《走月亮》第一課時教學(xué)設(shè)計[推薦5篇]-全文預(yù)覽
【正文】 淡水湖。如果有的問題與課文內(nèi)容關(guān)系不大，可以放一放，以后再解決。（播放課件：生字）請幾位同學(xué)讀課文，大家聽清字音。要求認(rèn)的生字，你再讀讀，（播放課件：生字）淘 洼 灌 蠶 穗 毯 爍 盤 柔 牽 俗 兔 銀生字都不難！自己想辦法記住它們。（課件3），一定要把字音讀正確，標(biāo)出你不明白的地方。）文中寫的是誰又是怎么走月亮的呢？說得好，我和媽媽手拉著手在灑滿月光的田間小路上散步。主要作品有《走月亮》、《火把花》、《一碗水》、《天使的花房》《我的小馬》等十多部。（播放課件：《暮江吟》《鳥鳴澗》《月夜憶舍弟》《春江花月夜》）讀著這些優(yōu)美的詩句仿佛將我們帶入了將月夜的清幽空寂，月色的絢麗多彩，月下的淡淡情愁之中。(二)在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會月光下作者獲得的無限樂趣。五、小練筆說到親情，我們眼前會浮現(xiàn)出這樣的畫面：小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒；風(fēng)雨中，爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來的孩子；月夜下，奶奶教小孫孫數(shù)天上的星星……在濃濃的親情中，我們一步步長大成人。三、調(diào)動學(xué)生的生活實際，談感受？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。（引導(dǎo)學(xué)生回想和自己的媽媽在一起時的情景，感受媽媽身上的溫暖氣息，并個性化的朗讀。）第四自然段：阿媽領(lǐng)著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪，使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時好玩兒的情景，更感到幸福甜蜜。）第六、七自然段：我們走過了那么多的地方，耳聞秋蟲唱歌和夜鳥拍打翅膀的聲音，嗅到了野花的香氣和果園里成熟了的果子的香氣，目睹了沿途的美景和空中美麗的月亮及閃閃爍爍的小星星，就像到了仙境一樣。）第四自然段：“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”。二、品讀課文師：請同學(xué)們體會著月色下的美好意境自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺?。（板書課題：走月亮）二、學(xué)習(xí)生字詞，配以多媒體課件（文章伴隨著鋼琴曲出示）。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并讓學(xué)生體會月光下的動人場景和美好意境，讓孩子更深刻的體會到柔和的月光下充滿著無限的情意，感受到愛的存在和溫暖。、意境和情感。通過提問引導(dǎo)孩子了解這是作者的回憶。先出示金文“照”字：①猜各部分表示什么？（左：手持火炬，招待客人；右：“召”招待）②演變→演變→照猜四點底代表什么（火的演變）③觀察結(jié)構(gòu)，昭是聲旁 四點底是形旁，了解形聲字，找其它形聲字。師：問題解決了，我們再來看文章中這些優(yōu)美句子，自己先讀一讀。【預(yù)設(shè)：①小組學(xué)習(xí)時任務(wù)要交代清楚，全班交流問題時，要把問題交給學(xué)生，由學(xué)生來解答，學(xué)生說不透的，老師補充，交流過程中滲透解詞的方法。師：聽清楚了嗎？好，注意：今天請每個小組的*號同學(xué)進(jìn)行分配并做好記錄。（幻燈出示預(yù)習(xí)題）咱們先在小組里檢查一下預(yù)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)的能力。閃爍——閃閃爍爍（）—（）（）—（），組詞語。第三次（67）是在田埂上。 （1）那么課中寫了幾次“啊，我和阿媽走月亮”呢？是四次。（3）開展讀字游戲：開火車讀 自讀課文 指名讀要求 指名認(rèn)讀 開火車讀 齊讀 生字組詞 開火車讀 三、多元導(dǎo)悟 合探解疑（1015分鐘）。 d249。（1）出示要求認(rèn)讀的生字：233。（教師板書：走月亮）師：我國南方一些地區(qū)的習(xí)俗，常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、散步、嬉戲，稱為“走月亮”。教學(xué)重點、難點 重點：“鵝、卵”等8個生字，會規(guī)范書寫“淘、牽”等15個生字。第一篇：《走月亮》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 2《 走月亮 》 課 型 精讀課 課時安排 第1課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 一、創(chuàng)景激趣、自主設(shè)疑（5—8分鐘）師：同學(xué)們，你們和媽媽一起散過步嗎？你們?nèi)ミ^什么樣的地方？當(dāng)你和媽媽在一起時，你有什么感受？ 今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來感受一下吧。 su236。（2）課件出示生字組詞。、整體感知：課文講了一件什么事？ 。第二次（45）是在小溪邊。生了解相關(guān)資料 分自然段讀 自主分段 指名匯報 四、鞏固深化、學(xué)用延展（8—10分鐘）。引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文的主要內(nèi)容。二、檢查預(yù)習(xí)掃除障礙讀文，交流問題師：課前大家預(yù)習(xí)了課文，完成了預(yù)習(xí)題。交流預(yù)習(xí)時遇到的問題交流，能解決的小組內(nèi)解決，解決不了的一會兒全班交流。）B：交流小組內(nèi)沒有解決的問題?！孔x句、讀詞（1）出示文中優(yōu)美或難讀的句子。（重點識記多音字“載”）三、自主識字（1）開火車帶詞讀字（2）交流記字方法A：學(xué)生說自己識記生字的好方法（課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)）B：老師講解字理識記“照”字。（課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)）四、整體讀文，了解文章內(nèi)容師：大家的故事都非常有意思，就像我們的課文一樣還很有畫面感，咱們再來看看課文，請大家快速默讀課文，想一想：這篇課文主要講了一件什么事？指導(dǎo)說清楚：“誰”和“誰”做了一件什么事？“我”和阿媽走月亮。第三篇：走月亮教學(xué)設(shè)計《走月亮》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)、流利地朗讀課文，背誦課文。對課文內(nèi)容及情感進(jìn)
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