【正文】 行，所以它有一定的地域性。（4）說說上面這些俗語屬于哪一類（自然風光、土特產、民風民俗……）。烏拉草在使用之前，還要用木棒捶打，打柔軟以后不傷腳。）（3）教師點撥，引導理解：●點撥一：“烏拉草”（點擊課件，顯示超鏈接，出現(xiàn)下列文字）（多媒體出示文字、圖片）烏拉草是多年生草本植物，具有保暖防寒的作用。東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草。有的是講自然風光的，有的是講土特產的，有的是講民風民俗的……教學第二部分（1）學生讀五句俗語，看看各自是講什么的。（正音華hu224。志剛不由地問舅舅：“黃山好玩嗎？”舅舅說：“俗話說，‘五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳’嘛！”（多媒體出示這句話，文字圖片一）你知道舅舅說的話是什么意思嗎？（2）學生讀句，思考交流： ●學生朗讀詩句，思考。教師：準備好多媒體課件。誦讀積累十二個和中國傳統(tǒng)戲劇有關的詞語。形容勇猛地、無所畏懼地奮勇前進。 wǔ l249。，去商店買書包。（4）十五個吊桶打水——（）上（）下。（）（）（）（）（）（）壹 貳 叁 肆 伍 陸（）（）（）（）（）（）柒 捌 玖 拾 佰 仟 ，再讀一讀。這其中包括著名的《羅密歐與朱麗葉》、《威尼斯商人》、《無事生非》《哈姆雷特》、《李爾王》等。英國偉大的戲劇大師、詩人，歐洲文藝復興時期的文學巨匠。流通的紙幣有：5角，50、100元；硬幣有1角、5角和1元。（臺上臺上分組填寫匯款單附言，教師巡視指導。兔姐姐：好的，你自個兒試著填吧?。ǚ职l(fā)已經寫有匯款人的姓名地址和收款人的姓名地址的匯款單，臺上臺下填寫匯款單。三、表演體驗下面我們來表演一下小黑熊匯款的情境。（出示課件），（2）你們認識嗎？把認識的讀給同桌的小伙伴聽，不認識的再請教小伙伴?。?）誰愿意把認識的上臺來大膽地讀給大家聽聽？（4）好的，我們來個對對碰游戲，我來指，你來認，同桌兩個人一起玩。因此，在教學中我主要是創(chuàng)設情境，搭建“學”和“用”的平臺，要讓學生經歷學中用、用中學、表演體驗，學以致用的過程。此外我還注重了創(chuàng)新學習，在創(chuàng)設情境，學會了最基本的買文具對話后，我又設計了一種錢不夠，但又必須買到文具的情況，其目的是設置對話障礙，加大口語交際的難度，進一步培養(yǎng)學生會多渠道解決問題的能力，訓練學生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。──但丁書籍是造就靈魂的工具。，把過程記錄下來，不會寫的字用拼音代替?？凑l能買到物美價廉的文具？開始行動吧！自由練練，上臺表演，引導評議。只要做到這些要求，就能買到自己想要的文具。阿姨，給您錢。四、學買文具，你自己買過文具嗎？說說你買了什么？ 2．看來同學們都有買文具的經歷。講解自己知道了什么？ 全班交流。三．讀背名言。（課件出示9）交流學習成果，教師相機明確：（1）學無止境：學習是永遠不會到盡頭的。，請小朋友們打開課本?！百I文具”的圖畫，練習在具體情景中清楚明白地表情達意。流通的紙幣有：5角，50、100元；硬幣有1角、5角和1元。五、課堂小結這些漢字在我們的生活中用處可真大呢！課后同學們到生活中留觀察，下節(jié)課我們再交流。讓學生認真按要求描紅和臨寫，教師巡視指導。（都是左右結構，都有“阝”）“阝”偏旁的名稱與寫法。即寫成“伍佰捌拾捌圓”。（課件出示6），并在要求寫大寫金額部分打上問號。那你們知道“圓、角、分”他們三者之間的關系嗎？（1圓（元）=10角10分=1角。6．師重點指導“肆”。（課件出示2）“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”，這些小寫數(shù)字又要變了，這些字你們認識嗎？（課件出示3）（課件出示“壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟”表示數(shù)字的大寫漢字）在什么地方見到過它們？（學生交流）（課件相機出示人民幣，并相應顯示學生比較熟悉的“壹、貳、伍、拾、佰”等字），“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”是小寫數(shù)字，“壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟”是大寫數(shù)字。教具準備多媒體課件、小面額人民幣、匯款單學具。【教學課時】2課時 【教學流程】 第一課時 課時目標1．認識大小寫數(shù)字。，幫助學生積累詞語和語言材料；讓學生進行充分的語言交流。在具體情景中清楚明白地表情達意，養(yǎng)成認真傾聽的習慣。根據課文所設定的情境，啟發(fā)學生填寫匯款單上的“附言”內容，進而來培養(yǎng)學生的說話能力。除了書寫端正、字體大小合適之外，這次抄寫還要求學生先記住句子內容，再寫下來。第一句強調勞動的重要性；第二句說明旅行的重要性；第三句表達的是愛國思想。這項練習可以提前一周布置，引導同學廣泛收集資料，對家庭有困難很少外出旅游的學生，要多加理解、關愛，不要責備，防止學生產生不良情緒。第二題，莫納威西亞的建筑特點主要是薈萃了各種風格的建筑。短文文字比較深，首先要讓學生靜下心來默讀，在字字過目的前提下找出不理解的地方做上記號。兩個詞用法的區(qū)別在于，前者先寫目的；后者目的在后。第三題，用“為了”和“為的是”分別造句。第二題，用所給的詞語擴詞。熟記三句名言。第一篇：《綜合練習4》語文教案【教學目標】積累本單元學會的生字新詞。收集有關旅游景點的游覽圖或紀念品，寫上文字說明。由于教材不再規(guī)定哪些是生字，因此，本題可由學生自主完成，教師要注意與平時的教學結合，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生字、及時擴大識字量的良好習慣。參考答案：來往——車來人網、你來我往等；風雨——狂風暴雨、疾風驟雨等；強壯——兵強馬壯、身強體壯等；昏暗——天昏地暗。例句2，“自己獨處、心靈受到大自然的凈化”是“我釣魚”的目的。第四題，閱讀短文。當然作為教師，應該先自己讀懂內容，并對一些詞語解釋了然于心，這樣才能在學生心目中樹立起自己應有的形象。第五題，語言實踐活動。第六題，熟記名言。用鋼筆抄寫句子。第二篇：語文練習4教案作業(yè)題語文練習4教案作業(yè)題【教學目標】1．學習、運用所認識的大寫數(shù)字，并學習填寫匯款單。3．讓學生通過看圖，結合自己的生活經驗和聯(lián)系課文理解成語和名言，并通過多種形式的讀背達到熟練的記憶，并以此能積累一些成語和名人名言。熟記四條成語并朗讀、背誦兩句名人名言?！窘虒W素材】 。在寫字中感受寫字的規(guī)律，培養(yǎng)寫字習慣。）我們把這些數(shù)字叫做什么數(shù)字？（阿拉伯數(shù)字）2．它們搖身一變，變成了什么字？大家都認識它們嗎？讓我們一起來和它們