【正文】 式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合商務(wù)運作和管理的現(xiàn)實問題主動思考。要把學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)推向社會這個大舞臺，可以建立一些校外實訓(xùn)基地，在校外活動中尋找與教學(xué)內(nèi)容相吻合的項目，組織學(xué)生參與，使學(xué)生迅速掌握技術(shù)要領(lǐng)和實際要求。例如，通過組織學(xué)生積極參加英語角、口語競賽、商務(wù)文化節(jié)、職場挑戰(zhàn)等活動，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個性特長。在課堂教學(xué)中，可采用案例教學(xué)方法，分別由教師和學(xué)生討論、分析、總結(jié)案例，以培養(yǎng)學(xué)生分析、解決商務(wù)問題的能力和研究能力。高職學(xué)生比較好動，應(yīng)提倡學(xué)生在課堂上“活”起來，“動”起來，通過張揚他們的創(chuàng)新能力來培養(yǎng)職業(yè)能力。然而,當(dāng)前的教學(xué)模式卻忽視了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),高職商務(wù)英語教學(xué)大多沿用單一的教學(xué)模式,絕大多數(shù)教師在講課時仍采用“說教式”教學(xué)法,以課本為中心,對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。如何快速提高我國高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力，是教師們面臨的新課題。［參考文獻(xiàn)］［1］［J］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2006（1）.［2］［J］.職業(yè)教育研究，2007（4）.［3］:類型、涵義與評價［J］.湖南第一師范學(xué)報，2005（3）［4］（教高［2006］16號）［Z］.20061116.第三篇：高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究[關(guān)鍵詞] 高職 商務(wù)英語 職業(yè)能力 培養(yǎng)高等職業(yè)教育與普通高等教育的主要區(qū)別，在于突出學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。由于我院學(xué)前教育專業(yè)在全省的特殊影響力，近五年來，我們承擔(dān)了全省中職升高職的專業(yè)加試工作，成為學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)技能加試點。這種考核方式給學(xué)生形成了一定的壓力和學(xué)習(xí)動力，強(qiáng)化了學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。如親子課程、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、蒙臺梭利教育、奧爾夫音樂訓(xùn)練、瑞吉歐教育等課程，使我們培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)多元化、多層面的教育崗位，受到了用人單位的歡迎。要求每個學(xué)生都能唱一首好歌、彈一曲好琴、畫一手好畫、寫一手好字、講一口好故事。長期以來，為充分滿足實踐教學(xué)的需要，我們建立了一大批校外實習(xí)基地，先后與省內(nèi)外數(shù)十所幼兒園簽訂了合作協(xié)議，與實習(xí)基地保持了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。為最大限度地保證實訓(xùn)質(zhì)量，我們還非常注重雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)和引進(jìn)，要求所有的專業(yè)主干課教師經(jīng)常到幼兒園開展實踐鍛煉，通過強(qiáng)化專業(yè)技能來提高理論教師的實踐能力，并專設(shè)了兩名具有豐富幼兒園經(jīng)驗的高級教師作為我們的實訓(xùn)指導(dǎo)教師，建設(shè)了一支高水平的雙師型師資隊伍，同時聘請幼兒園專任教師作為兼職實習(xí)、實訓(xùn)指導(dǎo)教師，充分保證了學(xué)生的實訓(xùn)效果。新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布，對學(xué)前教育提出了新的挑戰(zhàn)，對幼兒教師的知識素質(zhì)水平和職業(yè)能力也提出了更高的要求。理論版》2009年第01期［摘要］文章根據(jù)遼寧省最新幼教師資需求情況的統(tǒng)計反饋，將學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力做了重新定位，制定了相應(yīng)的能力要求，并通過多種訓(xùn)練模式來強(qiáng)化高職學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了與職業(yè)資格證書制度相接軌的職業(yè)能力考核制度。三、結(jié)語總之，學(xué)前教育專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與職業(yè)能力，其具體內(nèi)涵包括兩個方面：一個是基本素質(zhì)與能力，另一個是專業(yè)素質(zhì)與能力，其中包括組織綜合教育活動的素質(zhì)與能力、藝術(shù)素質(zhì)與能力、科研素質(zhì)與能力，信息素養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)的運用能力，國際化觀念與借鑒國外幼兒教育先進(jìn)經(jīng)驗的能力。進(jìn)行專題研究與實踐課，撰寫中外學(xué)前比較教育的文章。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生要具有較好的英語基礎(chǔ)，具備國際交流的能力，善于接受各國的文化和信息，熟悉國際的通行規(guī)則，加強(qiáng)國際合作，具有借鑒國外幼兒教育先進(jìn)經(jīng)驗、洋為中用的能力。即高效獲取信息的能力；熟練、批判性地評價信息的能力；有效地吸收、存儲、快速提取信息的能力；運用多媒體形式表達(dá)信息、創(chuàng)造性地使用信息的能力。⑤實習(xí)保育員和教養(yǎng)員的全部工作。運用案例教育、模擬教育等方法進(jìn)行教學(xué)。所以要求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生要具有探索幼兒教育規(guī)律和方法的能力，具有從事幼兒園教育教學(xué)的研究能力。加強(qiáng)兒童主題畫創(chuàng)作和玩教具制作等美術(shù)綜合能力和幼兒園五大領(lǐng)域教法綜合能力的考試。在音樂方面要具有識譜和創(chuàng)作兒童歌曲的能力，要具有邊彈邊唱、即興伴奏、為他人伴奏和演唱歌曲的能力；在舞蹈方面要具有兒童舞蹈創(chuàng)編、表演、編排的能力；在美術(shù)方面，要具有幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與布置的能力，具有指導(dǎo)幼兒繪畫和制作玩教具的能力。有效地組織幼兒園五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容及教育活動的能力。⑤組織好學(xué)生體育達(dá)標(biāo)考試及兒童韻律操考試。注重學(xué)生入學(xué)時的軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和道德規(guī)范，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣；組織好認(rèn)識實習(xí)，加強(qiáng)專業(yè)思想教育。其具體內(nèi)涵包括兩個方面，一個是基本素質(zhì)與能力，另一個是專業(yè)素質(zhì)與能力。第一篇：高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)探討高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)探討摘 要：根據(jù)高職人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)的特點，在大量實際調(diào)查的基礎(chǔ)上，筆者確認(rèn)了學(xué)前教育專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與職業(yè)能力。關(guān)鍵詞：基本素質(zhì) 專業(yè)素質(zhì) 職業(yè)能力 具體要求根據(jù)高職人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)的特點，在大量實際調(diào)查的基礎(chǔ)上，筆者確認(rèn)了學(xué)前教育專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與職業(yè)能力。培養(yǎng)方法、手段與途徑。進(jìn)行教師模擬計算機(jī)等級考試訓(xùn)練，并讓學(xué)生實際去參加國家級計算機(jī)等級考試。兒童的發(fā)展具有個體差異，不同兒童具有不同的身心發(fā)展特點、不同的優(yōu)點和缺點掌握兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，在與兒童交往和教育過程中研究兒童發(fā)展。高職學(xué)前專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有較好的藝術(shù)素質(zhì)與組織幼兒藝術(shù)活動的能力。加強(qiáng)音樂邊彈邊唱和即興伴奏的綜合能力的考試，并自編教材《兒童歌曲彈唱》，以培養(yǎng)學(xué)生邊彈邊唱的能力。學(xué)前科學(xué)研究亦即幼兒科學(xué)研究，是探索幼兒教育科學(xué)的認(rèn)識過程，以揭示并促進(jìn)發(fā)現(xiàn)幼教的客觀規(guī)律，研究幼兒教育科學(xué)的知識體系為目的，進(jìn)而用于指導(dǎo)幼兒教育實踐，改進(jìn)幼教內(nèi)容和方法，提高幼教質(zhì)量，更好地完成幼兒教育的任務(wù)。不僅要具有管理一個幼兒教學(xué)班的能力，而且要具有管理一所幼兒園的能力。開展做園長助理的社會實踐活動。具有駕馭信息的能力。即努力培養(yǎng)和提高信息時代公民應(yīng)有的道德、情感，法律意識與社會責(zé)任。讓學(xué)生親身實踐并學(xué)會蒙氏教具的使用方法。通過國際合作，逐步實現(xiàn)職業(yè)資格