《洗手絹》說課反思教學設計-全文預覽
【正文】 律。師生問好。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。教學重點：指導學生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。，音樂實踐活動是音樂學習的最終目的，同時也是學生走進音樂、體驗審美的基本途徑，通過音樂實踐活動增強學生音樂的表現(xiàn)自信心，在本課中，通過音樂游戲活動，使學生體驗、感受音樂，并了解音樂的困惑，讓學生通過自己的動作來表現(xiàn)，并且使學生扮演成小動物和它們一起快樂的跳舞，對音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)起到了很大的鋪墊作用第二篇：《洗手絹》說課教案教學目標：通過學唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。，我們作為音樂教師，對學生的培養(yǎng)目標不是培養(yǎng)音樂的專門人才，而是要面向全體學生、激發(fā)學生對音樂潛能的開發(fā)。并且對學生融入到小動物的生活中，在欣賞《勞動最光榮》時能夠完全沉浸在小動物勞動的快樂中，起到了一定的鋪墊作用。在無意識中，他們自己創(chuàng)編了動作，開始顯得拘謹，經(jīng)老師鼓勵，有的學生竟走到教室中間去表演。在教《洗手絹》一課時，我讓他們分別說出他們是不是經(jīng)常“自己的事情自己做”，學生紛紛回答，有的說早期疊被子、穿衣服、系鞋帶。（聽音樂，洗手絹）師：你們把小手絹晾好吧（學生自己找地方晾）。，邊唱邊表演。學生與學生交流個別學生隨歌曲的主要音樂節(jié)奏，模仿自己勞動時的樣子，其他同學猜猜他在干什么？老師與學生交流老師隨音樂節(jié)奏模仿洗手絹的一系列動作：端起盆——擰開水龍頭——洗手絹——擰干——晾曬，學生猜猜老師在干嗎？（洗衣服），你們能學一下老師的動作嗎？看誰的動作最優(yōu)美。復聽 引導學生對本課主題的初步印象，“為什么小動物愛勞動”、“為什么勞動最光榮”，讓學生對歌曲中所表現(xiàn)的內(nèi)容作出判斷，讓學生理解勞動光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對待勞動，小動物的動作模仿，小動物們喜歡干什么啊，小喜鵲造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小動物喜歡干什么？師才藝展示?！窘虒W準備】琴 錄音機 磁帶 響板 多媒體課件 手絹盆五、教學過程本節(jié)課設計的主要環(huán)節(jié)是引導學生通過聽一聽、唱一唱、演一演三個不同的音樂參與形式，認識到勞動是快樂的、光榮的，要做一個愛勞動、珍惜他人勞動成果的好孩子。教學難點：編創(chuàng)歌詞三、運用的教學方法采用聆聽法、聽唱法、小組合作法四、情感體驗學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習，選擇方法是很重要的，根據(jù)教材內(nèi)容和學生的年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過看、聽、唱、演，讓學生去感知音樂的情緒，通過師范唱、課件視頻、跟唱的方法，使學生更加直觀形象地接觸歌曲從而完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結(jié)論，通過欣賞、感受、討論、體驗相結(jié)合的方法調(diào)動學生的積極性。[體現(xiàn)新課標的情感態(tài)度和價值觀]認知目標：有感情地演唱歌曲《洗手絹》，并能用動作、表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容能力目標：能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動的主題教學重點：學會歌曲，自信自然有表情地參與歌唱、表演活動。（二）歌曲《洗手絹》這是一首具有民間童謠風格的歌曲，曲調(diào)短小，流暢，并且節(jié)奏性強，運用襯腔等勞動歌曲的特點，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動、“自己的事情自己做”的可愛形象。用課件出示《勞動最光榮》的音樂和畫面，你聽到了歌曲中有哪些小動物（大公雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶），并提問：小動物愉快幸福的生活是怎樣得來的？它們的心情是怎樣的（勞動、愉快）讓學生初步感受音樂的情緒并體驗音樂所表達的形象。）（三）感受歌曲《洗手絹》的主要節(jié)奏提問：歌曲《勞動最光榮》里唱到的小動物們十分愛勞動，你們愛勞動嗎？平時在家或在學校你們都會做哪些力所能及的事情呢（掃地——刷刷、擦玻璃——咔咔咔咔、修桌椅——叮叮當叮叮當）。？《洗手絹》：我在黑板上貼著一些圖片和歌詞，請你們把它的順序排列好。師：你感覺怎么樣？生：……（自由發(fā)表意見），表情上模仿我（微笑）。（全班合作）師：我們又唱又跳又伴奏，你們喜歡這首歌嗎？咱們一起來洗洗手絹吧！看看你們的椅子下都有什么？（手絹）老師給各組準備了幾組漂亮的小手娟和一個盆，請同學們各組圍在一起，邊聽音樂邊動手，看誰洗得最好。不僅要求老師從語言上、表情上貼近他們，還要真正和他們
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