【正文】 莞榮譽(yù)市民，金城營(yíng)造集團(tuán)創(chuàng)始人），86歲高齡的老人，可以為建設(shè)114所希望學(xué)校，走遍全國(guó)，行程百萬(wàn)里。人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值，在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，即通過(guò)自己的活動(dòng)滿足自己所屬的社會(huì)、他人以及自己的需要。）小結(jié)：物的價(jià)值是滿足人（主體）的某種需要，事物本身沒(méi)有需要。物的屬性和人的需要是構(gòu)成價(jià)值的不可缺少的兩個(gè)方面。如糧食、水、衣服、藥品等物質(zhì)產(chǎn)品能夠滿足人們生存需要。請(qǐng)同學(xué)們思考這些物資對(duì)災(zāi)區(qū)人民有什么樣的價(jià)值？（請(qǐng)學(xué)生回答）（1）糧食、水等：滿足人們吃的需要（生存需要）；（2）衣服、帳篷、車(chē)等：滿足人們穿、住、行的需要；（3）書(shū)本、宣傳資料等：滿足人們精神上的需要；（4）消毒水、藥品等：滿足人們防疫和健康的需要； ??（根據(jù)具體領(lǐng)域的價(jià)值來(lái)總結(jié)哲學(xué)意義上的價(jià)值含義）這些事物之所以有價(jià)值，是因?yàn)檫@些領(lǐng)域的事物的屬性和功能，能夠滿足人的需要?！局v授新課（約30分鐘）】 第十二課 實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值第一框 價(jià)值與價(jià)值觀（板書(shū)）教師：要想理解什么是價(jià)值觀，我們先弄明白什么是價(jià)值？首先我們先看看現(xiàn)實(shí)生活中的事物對(duì)于人來(lái)講有什么價(jià)值。）教師點(diǎn)撥導(dǎo)入：親情、友情、愛(ài)情、金錢(qián)、權(quán)力、美貌、健康、技能等都是世間美好的事物，每個(gè)人都渴望擁有。理解價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)同勞動(dòng)的觀念，承認(rèn)奉獻(xiàn)的價(jià)值，樹(shù)立起在對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確人生價(jià)值觀，增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的精神，自覺(jué)為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)抽象思維能力以及透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。理解人的價(jià)值是什么？如何評(píng)價(jià)人的價(jià)值。（2）搜集任長(zhǎng)霞、鐘南山、王錦輝等偉大英雄人物的先進(jìn)事跡和在汶川地震中的普通人的先進(jìn)事跡，感悟人生的真正價(jià)值所在以及價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，還可以深刻理解人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑。本教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的講授。東莞的經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，許多家庭生活都達(dá)到小康水平，還有不少是富裕家庭，獨(dú)生子女的家庭比較多，因此，現(xiàn)在的學(xué)生大多是不太懂得體諒父母的辛勞，對(duì)老師和父母不懂得感恩。人是價(jià)值的創(chuàng)造者和享受者，是價(jià)值的主體和價(jià)值的客體的統(tǒng)一，因此，人的價(jià)值包括個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和社會(huì)對(duì)個(gè)人的滿足兩個(gè)方面，是社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的辨證統(tǒng)一。人不同于物，物永遠(yuǎn)都是價(jià)值的客體。理解價(jià)值觀對(duì)人們行為的導(dǎo)向作用，首先要引入了人的價(jià)值這一問(wèn)題。第一目，人的價(jià)值。尋找正確的價(jià)值觀就是尋找人生的真諦。課堂探究：為什么正確的價(jià)值觀往往同光明的未來(lái)和美好的前途聯(lián)系在一起，錯(cuò)誤的價(jià)值觀則容易與平庸和茍且為伍? 由此可見(jiàn)，價(jià)值觀不僅對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有重要的導(dǎo)向作用，而且對(duì)人生選擇、人生道路具有重要的導(dǎo)向作用。課堂探究：這位總經(jīng)理所秉承的信念對(duì)他的經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生了什么影響? 這是什么性質(zhì)的價(jià)值觀？（正確的價(jià)值觀。問(wèn)：你對(duì)這件事有何看法？（不論是同學(xué)們持哪一種觀點(diǎn)，其實(shí)都是一種價(jià)值觀的體現(xiàn)，由于我們每個(gè)人的價(jià)值觀不同，因此必然會(huì)影響著對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，這正是價(jià)值觀的導(dǎo)向作用之一。直升機(jī)上繩索吊下的救援人員隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，甚至一度直升機(jī)也面臨著墜毀危險(xiǎn)。（復(fù)習(xí)社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系）（2）．價(jià)值觀的導(dǎo)向作用價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)社會(huì)存在具有重大的反作用，對(duì)人們的行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用。學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)：我最敬佩的人問(wèn)：對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是不是高高在上，普通人無(wú)法觸及的呢？（對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)并不是高高在上，不可觸及。）（3）、對(duì)人的價(jià)值評(píng)價(jià)——貢獻(xiàn)“名人名言”：愛(ài)因斯坦：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么。③ 人的價(jià)值和物的價(jià)值有什么區(qū)別客體主體物的價(jià)值物的屬性滿足人的需要人的價(jià)值人的屬性滿足人的需要（社會(huì)、他人）—責(zé)任和貢獻(xiàn)（社會(huì)價(jià)值）（自己）—— 索取和回報(bào)（自我價(jià)值）總結(jié)：就一般事物而言，其價(jià)值就在于它所具有的能夠滿足主體需要的功能和屬性。② 人的價(jià)值的另一個(gè)方面在于社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足人通過(guò)自己的活動(dòng)，付出了心血和勞動(dòng)，滿足社會(huì)和他人需要的同時(shí)，自己也獲得相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬，得到社會(huì)對(duì)自己價(jià)值的承認(rèn)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的滿足。過(guò)渡：物的價(jià)值是事物所具有的能夠滿足主體的需要的屬性和功能。）（1）．哲學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值含義：價(jià)值就是指一事物對(duì)主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。）你是如何理解價(jià)值的？這些具體領(lǐng)域的價(jià)值與哲學(xué)意義上價(jià)值有什么關(guān)系？（回憶哲學(xué)與各門(mén)具體科學(xué)的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)：1．人的價(jià)值和物的價(jià)值的不同。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，而且只有創(chuàng)造價(jià)值，只有在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中才能實(shí)現(xiàn)自我，滿足自我需求，勞動(dòng)構(gòu)成了人的存在方式。探究五：對(duì)于地震來(lái)臨，不同人的選擇。探究活動(dòng)設(shè)計(jì)：探究一：是不是任何事物都有價(jià)值？目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對(duì)價(jià)值這個(gè)概念的思考，從而理解記憶概念探究二：物的價(jià)值與人的價(jià)值是否一致？目標(biāo)：通過(guò)思考，引發(fā)學(xué)生總結(jié)人的價(jià)值具體內(nèi)容。為什么他們作出了不同的選擇？引導(dǎo)學(xué)生得出: 不同的價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇有不同的導(dǎo)向作用。引導(dǎo)學(xué)生得出: 價(jià)值觀影響著人們改造世界活動(dòng)的結(jié)果。對(duì)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)對(duì)一個(gè)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)主要是看他的貢獻(xiàn)。接著引導(dǎo)學(xué)生理解：哲學(xué)上的價(jià)值與具體事物的價(jià)值是一般與個(gè)別、共性與個(gè)性的關(guān)系。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：價(jià)值觀的導(dǎo)向作用；教學(xué)難點(diǎn)：人的價(jià)值的內(nèi)容；四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：由《鋼鐵是怎樣煉成的》的經(jīng)典語(yǔ)句引入有關(guān)人生價(jià)值的問(wèn)題：人為什么活著？人應(yīng)該怎樣活著？進(jìn)而引入新課：一起探討人生價(jià)值的問(wèn)題。二、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求理解價(jià)值觀對(duì)人們行為的導(dǎo)向作用，并能剖析生活實(shí)例。引導(dǎo)學(xué)生得出：價(jià)值取決于兩個(gè)因素—— 事物的屬性和人的需要，強(qiáng)調(diào)的是人的需要與事物屬性之間的特定關(guān)系。(展示材料)探究活動(dòng)：什么樣的人生才是有價(jià)值的？ 學(xué)生討論：略老師總結(jié): 人生的價(jià)值不在于你獲得了多少財(cái)富，即索取，而是你創(chuàng)造了多少價(jià)值，即貢獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生回顧至此我們探討了哪幾點(diǎn)知識(shí)?(小結(jié))二、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用價(jià)值觀的含義鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)老師講解以下問(wèn)題: ①價(jià)值觀與世界觀是一樣的嗎? ②價(jià)值觀與社會(huì)意識(shí)、社會(huì)存在是什么關(guān)系？③你有價(jià)值觀嗎？對(duì)你的行為有什么作用？老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié): ①世界觀是人們對(duì)整個(gè)世界以及人與世界關(guān)系的總的看法和根本觀點(diǎn),價(jià)值觀是人們對(duì)事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn),兩者研究的范圍不同.②價(jià)值觀屬于社會(huì)意識(shí)，由社會(huì)存在決定,并對(duì)社會(huì)存在具有重大的反作用.③人人都有價(jià)值觀,對(duì)我們的行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、?、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用（展示材料）傳統(tǒng)發(fā)展觀與科學(xué)發(fā)展觀探究：發(fā)展有何不同，不同的價(jià)值觀又有怎樣的作用？ 學(xué)生回答: 價(jià)值觀影響人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。結(jié)果，第一種人活在別人的譴責(zé)中，第二種人永遠(yuǎn)活在別人的心中。收集古今中外關(guān)于價(jià)值觀導(dǎo)向作用的名言名句。實(shí)踐不同的發(fā)展觀，體現(xiàn)了價(jià)值觀引導(dǎo)人民改造世界。2．能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及其相關(guān)哲學(xué)原理，分析物的價(jià)值和人的價(jià)值的不同，加深對(duì)人的價(jià)值的理解；討論人生價(jià)值的表現(xiàn)，分析為什么人生的真諦在于奉獻(xiàn)；深刻理解正確的價(jià)值觀使我們擁有美好生活的指路航標(biāo)，擁有正確的價(jià)值觀才能找到人生的真諦，初步具有認(rèn)識(shí)和選擇正確價(jià)值觀的能力。2．價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。四、教學(xué)方法： 啟發(fā)討論、自主探究五、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：故事導(dǎo)入： 講授新課：第十二課 實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值第一框題 價(jià)值與價(jià)值觀人的價(jià)值探究活動(dòng)： 談?wù)劚本W運(yùn)會(huì)的成功舉辦有沒(méi)有價(jià)值？給我們帶來(lái)了哪些方面的價(jià)值？（主要有：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、政治價(jià)值、文化價(jià)值等。具體領(lǐng)域中的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、道德價(jià)值、審美價(jià)值、醫(yī)療價(jià)值、文學(xué)價(jià)值等是個(gè)性，哲學(xué)意義上的價(jià)值是共性，它涵蓋了各個(gè)不同領(lǐng)域事物的價(jià)值，具有高度的概括性和普遍性。它們對(duì)主體的積極意義，就是哲學(xué)上的價(jià)值。因?yàn)槿松钤谏鐣?huì)中，總是需要依賴別人創(chuàng)造的財(cái)富來(lái)滿足自己的各種需要，因此，每個(gè)人理當(dāng)用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，回報(bào)社會(huì)，滿足他人。過(guò)渡：了解人的價(jià)值后，再看人的價(jià)值和物的價(jià)值有什么區(qū)別。）社會(huì)和他人又是根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的呢？（根據(jù)他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)的大小。在今天，評(píng)價(jià)一個(gè)人價(jià)值的大小，就是看他為社會(huì)、為人民貢獻(xiàn)了什么。屬性：價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，是在一定的社會(huì)存在基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，并隨著社會(huì)存在的變化而變化。風(fēng)疾水猛，還有樹(shù)枝叉的阻撓。這件事情過(guò)后，在社會(huì)中引起了很大的爭(zhēng)論：用幾個(gè)人的生命和直升機(jī)墜毀的危險(xiǎn)作為代價(jià)去救援一個(gè)人，是否值得。另一方面，價(jià)值觀影響著人們改造世界的活動(dòng)。選擇正確，我