20xx江西教師招聘面試小學(xué)語(yǔ)文試講稿：老王-全文預(yù)覽
【正文】 心還不夠，還要有一定的能力輔之以正確的方法才能抵達(dá)勝利的彼岸。哎大家都讀出來(lái)了。而作為靈魂人物的詹天佑更是傾其所有，全力以赴，“他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀……一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)，但不管條件怎樣惡劣，他始終堅(jiān)持在野外工作。大家說(shuō)的都對(duì)，我們知道中國(guó)人第一次修筑鐵路，自身沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，所以為了更好的完成任務(wù)，一切都要經(jīng)過(guò)準(zhǔn)確的計(jì)量，同時(shí)我們也能從中感到詹天佑他認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)江西中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看江西教師公告匯總度。好，同學(xué)們注意這樣一個(gè)詞(毅然)，我們可以看出詹天佑為了國(guó)家榮譽(yù)挺身而出的勇敢，面對(duì)帝國(guó)主義的威脅，他毅然不畏萬(wàn)難，接受任務(wù)。下面我將進(jìn)行我的試講。If you had followed my advice, you would be better now.(從句說(shuō)的是過(guò)去，主句是現(xiàn)在)If I were you, I would have taken his advice.(從句是現(xiàn)在，主句是過(guò)去)(2)省略if的虛擬語(yǔ)氣如果從句中含有were/ should/ had時(shí)，則可以把這三個(gè)詞置于句首。（事實(shí)：你沒(méi)打開(kāi)。If you ate more and talked less,we would both enjoy our dinner!這句話出自我們今天的這一課，主人公在飯桌上嘟嘟嘟嘟半天之后，那個(gè)沉默的large，unsmiling lady回復(fù)我一句如果你多吃點(diǎn)少說(shuō)點(diǎn)，怎么樣？我們倆吃的都好，她是不是在假設(shè)與現(xiàn)在相反的事情？ If the British had not feared invasion,it would have been +24，二冊(cè)第64課上，關(guān)于英吉利海峽隧道的故事，如果不是因?yàn)槟菚r(shí)英國(guó)人害怕入侵，隧道早已建成了?？催^(guò)虛擬語(yǔ)氣使用的場(chǎng)合，那么具體在寫(xiě)句子的時(shí)候，我們用怎樣的句子表達(dá)這種虛擬呢？或者我們?cè)诳吹揭粋€(gè)英語(yǔ)句子的時(shí)候，怎么知道他就是在凸顯一個(gè)虛擬語(yǔ)氣呢？實(shí)際上我們需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句子中動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變化，動(dòng)詞時(shí)態(tài)不同，就讓我們了解到，到底是虛擬語(yǔ)氣還是真實(shí)的假設(shè)。OK我這人非常喜歡做個(gè)事情，叫做顧名思義，尤其是在看中國(guó)漢字的時(shí)候，那么大家跟我一起來(lái)看，你們覺(jué)得咱們今天要講什么？你們感覺(jué)今天在這些里面，什么最為關(guān)鍵？好，大家一致認(rèn)為虛字兒最為實(shí)在！那我就順從民意，今天就來(lái)看看虛擬語(yǔ)氣。大榕樹(shù)很美，作者寫(xiě)得也很美。你們都有自己獨(dú)特的感受,把你們的理解融入到這句話中,好好讀一讀這一句話?！贝蠹艺业搅诉@句，大家來(lái)讀一讀這個(gè)句子，這個(gè)“臥”字你體會(huì)到了什么？仿佛看到一棵大樹(shù)靜靜的臥在湖面上，對(duì)不對(duì)？誰(shuí)能把這個(gè)句子讀一讀？很好，讀出了榕樹(shù)的大，且安詳。“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。請(qǐng)大家以四人為一個(gè)小組來(lái)展開(kāi)討論?！保ò鍟?shū)：榕樹(shù)，鳥(niǎo)）我們先來(lái)看看這棵榕樹(shù)，吸引著眾多鳥(niǎo)兒居住的樹(shù)到底是什么樣的呢？我們把課文中描寫(xiě)榕樹(shù)的句子找出來(lái)，可以邊讀邊劃邊想。你聽(tīng)到了什么？想到了什么？（學(xué)生回答）很好，大家說(shuō)聽(tīng)到了悅耳的鳥(niǎo)鳴，那里肯定有很多鳥(niǎo)，那么，你想不想到那里去看一看呢？那就讓我們一起跟隨巴金老先生一起走進(jìn)鳥(niǎo)的天堂。此時(shí)，遠(yuǎn)在千里之外的妻兒正佇立村口，癡癡地眺望著村外的那條小路，她們正期待熟悉的身影出現(xiàn)。生2：天蒙蒙亮，凜冽的寒風(fēng)中，一輛輛板車(chē)早已“一”字排開(kāi)。師：同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)俅巫哌^(guò)街頭，看到哪些送氣、拉車(chē)、掃地、賣(mài)菜的平凡而辛勞的人，你的心頭難道就不應(yīng)該涌起一絲異樣的感覺(jué)嗎？此時(shí)，拿起手中筆，面對(duì)他們，說(shuō)出你內(nèi)心的感觸和愿望吧！（生動(dòng)筆寫(xiě)作，抒寫(xiě)心聲）生1：每天清晨，我迎著晨風(fēng)走向校園，總會(huì)遇到一位四十多歲的女環(huán)衛(wèi)工在清掃馬路。生3：老王想：我多么想同楊先生多聊上幾句，讓我這個(gè)孤老頭子感謝她的善心。文中老王能理解楊先生的做法嗎？我們不妨來(lái)揣摩一下老王的心理：楊先生那樣對(duì)我，我會(huì)怎么想？生1：老王會(huì)這樣想：我拿香油和雞蛋送她，是表達(dá)我的一絲謝意，沒(méi)想到楊先生非要給錢(qián)，她是真正關(guān)心我，幫助我啊。假如你是作者，生命垂危的老王給你送蛋時(shí)，你在哪些方面會(huì)做得更好？生1：我會(huì)請(qǐng)老王進(jìn)屋歇會(huì)兒，給他倒杯水。四、品讀精段，換位體驗(yàn)師：是啊，老王與作者一家的交往正體現(xiàn)了“以心換心，以愛(ài)換愛(ài)，以善良去體察善良”。作者的善良表現(xiàn)在哪些方面？ 生1：別人不愿坐老王的車(chē)，作者坐，照顧老王的生意。生4：我也認(rèn)為老王一個(gè)善良的人，他送錢(qián)先生看病，堅(jiān)決不要錢(qián)。生1：老王是一個(gè)可憐的人，一個(gè)不幸的人。師：很好，這位同學(xué)善于了解和積累。（師板書(shū)：《老王》）楊絳，我國(guó)著名作家，翻譯家，你知道她的另一個(gè)身份嗎？生：她是錢(qián)鐘書(shū)的夫人，我看過(guò)電視劇《圍城》，就是根據(jù)錢(qián)鐘書(shū)的小說(shuō)拍成的。三、再讀課文，感受人物師：快速朗讀一遍課文，說(shuō)說(shuō)你感受到老王是一個(gè)什么樣的人？依據(jù)是什么？讀后同桌間可先交流一下。（眾同學(xué)笑）生3：老王是一個(gè)善良的人，他愿意給作者帶來(lái)冰，車(chē)費(fèi)減半，而且在冰價(jià)相等的情況下，他送的冰比前任送的大一倍。老王雖是這樣一個(gè)卑微、貧困，但很善良的不幸者，作者卻對(duì)他給予足夠的關(guān)注。女兒也善良，真是“有其母必有其女”?。。ū娚恼疲┙鹘處熣衅该嬖囋囍v稿易公教育 江西教師考試培訓(xùn)第一品牌生4：關(guān)心老王生活，三輪改為平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢(xún)問(wèn)老王能否維持生活。師：一直到文末，作者還在“愧怍”。師：但愿大家真能這樣做。她執(zhí)意給我錢(qián)，也太不領(lǐng)我的情了。愿我
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