洗手絹說課反思教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-16 01:40本頁面
【正文】 們不能小看它。那小手絹是怎樣的呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生描述小手絹的特征，說說喜歡小手絹的原因以及手絹的用途。教學(xué)難點：通過各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗勞動的樂趣。教學(xué)用具：CAI課件，掛圖，錄音。指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌荨Ａ?、課堂小結(jié)（3分鐘）這節(jié)課，我們學(xué)會歌曲《洗手絹》，還學(xué)會簡單的東北秧歌舞蹈動作，快樂的一節(jié)課要結(jié)束了，請同學(xué)們和老師一起來《喜刷刷》，再一次感受勞動帶給我們的樂趣吧。我們一起來看一看有位小朋友帶來的東北秧歌舞。展示要求：一邊唱一邊用動作表示你做的勞動好嗎?五、課堂延伸（7分鐘）手絹最初由頭巾演化而來，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗，擦鼻涕。4）師生活動：剛才大家唱得真好，老師想和你們合作，下面我唱一句，你們唱一句好不好？帶感情演唱。2）你們幫媽媽洗衣服的時候，心里高不高興？下面我們再唱一遍，老師聽聽你們唱歌的聲音高不高興。教唱哎啰哎啰，出示歌篇學(xué)生伴奏，模仿演唱，分組唱。洗衣： 2/ 4 X XX 刷 刷刷擦地： 2/ 4 X — 嚓用不同的動作來表示，突出二拍子的強弱規(guī)律。（背景洗手絹伴奏音樂，哎啰）同學(xué)們你們愛勞動嗎？猜一猜：我請一位同學(xué)到前面來做勞動的動作，不說話，用動作告訴我們你做的是什么勞動，讓我們猜一猜？猜對大家一起合著音樂做。師生問好。學(xué)情分析：學(xué)生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對音樂學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；在平常的生活當(dāng)中有“自己的事情自己做”的經(jīng)歷和體驗，比如系紅領(lǐng)巾等；能根據(jù)提示模仿、續(xù)或創(chuàng)編節(jié)奏，并樂于表達。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。教學(xué)難點：通過學(xué)唱這首歌曲啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。感受二拍子的強弱規(guī)律。，音樂實踐活動是音樂學(xué)習(xí)的最終目的，同時也是學(xué)生走進音樂、體驗審美的基本途徑，通過音樂實踐活動增強學(xué)生音樂的表現(xiàn)自信心，在本課中，通過音樂游戲活動，使學(xué)生體驗、感受音樂，并了解音樂的困惑，讓學(xué)生通過自己的動作來表現(xiàn)，并且使學(xué)生扮演成小動物和它們一起快樂的跳舞，對音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)起到了很大的鋪墊作用第二篇：《洗手絹》說課教案教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。在這一環(huán)節(jié)設(shè)置中，體現(xiàn)了學(xué)生與學(xué)生之間的小組活動，并且在小組活動時體現(xiàn)了學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)；本課音樂創(chuàng)編活動主要包括編創(chuàng)歌詞，創(chuàng)編動作。，我們作為音樂教師，對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不是培養(yǎng)音樂的專門人才，而是要面向全體學(xué)生、激發(fā)學(xué)生對音樂潛能的開發(fā)。，加強音樂與社會科學(xué)間的聯(lián)系，本課通過值日生活動的設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相聯(lián)。并且對學(xué)生融入到小動物的生活中，在欣賞《勞動最光榮》時能夠完全沉浸在小動物勞動的快樂中，起到了一定的鋪墊作用?！断词纸仭氛f課稿《洗手絹》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教材，小學(xué)音樂二年級綜合課歌曲，本課是教材中第六課《愛勞動》的第一課時，通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受勞動的快樂，理解勞動的意義；本課設(shè)計意圖：，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力，是學(xué)生享受音樂，用音樂美化生活的前提。在無意識中，他們自己創(chuàng)編了動作，開始顯得拘謹，經(jīng)老師鼓勵，有的學(xué)生竟走到教室中間去表演。然后讓他們描繪在洗衣服的時候的天氣情況、心情、洗完衣服后心情又是什么樣的。在教《洗手絹》一課時，我讓他們分別說出他們是不是經(jīng)常“自己的事情自己做”，學(xué)生紛紛回答，有的說早期疊被子、穿衣服、系鞋帶。雖然我們年紀小，但是有的事情也可以自己做，因為勞動最光榮！從今天起你們都試著幫爸爸媽媽做一件家務(wù)事好嗎？下次上課時可別忘了告訴我你干的什么？你看《星光恰恰恰》的小伙伴又來了，讓我們一起玩吧！《洗手絹》課后反思讓學(xué)生真正做到主動、自由地學(xué)習(xí)，我想首先要消除學(xué)生對老師的畏懼感。（聽音樂，洗手絹）師：你們把小手絹晾好吧（學(xué)生自己找地方晾）。（起立，隨音樂表演）師：誰愿意到前面來展示你的舞姿呀？ 其他同學(xué)為他們演唱，伴奏。，邊唱邊表演。師用強弱不同的力度演唱。）（四）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)歌曲
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