【正文】 6年下半年，廣州公務(wù)員申論考試的話題——“專家信用（誠信）危機(jī)”的社會問題，這一話題在社會上的廣泛討論其實源于2005年 《中華工商時報》對香港教授丁學(xué)良的訪談。為什么還是“熱點”問題呢？是指該話題雖然已經(jīng)不是目前公眾注意力的焦點所在，但這一話題仍然對現(xiàn)在的社會有重要的影響，對現(xiàn)實的發(fā)展仍然有影響，還是“熱點問題”。公務(wù)員考試是規(guī)范的考試，一般不會涉及這種類型。自2000年開考申論以來，無論是中央、國家機(jī)關(guān)的申論試卷，還是各省市的申論試卷，都是選取普遍的社會現(xiàn)實問題或某一時期的社會熱點問題作為考試的背景材料。也就是說，對這些問題你不陌生，但也不會成竹在胸。啟迪意義是指通過考試喚起應(yīng)試者和社會公眾對某一社會問題的思考和反省。一方面，政府要不斷完善自身建設(shè)，用實際行動獲得群眾的信任；另一方面，作為一個自信的政府，應(yīng)該允許公民有不信任的權(quán)利、有質(zhì)疑的權(quán)利、有監(jiān)督與批評政府的權(quán)利，只有這樣才能得到人民的真正信任，讓政府的建設(shè)真正“給力”起來。政府公信力，是用誠實守信集聚起來而放射出的一種影響力和號召力。要對每一個行政行為和行政權(quán)力都必須明確具體內(nèi)容、權(quán)責(zé)范圍、負(fù)責(zé)單位、完成時限、具體標(biāo)準(zhǔn)以及考核監(jiān)督的方法和途徑，以透明促公信。轉(zhuǎn)變二：從消息封鎖、隱瞞不報到信息公開。一個政府的威信來自哪里？首先來自于實實在在地為老百姓辦實事。這二者的出現(xiàn)有著相似的原因——都反映出社會公眾的一種期待和訴求；同時又揭示出一種民主的覺醒：由被動到主動，由民眾的消極抵抗到尋求政府的積極解決?！緟⒖祭摹繉崿F(xiàn)政府三大轉(zhuǎn)變 著力提升政府公信力 ——從“被”的流行到“給力”的大熱西方哲學(xué)家史里斯?博克說：“信任是我們必須保護(hù)的東西，因為它就像空氣和水源一樣，一旦受損，我們所居住的社會就會土崩瓦解。在立意方面，很明顯材料為我們指出一條方向——材料11提到“如果不及時整治，將對政府公信力造成嚴(yán)重?fù)p害”。不可無副標(biāo)題，也不可將副標(biāo)題當(dāng)作主標(biāo)題使用?！緦懽魉悸贰勘绢}是一道議論文寫作題，在審題中需要考生把握幾點關(guān)鍵：一是結(jié)合我國實際。最后，被字句出現(xiàn)意味著懷疑精神與權(quán)利意識的公民正在成為社會的主人翁。其次，對于訴求得不到呼應(yīng)和滿足而表現(xiàn)出的諸多無奈、憂慮和不滿，是公眾對政府產(chǎn)生信任危機(jī)的具體表現(xiàn)。按照之前說的“是什么為什么怎么辦”的結(jié)構(gòu)將整理提煉出來的要點進(jìn)行安排結(jié)構(gòu)層次即可。更意味著有懷疑精神與權(quán)利意識的公民，正在成為這個社會的主人翁。再來看資料3第五段，這段文字是主要闡釋“反襯出這個時代的顯著進(jìn)步”意思的出處。再來看資料3第一段中“雖然是對統(tǒng)計數(shù)據(jù)真實性的質(zhì)疑，但其背后，卻是公眾對工資收入增長緩慢、國民收入分配失衡的不滿”，這里說的是不滿心理。通過閱讀給定資料可以發(fā)現(xiàn)，包含“隱喻著公共訴求得不到完美呼應(yīng)的現(xiàn)實語境”和“反襯出這個時代的顯著進(jìn)步”意思的資料主要有資料資料3和資料11。通過題目可以看出其實這句話包含了兩層意思，一是要解釋“隱喻著公共訴求得不到完美呼應(yīng)的現(xiàn)實語境”；二是要解釋“反襯出這個時代的顯著進(jìn)步”。三、“給定材料”寫到：“‘被’字的流行語不僅隱喻著公共訴求得不到完美呼應(yīng)的現(xiàn)實語境，也反襯出這個時代的顯著進(jìn)步”，請聯(lián)合給定材料和現(xiàn)實，談?wù)勀銓@句話的理解。政府方面：誠信可以挽救民眾對公權(quán)力的信任感；誠信可以緊密聯(lián)系干群關(guān)系、官民關(guān)系；誠信有利于維護(hù)公民的知情權(quán)等合法權(quán)益，可以有效維護(hù)法制建設(shè)。除了材料中找到的這些有效信息之外，我們還要充分結(jié)合實際生活，思考要從幾個方面來談?wù)\信的重要性。比較明確的提到誠信的材料有給定資料提到信任二字的有給定資料給定資料11。不利因素在于，要點在材料中包含的非常之少，在考場上時間緊張的情況下，憑我們主觀思考，無形中加大了作答的難度。二、結(jié)合給定材料和生活實際，請你談?wù)劇罢\信”的重要性。第三，地方政府或政府相關(guān)部門沒有堅持依法行政的原則?！緟⒖即鸢浮坎牧戏从沉艘韵仑?fù)面問題：第一，缺少誠信。材料7第1段講述了教育部門利用自己手中的權(quán)力，合法地傷害無力反抗的人，該要點可以和材料材料5中提取的要點是可以合并在一起，關(guān)鍵詞是“公權(quán)力的濫用”。材料4第1段關(guān)鍵句“權(quán)利的膨脹與濫用其實是致其死亡的主要原因”和第2段關(guān)鍵句“利用公權(quán)力愚弄和恐嚇了民眾”?！局泄c撥】材料2反映了高校虛報就業(yè)率的問題。（25分）要求：概括準(zhǔn)確，語言簡練，字?jǐn)?shù)不超過400字。通過閱讀我們看見，從材料2和材料3中提取的要點是可以合并在一起的，關(guān)鍵詞是“誠信缺失”，材料中的相關(guān)具體事例即是該問題的具體表現(xiàn)。材料6反映了地方政府沒有堅持依法行政問題，具體表現(xiàn)是“地方政府間接地剝奪了農(nóng)民的宅基地使用權(quán)”，侵犯了農(nóng)民依法享有的權(quán)利。材料10主要講媒體的不實報道，屬于媒體存在誠信問題，可以與上述“誠信缺失”的要點合并。強(qiáng)權(quán)不受監(jiān)督，令弱者無力對抗，掌握權(quán)力的教育部門制定規(guī)則，家長只能任由宰割；警方濫用公權(quán)力，利用公權(quán)力愚弄和恐嚇群眾。企業(yè)等用人單位違規(guī)侵犯員工合法權(quán)益，卻得不到應(yīng)有懲罰。有利的因素在于，題目要求結(jié)合實際，我們可以發(fā)散思維，縱橫捭闔的發(fā)揮。閱讀材料，提取要點整篇材料中，我們很難過多發(fā)現(xiàn)誠信的字眼。給定資料11提到“‘被時代’傳播的是信任危機(jī)，如果不及時進(jìn)行整治，將對政府公信力造成嚴(yán)重?fù)p害”、“虛假的就業(yè)率、不真實的數(shù)據(jù)發(fā)布、工資的虛假增長等，折射出的是政府信任危機(jī)”這里依然是政府角度?！緟⒖即鸢浮空\信是中華民族的傳統(tǒng)美德，對于政府、企業(yè)、個人、媒體都非常重要。媒體方面：媒體誠信有利于發(fā)揮社會監(jiān)督的作用，有利于對群眾起到正面的積極引導(dǎo)作用，更有利于營造以講誠信為榮、不講誠信為恥的社會輿論氛圍。通過審題可以看出，本題是一道綜合分析題，要求考生結(jié)合材料和現(xiàn)實，談?wù)剬Α啊弧值牧餍姓Z不僅隱喻著公共訴求得不到完美呼應(yīng)的現(xiàn)實語境，也反襯出這個時代的顯著進(jìn)步”的理解。這句話出現(xiàn)在給定資料2中，通過閱讀該則材料會發(fā)現(xiàn)能夠提煉的要點幾乎沒有，從而可以判斷出要點應(yīng)該很分散，應(yīng)次要仔細(xì)閱讀其他涉及“被”字的材料。這在資料1中第二段有體現(xiàn)“公眾對于公民權(quán)責(zé)名實相符的吁求”，這說明公眾的權(quán)責(zé)名實并不相符。其次，“反襯出這個時代的顯著進(jìn)步”的意思解釋主要體現(xiàn)在資料1第二段中：“被”字的“被”榮登榜首曲折地表明了公民責(zé)權(quán)意識的自我覺醒?！氨粁x”的流行，及見證了現(xiàn)實但也存在著諸多無奈，同時又表明公民權(quán)利的覺醒。最后，整理要點，形成答案。首先，反映了公眾對于公民責(zé)權(quán)名實不符的詼諧表達(dá)。其次，懷疑精神是扶正公權(quán)力、防范社會潛在危險的動力源泉。（40分）要求：（1）觀點正確，主題鮮明，分析合理；（2）論述深刻，語言流暢；（3）字?jǐn)?shù)在8001000字。考生需以“從‘被’的流行到‘給力’的大熱”為