1米有多長教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 出示尺子的兩端）從0刻度線到100刻度線的距離就是1米。生：公共汽車也是這樣規(guī)定的。生：因?yàn)樗纳砀叱^1米了，1米以上要買票。教學(xué)重點(diǎn)：米的實(shí)際意義和米、厘米之間的關(guān)系。（板書）三、鞏固練習(xí)選擇合適的單位鉛筆長約17（）橡皮長約3（）毛巾長約60（）旗桿高約8（）絲瓜長約35（）房子高約3（）一輛公共汽車長9（）圖釘?shù)拈L大約是1（）課桌高是70（）李老師的身高是175（）一棵大樹高約15（）計(jì)算：15厘米＋8厘米＝（）厘米16厘米－9厘米＝（）厘米 6米－5米＝（）米1米5厘米＋1米3厘米＝（）米（）厘米四、總結(jié)全課。C、匯報量的結(jié)果。④找一找：教室里哪些物體的長度大約是1米？認(rèn)識米和厘米的關(guān)系。①出示米尺：同學(xué)們，這是一把米尺，它的長度就是1米。想一想1厘米大約有多長？你能用手指比劃告訴同桌嗎？小結(jié)：大家講得非常好。在測量活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義。五、全課小結(jié)師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了一個長度單位——米，知道了課桌的長大約是1米，并且知道了測量較短的物體用“厘米”作單位，測量比較長的物體用“米” 4作單位，要記住米＝100厘米。組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說說自己是怎樣通過對比確定填寫什么單位的。組織學(xué)生交流測量的過程和結(jié)果，重點(diǎn)說明測量的方法。：測量對象不同，但一米的高度是不變的?，F(xiàn)在把你們的手臂伸開，看看伸到什么程度就是1米，用尺子量一量。在測量比較長的物體或距離時，通常用“米”作單位，“米”也是國際通用的一個長度單位，“米”可以用字母“m”表示。注意看，自己數(shù)一數(shù)是不是有100厘米。師：1米到底有多長呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)1米有多長。卷尺 教學(xué)過程一、問題情境引入師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物游樂園嗎？師：看看長頸鹿和小烏龜在游樂園門口遇到了什么問題？課件出示：教材第53頁情景圖。使學(xué)生初步學(xué)會用米尺測量較長的物體的長度。五、全課小結(jié)師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了一個長度單位——米，知道了課桌的長大約是1米，并且知道了測量較短的物體用“厘米”作單位，測量比較長的物體用“米”作單位，要記住米＝100厘米。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視了解情況。老師巡視，了解不同做法，指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。，發(fā)現(xiàn)身高不同但1米的標(biāo)記一樣高?，F(xiàn)在把你們的手臂伸開，看看伸到什么程度就是1米，用尺子量一量。在測量比較長的物體或距離時，通常用“米”作單位，“米”也是國際通用的一個長度單位，“米”可以用字母“m”表示。注意看，自己數(shù)一數(shù)是不是有100厘米。師：1米到底有多長呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)1米有多長。卷尺 教學(xué)過程一、問題情境引入師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物游樂園嗎？師：看看長頸鹿和小烏龜在游樂園門口遇到了什么問題？ 課件出示：教材第53頁情景圖。使學(xué)生初步學(xué)會用米尺測量較長的物體的長度。五、全課小結(jié)師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了一個長度單位——米，知道了課桌的長大約是1米，并且知道了測量較短的物體用“厘米”作單位，測量比較長的物體用“米”作單位，要記住米＝100厘米。組織學(xué)生交流測量的過程和結(jié)果，重點(diǎn)說明測量的方法?，F(xiàn)在請你們的兩人為一個小組互相量一量，看看到你們身體的什么地方就是1米。“米”可以用字母“m”表示:1m=100cm。今天，兩只小老鼠也來幫忙了，來幫我們弄懂一米到底有多長？（課件出示）2）認(rèn)識米尺，加深1米的印象（出
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