企業(yè)的利益。一件事情可能有幾方參與。如“（這是一篇反映醫(yī)藥行業(yè)藥價(jià)虛高情況的報(bào)道。這時(shí)候，可以根據(jù)具體情況采用以下幾種方法。對(duì)于個(gè)別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了?！逼渲?，主語(yǔ)是文章涉及的主要任務(wù)的姓名或所涉主要單位名稱。（三）用通順的語(yǔ)言把留下的語(yǔ)句組織起來(lái)，就是全文所反映的主要問(wèn)題?？梢哉J(rèn)為，主要問(wèn)題是在文中帶有傾向性的問(wèn)題，它在文中決定或支配著思路的走向或觀念的變遷。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。在概述主要問(wèn)題闡明觀點(diǎn)和看法時(shí)，要避免片面性和絕對(duì)性，適當(dāng)把握分寸。具體到寫(xiě)作上，則沒(méi)有固定的格式，一般地說(shuō)，它類似于普通文體寫(xiě)作中的綜述，即在綜合敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)丶右栽u(píng)論。如：“在平凡的崗位上，他以崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，積極實(shí)踐公民道德準(zhǔn)則，無(wú)私幫助他人，忘我救助身處危難中的人們”。對(duì)不具備可行性的建議，不應(yīng)給對(duì)方建議定性，不明確指出“不合理、不可行”，而應(yīng)著眼正面，肯定對(duì)方的良好愿望和設(shè)想，隨后說(shuō)明此建議不能實(shí)行的理由，使對(duì)方自然地了解自己的建議是不可行的。當(dāng)對(duì)方建議與實(shí)際情況不符，不具備實(shí)行的可能性時(shí)，可委婉地指出對(duì)方意見(jiàn)與實(shí)際不符，并從正面對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行介紹，對(duì)無(wú)法實(shí)行的理由進(jìn)行說(shuō)明，客觀上起到使對(duì)方了解自己所提意見(jiàn)不正確、不可行的效果。切忌空話連篇、言不及義、缺乏明確意見(jiàn)和具體措施，回避問(wèn)題?？疾靾?bào)告例文結(jié)構(gòu)提綱：現(xiàn)將赴某地考察當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況的有關(guān)問(wèn)題報(bào)告如下：（一）、考察基本情況（二）、主要啟示（三）、對(duì)加快我市發(fā)展的建議九、演講稿（演說(shuō)稿）一篇競(jìng)爭(zhēng)上崗事物演說(shuō)稿范文結(jié)構(gòu)提綱：（要把參加工作以來(lái)的歷史情況和未來(lái)打算講清楚，以及說(shuō)明對(duì)參與競(jìng)爭(zhēng)的崗位的認(rèn)識(shí)）（一）、個(gè)人簡(jiǎn)歷及德才情況（二）、崗位認(rèn)識(shí)（三）、工作設(shè)想及打算（四）、結(jié)束語(yǔ)十、會(huì)議講話稿、現(xiàn)場(chǎng)講話稿 基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題（多為主題句）稱謂（同志們/朋友們等）主體：⑴ 開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山，提出問(wèn)題/簡(jiǎn)要概括講話的背景、目的和任務(wù)⑵ 為什么：簡(jiǎn)要分析所講問(wèn)題的危害、影響、采取對(duì)策的必要性⑶ 怎么樣：對(duì)策措施⑷ 結(jié)尾：強(qiáng)調(diào)主題/表示態(tài)度/表示感謝/抒發(fā)感情/展望未來(lái)十一、新聞發(fā)布稿介紹性新聞發(fā)布稿：屬于事實(shí)陳述型文稿，事件處臵介紹一般包括經(jīng)過(guò)、原因、已經(jīng)采取的措施及其結(jié)果、下一步準(zhǔn)備采取的措施。七、事故調(diào)查處理報(bào)告 其內(nèi)容和格式接近于情況報(bào)告，一般包括基本情況（事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及的人員、單位）、處理經(jīng)過(guò)（包括責(zé)任單位和人員、處理措施、處理結(jié)果、各方反映）、防止出現(xiàn)類似事故的意見(jiàn)和建議。” 正文：……六、要點(diǎn)、計(jì)劃、方案這三者與規(guī)劃本質(zhì)相同，均屬于對(duì)工作的安排性質(zhì)。五、規(guī)劃規(guī)劃的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)包括兩種形式：一是基本型，只包括指導(dǎo)思想、工作原則和目標(biāo)、任務(wù)、具體措施；一是完全型，除上述內(nèi)容外，還包括對(duì)過(guò)去一個(gè)時(shí)期工作或發(fā)展情況的回顧、或是對(duì)上一個(gè)規(guī)劃執(zhí)行情況的總結(jié)，其總體結(jié)構(gòu)分為過(guò)去總結(jié)和未來(lái)規(guī)劃兩部分。不只要說(shuō)做了什么，而且要說(shuō)是怎么做的，總結(jié)出規(guī)律性、可用于指導(dǎo)今后工作實(shí)踐的內(nèi)容，體現(xiàn)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)與規(guī)律把握。（寫(xiě)法可以參照“情況報(bào)告”，但格式可以靈活一些，可不用序號(hào)分段）情況反映一般以陳述和分析問(wèn)題為主，只包括存在的問(wèn)題及其分析兩部分；（但具體到申論中則要包括問(wèn)題、原因、對(duì)策三部分，最后還要指出引申性的啟示，即已經(jīng)或正在采取的措施對(duì)于“…………”具有重要意義，就是簡(jiǎn)單的一句話。（下面給出一個(gè)范文示例）導(dǎo)語(yǔ)：一般概述工作情況，并以“現(xiàn)將工作情況報(bào)告如下”引起下文。（一般報(bào)告只是反映情況，不要求批示和答復(fù)，可不用套語(yǔ)。（更深入層次的引申）第二章 申論中應(yīng)用文的寫(xiě)法簡(jiǎn)介一、情況報(bào)告的格式標(biāo)題：關(guān)于……的情況報(bào)告或關(guān)于……情況的報(bào)告（與正文間空一行）稱謂：頂格正文第一部分——導(dǎo)語(yǔ)：說(shuō)明報(bào)告的緣由、概述準(zhǔn)備反映的主要問(wèn)題，引起下文。六、比較分析題型的答題思路：概括比較對(duì)象各自的做法；在此基礎(chǔ)上比較分析各自做法的異同和優(yōu)劣；最后指出比較對(duì)象的做法對(duì)我國(guó)做類似工作有什么借鑒意義。散點(diǎn)透視法（適合于“瞬間回眸”的作答要求）：即把資料的主要內(nèi)容、陳述的主要問(wèn)題、主要觀點(diǎn)作為一個(gè)個(gè)并列的點(diǎn)，以平均力量分別提及的方式進(jìn)行復(fù)述。三、詞語(yǔ)的“背景鏈接”：與詞語(yǔ)相關(guān)的信息集合，通常作為背景鏈接的資料應(yīng)盡量選擇與詞語(yǔ)的聯(lián)系最為緊密的，根據(jù)作答者的理解進(jìn)行重新組織，形成接近于詞語(yǔ)釋義的答案。首先應(yīng)該對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行判斷，即表明自己對(duì)該觀點(diǎn)的看法和態(tài)度，對(duì)問(wèn)題做一個(gè)定性，然后再結(jié)合材料事實(shí)說(shuō)明理由，最后（從個(gè)人和政府兩個(gè)角度）來(lái)闡述我們應(yīng)當(dāng)來(lái)做，該如何對(duì)待這樣的行為。報(bào)考副省級(jí)以上職位的，對(duì)策擬制可站在國(guó)家政策制定的層次上，全方位、多角度地設(shè)想，大方向上每一方面都要點(diǎn)到，每一個(gè)對(duì)策都可以涉及，每個(gè)都平推下來(lái)，但只是宏觀的、原則性的闡述，不必具體深入、無(wú)須深談。09年國(guó)考申論圍繞一個(gè)主題——糧食安全，提出了兩個(gè)考察點(diǎn)——產(chǎn)業(yè)升級(jí)、糧食安全。最好不用有明顯痕跡的分節(jié)字眼，而是直接講對(duì)策，如：“要實(shí)現(xiàn)好發(fā)展、快發(fā)展，人民生活更加改善，就要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用。概括主要信息，撰寫(xiě)情況綜述、情況匯報(bào)和領(lǐng)導(dǎo)參閱材料等題型都屬于概括主要內(nèi)容的范疇。概括內(nèi)容與概括問(wèn)題內(nèi)容是全面的，內(nèi)容包括了問(wèn)題，問(wèn)題只是內(nèi)容的一個(gè)方面。四、其他應(yīng)引起注意的問(wèn)題提出的對(duì)策要注意與上題提出的問(wèn)題有對(duì)應(yīng)關(guān)系，即具有針對(duì)性。理順對(duì)策之間的關(guān)系，合理確定對(duì)策的條數(shù)，其前提是準(zhǔn)確判斷對(duì)策的性質(zhì)，分清對(duì)策的層次（原則性和具體性對(duì)策、治本和治標(biāo)對(duì)策等）三、完善對(duì)策的形式順承式：主管部門（人員）＋具體操作＋作用意義示例：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要深入基層，深入群眾，多做調(diào)查研究，了解群眾關(guān)心的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)為其排憂解難。）完善法律法規(guī)，加強(qiáng)制度建設(shè)，表面上不一致，但它們都屬于廣義的立法性質(zhì)，目的都是要實(shí)現(xiàn)“有法可依、有章可循”，那么就可以合并在一條對(duì)策中闡述。在總體原則、具體措施論述完畢之后，可在對(duì)策最后部分簡(jiǎn)要論述意義，即“采取這些對(duì)策、這樣做的意義，能夠達(dá)到的效果”。有什么樣的問(wèn)題就應(yīng)有什么樣的解決措施。（即某個(gè)國(guó)家或地方針對(duì)某事的做法，可以拿過(guò)來(lái)加以提煉借鑒）——參考國(guó)內(nèi)外相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，是我們提出對(duì)策的一個(gè)重要角度。沒(méi)有明確體裁的文章綜上所述，申論文章無(wú)論采取何種文體或稱呼方法，其內(nèi)容都是分析、議論與對(duì)策的結(jié)合，并以對(duì)策為主，同時(shí)理論方面的分析也是必不可少的環(huán)節(jié)。表現(xiàn)形式還包括：就給定資料所反映的主要問(wèn)題，自選角度，自擬題目進(jìn)行論述。（實(shí)施步驟），使社?；鸬氖罩该骰⒐_(kāi)化，并接受廣大群眾監(jiān)督。一般而言，對(duì)策答案中的對(duì)策主體部分應(yīng)該分條論述，每條的首句就是對(duì)策的方法措施。二、對(duì)策的構(gòu)成要素從結(jié)構(gòu)上講，包括對(duì)策鋪墊、對(duì)策主體、對(duì)策總結(jié)三部分 對(duì)策鋪墊一般包括對(duì)策針對(duì)的問(wèn)題、對(duì)策提出的主體、對(duì)策提出的原則以及對(duì)策的數(shù)量，范例：避免政府公共管理中遇到的問(wèn)題由小變大，防范危機(jī)的惡性演化和擴(kuò)散，如下五點(diǎn)建議可供公務(wù)員參考。從深淺、輕重、緩急上講，有治標(biāo)和治本之策之分。綜上所述，考生在申論考場(chǎng)上遇到公文題例時(shí)，必須有明確的公文思維，套用公文或其它應(yīng)用文體寫(xiě)作申論時(shí)必須把握文稿固定格式、準(zhǔn)確使用公文語(yǔ)體、弄清虛擬身份、結(jié)合材料規(guī)范作答，只有這樣才能獲得滿意的申論高分。第四，要加強(qiáng)閱讀公文材料和關(guān)注時(shí)事政治。如是行政審批方面的事，就虛擬成工商局工作人員。第三，要特別注意題干中設(shè)定的特定的身份特點(diǎn)。目前大部分考生對(duì)于公文寫(xiě)作都比較陌生，想要在有限的時(shí)間內(nèi)掌握眾多公文的寫(xiě)作方法，這就要求考生在備考過(guò)程中須加強(qiáng)對(duì)公文寫(xiě)作的關(guān)注，掌握所有公文的一般特點(diǎn)，考生應(yīng)該做到：一是必須具有較強(qiáng)的政策理論依據(jù)，符合黨政方針、政策和法律法規(guī)，要求考生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家基本政策理論，提高政策理論水平，要站對(duì)立場(chǎng)，才能保證分析問(wèn)題的方向和解決問(wèn)題的辦法是切實(shí)可行的。因此，不需要把所有類型的公文都熟悉和掌握，根據(jù)前面分析的，考生的應(yīng)考重點(diǎn)應(yīng)是事務(wù)性公文，對(duì)法定公文只需大概了解即可。對(duì)比各種具體的公文寫(xiě)作要求和申論考試要求可以發(fā)現(xiàn)，法定公文由于其本身適用主體的法定性且內(nèi)容較簡(jiǎn)短固定，語(yǔ)言要求更高，因此，可考度并不是很高，在歷年申論題目中也基本沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。在此基礎(chǔ)上多關(guān)注和練習(xí)事務(wù)性公文，在完成歷年真題練習(xí)的基礎(chǔ)上，須對(duì)比分析歷年真題中的公文題目，做好充足的準(zhǔn)備，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，要求做到：第一，要熟悉公文的不同類型和形式。2010年4月25聯(lián)考中，要求考生以街道辦事處工作人員的身份，為當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)的宣傳欄擬一份節(jié)水宣傳材料。2007年國(guó)家公務(wù)員考試申論考題，要求考生結(jié)合根據(jù)“給定材料2”的內(nèi)容，整理一份供有關(guān)負(fù)責(zé)同志參閱的情況反映。2004年國(guó)家公務(wù)員考試申論考題，要求考生提交一份解決我市交通擁堵的報(bào)告。目前，申論測(cè)試的重點(diǎn)越來(lái)越接近機(jī)關(guān)工作的實(shí)際，并且所給的材料均為近幾年的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，這些熱點(diǎn)既與老百姓息息相關(guān)，又是黨和政府急需解決的問(wèn)題，尤其是需要行政機(jī)關(guān)履行職責(zé)來(lái)化解存在的矛盾。一、申論公文主要考查哪些方面隨著公務(wù)員考試的不斷改革和創(chuàng)新，為了考查考生處理行政機(jī)關(guān)日常工作的能力水平和熟練程度，公文體裁的應(yīng)用文寫(xiě)作在申論考試中倍受青睞，成為公務(wù)員考試申論考查的趨勢(shì)之一。近幾年，全國(guó)各地在申論考試中出現(xiàn)的公文寫(xiě)作，比如：2003年國(guó)家公務(wù)員考試申論考題，要求考生依據(jù)安全事故現(xiàn)場(chǎng)情景寫(xiě)一篇千字左右的領(lǐng)導(dǎo)講話稿。要求考生寫(xiě)一封信給教育部，提出建議。2009年的廣東省公務(wù)員申論考題，要求考生根據(jù)材料5中的施工方和業(yè)主方對(duì)事故責(zé)任認(rèn)定的爭(zhēng)議，以調(diào)查者的身份，寫(xiě)一則簡(jiǎn)報(bào)上報(bào)給市政府?？忌鷳?yīng)從公文寫(xiě)作的一般特點(diǎn)和要求上出發(fā)，提高自身的基本能力。事務(wù)性公文包括計(jì)劃、總結(jié)、述職報(bào)告、講話稿、工作報(bào)告、開(kāi)閉幕詞、演講稿、調(diào)查報(bào)告、典型材料、簡(jiǎn)報(bào)、會(huì)議記錄、倡議書(shū)等。各省公務(wù)員考試還陸續(xù)考查了簡(jiǎn)報(bào)、答復(fù)、計(jì)劃、建議等公文形式。公文題不同于傳統(tǒng)的申論的概括、對(duì)策題型，它有自身鮮明的特點(diǎn)，并且公文的種類繁多，而不同種類的公文，有不同的具體要求和寫(xiě)作方法。文章應(yīng)開(kāi)門見(jiàn)山、重點(diǎn)突出、條理清晰，文字要精煉、簡(jiǎn)明扼要，不能過(guò)度強(qiáng)調(diào)華麗的辭藻。如果沒(méi)有給虛擬身份，一般應(yīng)對(duì)口虛擬。若確實(shí)不好虛擬，就以政府辦公室人員來(lái)寫(xiě)。如樓市新政，關(guān)于鼓勵(lì)和引進(jìn)民間投資的“新36條”等。（即原則性對(duì)策、操作性對(duì)策和綜合性對(duì)策）從時(shí)間上講，對(duì)策有當(dāng)前、近期、中期、長(zhǎng)期之別，既有解決當(dāng)前問(wèn)題的對(duì)策，又有解決長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題的對(duì)策。地方考試中，對(duì)省情也要有所掌握，但省情備考范圍不必過(guò)大，應(yīng)以省政府工作報(bào)告、所要解決的首要問(wèn)題如“民生十大實(shí)事”為主。方法措施：就是“做什么”，是對(duì)策內(nèi)容的核心。（方法措施）中央政府（實(shí)施主體）應(yīng)加大監(jiān)管力度，徹底……。議論文（議論性文章）：這種題目在體裁、格式方面沒(méi)有特殊要求，但限定寫(xiě)作內(nèi)容——主要論述對(duì)象是如何解決問(wèn)題，間接要求以對(duì)策為主，而“議論”則要從理論上說(shuō)清問(wèn)題的性質(zhì)、影響、解決的必要性和理論、政策依據(jù)，內(nèi)容必須包括對(duì)問(wèn)題的理論分析和解決的對(duì)策。即議論文寫(xiě)作有較大的自由度，可以由抽象的概念展開(kāi)評(píng)論；而評(píng)論文相對(duì)限制較嚴(yán)，重虛實(shí)結(jié)合，由實(shí)際存在的問(wèn)題引發(fā)評(píng)議?？鄯忠蛩兀簩?duì)策條數(shù)過(guò)多，過(guò)于分散；語(yǔ)言不精煉，繁冗；出現(xiàn)錯(cuò)別字（包括標(biāo)點(diǎn)）；字跡潦草、涂改卷面；字?jǐn)?shù)過(guò)多或不足；文章沒(méi)擬題目加分因素：字?jǐn)?shù)恰到好處；觀點(diǎn)和內(nèi)容創(chuàng)新；有文采；等第二章 對(duì)策型試題作答技巧一、提出對(duì)策的方法（一）、利用材料整合對(duì)策直接引用原文中的對(duì)策內(nèi)容從原文中整合提煉提取屬于對(duì)策的信息依據(jù)材料信息引申對(duì)策①正面引申：對(duì)材料中提出的對(duì)策思路進(jìn)行深化、細(xì)化、具體化，充實(shí)完整②對(duì)材料中錯(cuò)誤的、片面的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行反推和補(bǔ)充，從而得出正確的、全面的對(duì)策措施 ③邏輯引申方法歸納法：從具體情況上升到普遍適用的規(guī)律。（二）回看第一題。通常申論答案應(yīng)按照一般的認(rèn)識(shí)順序，按照“總—分”或“總—分—總”的基本結(jié)構(gòu)模式，先闡述總體